成长路上手牵手

“你的安排太刻意了!“听了师傅杨莉老师的课,徒弟徐珂直言.“你是不是觉得我的匠气太重了?“师傅回敬道.……     

手牵手向前走

寒冬清晨，在医院刚输完液的王雅霜冒着呼啸的寒风向浙江武义老年大学走去。70岁的她是英语班班长，今天并没有英语课啊，她为何这样脚步匆匆？原来，她不是去上课，而是去“授课”的。其中还有一段动人的小故事呢![第一段]     

幸福是手牵手向前走

夫妻不是你看我，我看你，而是手牵手，向前走。     

手牵手，献爱心

1月15日晴 县委书记王书东到刁儿沟小学调研时发现,那里的学生每天从饮食中获得的营养远远满足不了身体生长的需要。看着孩子们又矮又瘦的身材,王书记疼在心里。于是,关爱贫困山区孩子们健康的“一颗鸡蛋工程”启动了。     

让校园合唱与孩子们手牵手

校园合唱是学校音乐教育的重要形式,能够有效激发学生的乐观情绪,培养学生集体主义思想和合作精神,陶冶情操,增进团结,使学生的身心健康发展。一、合唱是培养孩子集体意识的重     

让自主和外控手牵手

教师专业成长的模式从形式上看无非是外控型和自主型。所谓的外控型也就是依靠外在行政指令驱动和群体意识推动实现专业发展的一种形式．而自主型则是源于个体内在的生命意识和革新意识,通过自我反思、自我设计、不断努力、自我超越．实现专业发展和自我更新的一种形式。这两种形式各有利弊。     

成长路上

— —韶关市武江区田家炳 小学美术兴趣小组在写生 （韶关市教育局办公室供稿） — —广州市番禹.区沙湾镇沙坑小【学武术队 渺湾镇教办供稿）成长路上$沙湾镇教办     

成长路上

<正>偶然发现,成长路上的风景是那么多姿多彩。雨丝一次次朦胧了路两侧的池塘,秋风一次次席卷了地面上的残叶,在这季节轮替中,我的心灵得到了升华。我和一些同学一样,学习时不够专注、用心,生活中有些任性、叛逆……我烦恼,我想去改变。发试卷时,老师的脸色很阴沉,他念到我的名字时似乎还加重了语气,这种低分的试卷是第几次光顾我的家门了?是我笨么?想着想着,眼泪不由流了下来,滴在试卷上。一抬头,看到的却是同桌好友鼓励的眼神,     

成长路上

2006年我考出了导游证书,可是到现在家人还是有些不敢相信,因为原先的我是一个很不称职的学生,是一个留级生!可能你们都不相信,我留了一级以后,不但没有吸取教训,反而更加自暴自弃,上课不是睡觉,就是讲废话,放学后从不做作业,甚至还因在学校     

成长路上爱相随

教育是充满感情、充满爱的事业,只有用爱心叩开学生的心灵之门,师生心灵才会相通。本期我们为读者编排的一组稿件是反映班主任工作的教学实践和切身体会,希望对广大教师有所启迪。     

成长在路上

时光如白驹过隙,转眼间参加工作已经十多年了。回顾这十年真的是自己不断学习的十年,是自己快速成长的十年。静下心来,回顾这忙碌又充实的几年,需要总结的地方有太多。     

成长路上爱相随

<正>夜深了,她还在为你清洗换下的脏衣服。来到房间,你已经酣然入睡,她看着你的睡容,内心充满了甜蜜。帮你盖好被子,压好翻起的被角,她才放心地去自己的卧室。你一定以为她去休息了,但你错了。台灯下,她取出帐本仔细地计算这几天家中的收入支出。秋夜的风吹进来,窗帘随风起舞,她慌忙地去你的房间,替你关好了门窗。也许太累了吧,她终于睡下了。     

成长路上哆来咪

我在学校担任广播员工作已经有一年,是一名“老广播”了,所以我有比较丰富的经验,是我从一年的经历中总结出来的!好吧,播音同行们,让我来告诉你们!     

“手牵手，摸着石头一起过河”与上海市教育评估院院长王奇一席谈

从上海市教委副主任岗位上卸任不久的王奇带着我参观了他工作的新环境，并如数家珍般地向我介绍他来到上海市教育评估院后开展的一系列基础性工作。一种新的憧憬和规划从他平静的外表中滋长出来，这让我突然想起了他最欣赏的那个词“静水深流”。     

成长路上爱领航

正曾经有人说过:如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的窗户;如果是一艘船,关爱就是茫茫大海中的一盏明灯;被人关爱是一种幸福,关爱他人是一种品德,更是一种幸福。而作为教师,关爱学生是一种责任,也是一种职业的魅力所在,更是一面直面自己内心的镜子。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。关爱学生,不在乎孩子智商的高低,不在乎孩子的容貌的差别。只因为:他们是每一个家庭     

在追梦路上成长

<正>作为一名年轻老师,自加入"陆常波小学语文名师工作室"的研修团队,两年的研修时间让我有了不少收获,既有理念上的提升、视野上的开阔、教学技艺上的增长,又有人文情怀上的熏陶。一个小雨淅沥的下午,我们相聚在铜陵市映湖小学,开展了第一次教研活动。听完课后,在陆常波老师的主持下,工作室的指导专家、学员们     

成长，在路上

进菁菁校同,听琅琅书声,看盈盈笑脸,育莘莘学子。带着儿时美丽的梦想,我走上教师岗位已有10多年了。没有华丽的舞台,没有簇拥的鲜花。我如痴如醉地播撒爱的阳光,在前行的路上与学生共同成长着。长大后我就成了你上小学时的我胆小、腼腆,上课时很少举手,即使偶尔被老师点了名,也怯生生、满脸惶恐地站起来,低下头一言不发：课下碰到老师唯恐避之不及。好似做了良心有愧的事。     

成长路上无捷径

<正>世界上,有一种东西,你不用努力也可以得到,那就是年龄。还有一种东西,它也伴随着年龄,但你必须努力,那就是成长。每天放学,我喜欢自己独自一人行走。有一次,我不小心一个踉跄,摔倒在积满雨水的路上,很疼很疼。没有人看我,也没有人帮助我,我只好艰难地爬起来。回想起这件事,我不是满口的"倒霉"和抱怨,而是明白了在成长路上如果没有摔过跤,就不     

成长路上的记忆

记得前一段和优质校项目组专家谈到个人成长时,大家普遍反映我的成长最快,事后我对自己这3年来的成长路径进行了分析,认为自己的成长主要来源于专家引领、培训助力、策划促进、思考相伴. 专家领我成长 自2009年6月学校参加优质校项目以来,我和专家们接触较多,直接接受专家的引领.记得2009年7月我和周玉容教授、郭友教授研讨学校第一次参与式校本培训时的情景,那是我从事学校管理以来第一次和专家坐在一起面对面进行研讨,也是我第一次接触参与式校本培训,专家的引领与指导让我明白了原来教师培训可以让老师全身心参与,也可以让老师身动、心动甚至行动.就是在那一次和专家共同研讨、策划、实施校本培训的过程中,我学会了背景分析,知道了参与式校本培训要经过策划,知晓了整个准备过程,了解了流程,这次活动对学校的发展具有重要意义,对我的成长也同样如此.之后,我开始全面负责学校的此项工作,专家的引领使学校的这项工作走在了全区各校的前列,也使我搭上了成长的快车.     

成长路上的摆渡人

<正>陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”细细品味,确实如此——对于儿童青少年来说,老师如同一艘航船的舵手,载着他们驶向彼岸,如何面对途中暗流、礁石或旋涡,就看摆渡人如何引航。初中毕业前,儿子突然变得无限感慨、恋恋不舍。他说：“时间过得好快啊,好想再回到初一！”我小心翼翼地问道：“可你不是说过初一下学期曾经很难熬吗？”