民族地区学龄人口变动对教育均衡发展的影响——以贵州省为例

<正>贵州是一个多民族共居的省份,省内各个民族之间的教育能否实现均衡发展和共同繁荣,是实现贵州民族地区教育均衡发展,提高我省教育发展整体水平的关键,同时也将会影响到我国教育公平、社会公平目标的达成进程。为此,针对贵州民族地区在校学龄人口变动的相关数据进行收集、统计和分析,尝试找出当前影响我省教育均衡发展的因素,进而探索出应对与化解的策略,从而加速实现贵州民族地区教育的均衡发展,具有迫切性和重要意义。     

民族地区民办幼儿园师资力量现状调查与分析——以宁夏固原市原州区为例

学前教育是人一生中接受教育的最初阶段,它对幼儿以后的发展有着十分重要的影响。由于我国公立幼儿园数量有限,从而民办幼儿园成为学前教育的主体力量。但在民族地区,教育资源比较落后,民办幼儿园管理人员的整体水平有限,导致幼儿园整体师资水平达不到国家的要求。所以,了解民族地区民办幼儿园师资情况,对此地区学前教育事业以后的发展起着积极的作用。     

门槛与跨越：民族地区教育现代化发展路径分析

民族地区教育现代化发展水平偏低是我国教育现代化建设进程中的最大短板。民族地区教育现代化是我国教育现代化发展的重要组成部分,只有实现民族地区教育现代化,才能实现我国全面教育现代化的美好愿景。参考我国民族地区教育现代化评价指标体系已有的研究成果,对照民族地区教育现代化发展的现状分析,总结并提出民族地区教育现代化发展的衡量指标门槛。借助SWOT态势分析法系统模型理论,建立可视化矩阵模型,系统、全面、有针对性地提出“SO—增长型“”WO—扭转型“”ST—多元化”和“WT—防御型”战略,探索我国民族地区教育现代化发展路径。     

民族成人教育的现状和发展对策

一、民族成人教育的概念民族成人教育是个新的概念,它是伴随着民族教育和成人教育的发展而出现的,它既是我国民族教育的一部分,也是我国成人教育的重要组成部分。民族教育具有鲜明的民族属性,是指对所有少数民族人民进行的各级各类教育,而民族地区教育,是指少数民族自治地区内或少数民族聚居地区内,包括汉族在内的各民族的教育。     

基础教育教学改革论坛——浅析我国西部少数民族地区基础教育落后现状

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，各个民族在我国悠久的历史化进程中扮演了十分重要的角色，为中华民族的璀璨明谱写了光辉的篇章。然而随着历史的沿革，区域的划分，受多种因素的影响，西部少数民族地区经济发展水平远远落后于其他地区。由于经济的落后进而制约了教育的发展，     

浅论民族地区高等职业教育的发展

民族地区的高等职业教育是我国高等职业教育的重要组成部分，担负着民族地区劳动力转移和提高区域科学文化水平的重要使命。民族地区的高等职业教育有其特殊性，其发展面临着多方面困难，必须不断创新，才能在改革发展中开拓新的局面。     

西北少数民族地区中学英语教师认知发展影响因素的叙事研究

民族地区中学英语教师专业发展对学生英语学习有重要影响,通过教师认知研究探究促进民族地区英语教师专业发展的有效途径是对民族地区英语教学水平提高有重要的实践意义。本研究以甘肃临夏和甘南两地的民族地区中学英语教师作为研究对象,通过访谈和问卷调查收集研究数据,旨在探究影响教师认知发展的重要因素。研究发现,教师个体角度的影响因素主要是教师个人的英语学习经历和教学经历;从知识分享的角度来看,影响民族地区中学英语教师认知发展的因素有观摩教学和案例研修。     

民族地区乡村教师教学能力提升路径探析

教学能力是教师专业发展的核心问题.只有教师的教学能力得到提升,其专业发展才能不断提高.民族地区乡村教师教学能力的提升关系到民族地区教学质量的提高,它对整个民族地区的教育具有重要影响.本文分析了当前民族地区乡村教师存在专业发展动力与意识不足、提升路径不畅通和教师教学能力提升内容不全面等困境与影响因素,提出有效的实践路径,...     

文化濡化与民族教育研究

关于民族教育的理论、方法一直是教育界普遍关注和研究的问题。在过去几十年间，民族教育研究取得了不少重要成果，并．区对不同地区的民族教育水平的提高和各民族文化的进步和发展产生了重要影响。然而，不可否认的是，在我国民族教育实践中仍然存在着一些不可忽视的问题，比如。多民族聚居地区不同民族之间教育水平的差异，各民族经济、文化发展的不平衡，以及由于上述差异，加之语言及其相关的问题产生的富现代科学技术掌握水平的差异，等等。这些问题的存在是客观事实，民族教育研究不能回避它们。本文作者在过去三年中，以“多元文化教…     

影响我国农村教育发展的因素分析

运用第二次全国农业普查的数据对影响我国农村教育发展的相关因素进行实证研究,结果表明,影响我国农村教育发展的主要因素有家庭行业结构、经济发展水平和地区及地势因素。同时,我国农村家庭教育水平对家庭产业结构有重要影响;农村教育发展及干部教育水平也是影响我国农村经济、社会发展的重要因素。因此,要继续加大对农村教育的转移支付力度;增加对农业及农牧业的补贴,促进农村产业结构的调整和升级;加大大学生村官的实施力度,进而促进农村教育和农村经济、社会的协调发展。     

云南民族贫困山区教育现状、症结及出路

云南民族贫困山区主要是少数民族的集居地。由于诸多因素的影响,这些地区的教育发展水平极其落后。本文通过对云南民族贫困山区教育现状进行分析,以期探讨制约这些地区教育发展的症结所在,并找到相应的出路,从而加速这些地区教育的发展。     

民族地区三语教学的有效开展

民族教育是我国整个教育事业和民族地区社会发展的重要组成部分,大力发展民族教育是民族地区经济社会迅速发展的重要前提,也是实现民族平等的重要手段。加快民族教育事业发展,对于推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,具有重大而深远的意义。     

依托远程教育方式发展民族高等教育

资金投入不足一直是制约我国民族地区高等教育发展的重要因素之一，借助远程高等教育投入少效益高等方面的优势，能很好地解决民族地区教育资金缺乏的问题，在民族高等教育的发展中具有重要的促进作用。     

我国民族地区师资培训的基本模式探讨

民族地区师资培训的组织形式不仅直接影响培训的效果、教师整体素质的提高,而且制约着具有地区性民族特色的师资培训体系的构建。建设具有民族地区特色的、实用高效的师资培训模式是影响制约民族地区教育发展、提高教育教学水平、提升民族地区公民素质的重要瓶颈,甚至成为制约西部大开发战略实施的关键性因素,因此有针对性地探讨构建适合少数民族地区的师资培训模式具有重要的现实意义。     

加强大学生马克思主义民族理论与政策教育研究

大学生是国家和民族的希望,是我国社会主义事业的建设者和接班人。加强大学生马克思主义民族理论和党的民族政策教育,是民族院校的一项重要工作,是民族院校、民族干部院校和民族地区有关高等院校学生思想政治教育工作的重要内容,是保证民族团结进步事业持续向前发展的重要因素。     

从文化的视角看少数民族儿童入学问题

新中国成立以来,国家坚持优先发展民族教育事业的战略。不断加大对民族地区的扶持力度．民族教育取得了举世瞩目的历史性跨越和重大突破。但是。由于少数民族的聚居区大多处于边远贫困地区．经济发展水平和财政收入水平相对偏低．与快速发展的沿海发达地区相比．教育发展水平仍然存在着较大的差距。一般认为,少数民族地区的贫困除了历史原因以外,资金缺乏是重要的制约因素．追加资金投入是经济迅速增长的关键。     

少数民族师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)调查研究

多民族是我国基本国情,利用信息技术发展民族教育是实现教育公平的重要措施,更是国家教育信息化战略的重要部署。民族教育现代化的发展关键在于提升少数民族教师队伍,特别是少数民族师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)水平。研究以1050名南方少数民族师范生为研究对象,采用问卷调查法,辅之以访谈法,展开了针对少数民族师范生TPACK水平的调查与研究。通过描述统计分析,阐明了少数民族师范生TPACK水平的差异;通过多元回归分析,探讨了TPACK水平发展的影响因素以及相互关系。结果表明:(1)少数民族师范生TPACK知识总体水平偏低,专业学科知识有待加强;(2)少数民族师范生倾向于重视学科知识,对教学法的重要性认识不足,对信息素养缺乏信心;(3)少数民族师范生TPACK水平受到民族地区教育境脉、生源基础、课程体系等因素的影响。最后,从构建合理的少数民族师范生TPACK课程体系、改革少数民族师范生TPACK教学模式以及完善少数民族师范生TPACK发展辅助支撑系统等方面,发掘提升少数民族师范生TPACK水平的途径与策略。     

中国民族地区教育均衡发展研究综述

教育均衡发展问题是我国当前教育界关注的热门话题。教育均衡发展是对教育公平的诉求,是构建社会主义和谐社会的客观要求。民族地区教育发展滞后成为制约我国教育均衡发展的突出问题。文章对近十年来的相关研究文献进行梳理,发现我国学者主要探讨了教育公平视野下民族地区教育均衡发展的内涵、价值、影响因素、现状与策略,强调必须通过倾斜政策矫正民族地区教育的不均衡发展。文章认为,民族地区教育均衡发展的政策研究应成为未来关注的重点,应加强政策实施效果的评估研究,以了解民族地区教育均衡发展的动态变化过程。     

民族学视角下的少数民族教育问题探析

我国有56个民族,民族自治地区的面积占全国国土面积的64%。民族教育作为我国国民教育的重要组成部分对于少数民族文化的传承与发展以及地区经济的发展、国家的稳定和各民族的共同繁荣都有着重要的作用。本文通过对少数民族概念的探讨,进而提出现阶段我国少数民族教育发展中存在的普遍性问题,最后提出几条加快发展少数民族教育的建议,希望能够通过从民族教育的内外部因素出发共同促进少数民族教育的发展。     

西部大开发与民族教育

西部大开发是我国现代化建设整体目标重要组成部分，没有西部地区的基本现代化，就不可能有整个社会主义现代化建设的最终成功。而民族教育发展水平低，人才资源短缺，是西部地区社会发展滞后的重要原因。优先发展民族教育，将为西部地区的发展提供强有力的智力支持和人才保证。民族教育发展要结合西部地区实际情况，坚持走民族教育与市场经济协调一致，自力更生与国家大力扶持相结合的道路，使之为西部大开发，也为我国社会主义事业蓬勃发展，培养出各种合格人才。