教育资源区域共建策略及支持平台研究

随着教师教育技术能力水平的不断提高以及信息技术与课程整合进程的不断深入，教师已从原先纯粹的教育资源使用者变成了教育资源建设者和应用者，同时，教师对教育资源的需求种类也发生了变化。原先，教师需要的基本上是素材类资源，以满足制作课件的需要，而现在，教师除了原来需要的素材类资源以外，还需要大量结合教材开发的“整合资源”，如针对一节课的完整教学设计、课堂呈现材料、课后测试问题等。显然，此类“整合资源”只能由从事教学第一线的教师进行设计和开发。     

基于MPLS VPN的高安全、多业务教育城域网的设计与建设

一、高安全、多业务教育城域网建设的必要性 教育城域网建设是教育适应信息社会发展的必然产物。以计算机技术和网络通信技术为标志的信息技术的发展,对人们的学习方式乃至整个教育思想和理念、教学内容和过程、教学方法和手段产生了巨大而深远的影响。教育城域网也正是顺应信息时代发展的要求,适应深化教育体制、教育观念、教育内容和教育模式的改革,树立新的人才培养观的必然产物。     

中小学知识元学习平台设计与建设

随着信息技术的发展,教育资源的数字化、多媒体化和网络化的开发与应用,成为推动教育改革的重要方式。在教育资源开发中,依托互联网发展起来的现代化教育资源库,作为一个新的教学资源平台从众多教育产品中脱颖而出。然而现有的各类教育资源库,主要是以教材为蓝本,将每一课程、每一章节设置为一个整体的知识单元,对诸如文本、图片、动画演示、视频教程、课件等教学素材的基本单位的划分十分笼统,且各知识点之间相互独立,缺乏相应的关联和拓展内容。     

信息技术教育应用软件学习中的案例设计

<正>一、案例教学引入的必要性生活中随着网络技术和计算机技术的发展,使计算机网络走进各行各业、千家万户,为人们建立了全新的工作与生活空间。     

基于网络的主题资源学习社区平台设计与研究

自我国教育信息化逐步深入以来，资源建设就成为信息技术教育应用关注的一个焦点，无论是创没数字环境，提供资源服务，还是进行自主探究协作学习，无一不以学习资源为中心展开。教育部2000年实施“校校通”工程以来，校园网在全国大部分中小学已经建设起来。以“教育资源库建设”为核心的教育城域网、校园网教育教学应用，试图为进一步的教育教学应用提供各类数字化教育资源，在一定程度上解决了“有路无车”的问题。     

区域数字化教育资源建设与应用研究的认识与实践

数字化教育资源建设和应用是教育信息化建设和发展的重要内容。教育资源建设、教师应用能力和信息基础设施是教育信息化的重要基础。充分运用教育资源,提高课堂教学效率,丰富教学活动形式是教育信息化的重要目标。为了提高教育资源建设与应用水平,常州市电化教育馆和常州教育信息中心将区域数字化教育资源建设和应用作为一个课题进行研究。     

基础教育信息化的形势与任务

全面推进信息技术教育不是一个简单的装备问题,不是一个简单的手段问题,亦不是一个简单的末梢神经问题;我们应该对其所具有的中枢神经作用有所认识。     

基于PKI技术的校园网络学习平台的研究与实践

人们在广阔无边的虚拟世界里任意邀游的同时,网络信息的安全和网上信任体系的建立是我们信息技术工作者面临的重要课题。PKI——信任机制的基石,已经被广泛应用到电子商务、网上兑付等诸多方面,但在教育领域内的应用还是个空白。本文主要介绍一下我们基于PKI技术开发校园网络学习平台的思路及实践过程。     

基于智能手机的移动学习资源设计与开发

随着智能手机的普及应用,移动学习模式已经逐渐成为大学生最感兴趣的学习方式之一。针对师范生公共必修课《现代教育技术》存在的教学内容多、课时少、实验机会少等问题,基于智能手机设计并开发该课程的移动学习资源,以期达到帮助学生巩固知识、拓展知识的目的。     

绵阳市基础教育资源建设应用的探索与实践

当前,我国基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革。信息化教育资源建设与应用是教育信息化的重要内容。教育资源建设、教师应用能力和信息基础设施是教育信息化的重要基础。充分运用信息化教育资源丰富教学活动形式、实现教学效果最优化是教育信息化的重要目标。新课程强调大力开发信息化教育资源。如何构建信息化教育资源高效的建设模式,为课改提供丰富而实用的资源,是摆在我们面前的一个重要课题。     

基于Moodle平台的协作学习过程设计与实践研究

2005年,Moodle开源软件平台进入了中国教育信息化的领域.近年来,Moo&e以其先进的教学理念、丰富的功能、简便的操作、源代码开放和免费性等优势深受高校关注,引发学习与应用Moodle平台热潮.文章主要结合Moodle平台的特点和功能,对基于Moodle平台的协作学习进行具体的设计,并结合具体的实例加以说明.旨在探讨如何在moodle平台上组织学习者以互助、协作的方式更加有效的开展协作学习.     

安全网络认证平台的研究与设计

为适应网络发展的需求,提高智能卡的网络交易平台的灵活性,提出了安全的智能卡网络体系模型,搭建了分布式的网络认证平台。服务器端模拟实现了PKI公钥认证系统,在客户端与服务器之间实现了SSL安全传输技术,利用散列函数和高级加密标准AES结合的技术存储,建立了安全的用户数据库,探索了用户名口令与U密钥盘认证身份的登录机制,保证了网络传输信息不被非法窃取,加强了系统的安全性能。网络认证平台的建立将为电子商务的发展打下坚实的基础。     

基础教育变革与现代信息技术环境下的学生学习问题研究

教育的信息化、学科知识与信息技术的整合,带来学生学习环境的变化。新的环境下学生如何学习,应具备那些学习技能,是每个学生面临的现实。也给老师带来了新的课题,如何教会学生学习,如何培养学生的学习技能,如何评价学生的学习等问题。本文从信息时代对学习的要求;信息素养与运用信息技术的学习技能要求;信息技术环境下学习技能的培养;信息技术环境下学习方法及指导;学习的评价等问题略谈浅见。     

区域电子书包支撑平台的设计与实施

上海闵行区在教育信息化领域勇于探索、不断进取,在数字化学习平台的建设中确定了"为每一个学生提供个性化和无处不在的教育"的核心理念,从学习内容管理系统、学习管理系统、导学本系统、个性化测评系统等方面开展平台建设,利用开源软件和购买成熟软件相结合的方法实现了区域电子书包支撑平台的快速实施。     

教育技术学课程的教学设计研究

本文对师范院校本科生教育技术学课程的教学设计进行研究 ,提出高校教育技术学师范生的培养目标、教学计划和培养学生实践能力的教学方法     

“信息技术学习平台”的研究、设计与应用

天津市的高一信息技术课的安排很充实,所涉及的内容很多。仅大型应用软件就有Office之Word、Excel、PowerPoint,音视频软件如Photoshop、Flash和Dreamweaver,还有网络知识与网络技术,计算机的基础知识和VB编程等等。面对如此多的内容,要利用并不充分的课时,既教会学生基本的技能技巧,还要培养学生的实际操作能力与创造力,教师的工作负担很重。另外,学生的知识水平、技术程度和接受能力有很大的差异,要做到因材施教,兼顾每个学生的学习与技能提高,教师需要花很多精力设计分层次的任务。因此,如果是信息技术教师孤军奋战,那真是资源、精…     

基于云端学习的社区教育平台设计与开发

构建基于云端学习的社区教育平台是推进社区教育信息化的重要举措.为推动社区教育信息化,分析了社区学习者的特点及需求,厘清了平台设计的理论基础及功能需求,指出了当前社区教育平台的主要问题,构建了基于云端学习的社区教育平台的技术框架,并分析了其核心功能要素和相应的管理系统.     

搭建平台充实资源服务师生——区域网络教育资源建设的措施和思路

随着现代教育技术的发展,“技术为教育教学服务,技术为师生成长服务”这一理念越来越得到大家的认可,广大师生对教育资源的需求也越来越迫切,这就要求电教工作者投入更多精力去开发建设教育教学需求的资源。     

信息技术与基础教育课程整合的具体方式

信息技术在基础教育过程中发挥了越来越重要的作用，如何应用信息技术辅助教学、辅助学生学习、培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，并带动教育教学全面改革，也逐渐引起人们的重视。笔者根据多年的教学经验和对信息技术与基础教育课程整合的研究，根据信息技术与基础教育课程整合的程度和深度，将信息技术与基础教育课程整合分为以下三个阶段。     

远程网络教学平台的研究与应用

信息技术的发展以及社会发展对个人能力要求的提高,终身教育、网络教育逐渐成为人们关心的内容。此外,我国教育资源地域分布严重不均,开展现代远程教育有着深远的意义。现代远程教育是现代信息技术应用于教育产生的新的教育形式,其关键是创设可以促进学习者主动学习的网络环境,提供学习资源和开展远程学习。网络学习者的一切学习活动和资源都离不开教学支持平台,作为现代远程教育重要的媒介和载体,如何发挥其特点和优势提供更好的教学服务成为研究的重点。