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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
敢写敢示范,只有语文教师自己动手写"下水文",讲授作文才更有依据,学生习作也更有方向,老师更会全面评价学生作文。这实在是教学相长的好办法。教师勤于动笔不仅是言传身教,更重要的是通过写"下水文",能真正体验写作规律,在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。语文教师要努力写来自生活的"下水文",与时俱进。 相似文献
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教师要指导学生习作,自己就应先掌握习作技巧。师唯有"下水",方能"深知作文之甘苦",明其重难点,这样,才能更好地为学生习作导航。所以,笔者认为,教师的下水文对学生写好作文有极其重要的作用。笔者从确立中心——"情志为神明"、选择事例——"事义为骨髓"、运用文采——"辞采为肌肤"这三个主要方面来阐述教师如何写好下水文,并如何将下水文正确运用于指导学生写作之中。 相似文献
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第一步以教师为主:讲授写作要求及命题范围——讲授写作知识及有关技巧——选读有关范文及启发写作;第二步以学生为主:观察回忆——选材构思——思维写作;第三步教师与学生相结合:组织批改——讲评小结——交流心得。 在这三步中,以第一步的开放搞活最为重要,第一步如果启发诱导有方,第二步第三步也就能很顺利地实施。而且每一步又因作文训练的不同而灵活多样。以书信教学为例。首先我们向学生系统地介绍了有关书信的基本常识以及书信写作的基本要求。再选读了我自己学生时代写得比较满意的几封信,学生听起来既感到亲切又觉得可信,而且很容易接受。正当大家跃跃欲试之时,再加以诱导和启发——我要求学生写两封信,第一封写给知青姐姐,在信中 相似文献
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郑良芝 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):60-62
"下水文"是指教师面对布置给学生的作文题目,亲自构思、选材、布局、谋篇的一种创作活动,是给学生起写作示范引导作用的一种创作活动。下水文对作文教学有着积极而重要的作用,叶圣陶先生说:"语文教师教学生作文要求老师经常动笔,或者跟学生写相同的题 相似文献
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李锦林 《中学语文(读写新空间)》1986,(7)
议论文的教学和写作训练是高中语文教学的重点,也是难点。为了解决好这个问题,我将议论文的写作训练分为三个阶段进行,称为“三大步”或“三步训练法”。这三步是: 一、立起“框架”。这是第一步,即起始阶段。这里所说的“框架”,就是文章的基本模式,即结构。虽然“文无定法”,不可用死板的格式束缚手脚,但对于刚刚起步写议论文的学生来说,给他一种或几种“样子”,即议论文最常见,最普通的结构形式, 相似文献
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<正>初中语文教学中,作文教学一直是难点。教师们努力探求着提高学生作文水平的举措,他们身先士卒,切身体会作文的艰难。坚持为学生写下水文,已成广大初中语文教师提高作文教学水平的共识。写下水文是激发学生写作兴趣,提高学生写作技能的重要手段之一,由于下水文写的是身边的人,记的是身边的事,它比起《优秀作文选》中的习作对学生更具有直观性,对学生的写作更具有针对性,易于学生接受。写下水文能不断提升教师自身的语言运用技巧,使之更 相似文献
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<正>在小学阶段的语文教学中要培养学生的写作能力,就要从简单的书面表达开始进行训练,这样才能一步一步、稳扎稳打地实现教学目标。因此,对于小学低年级阶段的学生而言,要提升写作水平,就要从看图写话开始进行练习。在其中,一方面锻炼学生对图片内容的观察能力和对关键信息的获取能力,另一方面则考查学生的语言组织和表达水平,在开放式的写作引导中加强学生看图写话能力。因此,教师要从基础的教学策略出发,在学生看图写话过程中加入恰当的写作指导和基础能力提升的策略,让看图写话练习的价值更好地彰显。 相似文献
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翁智敬 《山西教育(综合版)》2008,(9)
教师写下水文,不仅可以提高自己的写作水平,提升自己的专业素养,体会学生写作的甘苦,而且教师写下水文也可让学生理解教师劳动的艰辛,以激发学生写作的兴趣,引领学生写好作文。但教师要想写好下水文也不是一件容易的事,必须解决以下四个问题: 相似文献
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三年级作文起步教学是学生学习作文的启蒙阶段。学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,学生普遍感受到写作的困难,很多语文教师也感觉无从下手,以至于学生对作文学习产生畏惧心理。如何让学生兴趣盎然地学习写作呢?语文课程标准明确提出:"要降低起始阶段的难度。"因此,我认为:作文的启蒙训练有如写字教学,要先描红、临摹,练多了才能独立创作,这样才符合学生的认知规律,才更有利于学生的习作训练,简而言之,就是循序渐进地分四步训练——“引、扶、牵、放”。我主要从方法说明和典型例文两方面介绍。 相似文献
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三年级学生已经具备了写作的基本条件:其一,掌握写作必需的5000多个字词;其二,在表情达意时掌握了一些基本的方法,如比喻、拟人等修辞手法。由此可知,三年级的起步作文,教师只需进行有效的引导,使其完成文字的编排和组织,流畅表达自己的所思所想即可。那么,到底该向学生渗透何种作文理念呢?作文到底是什么?起步作文很重要,教师要让小学生树立“写作就是聊天”的理念,克服写作的畏难心理,轻松写文。我的作文课就是聊天课,学生们非常乐于上这种谈天式的作文课,现根据自己的教学实践,我谈谈自己的体会。一、从聊天入手,有话可说 新课标将作文教学分为三个阶段:写话、习作、写作。其实这也正是作文的三个层次,而写话则排在第一个层次。三年级起步作文教学即写话教学。教师通过作文理念的渗透,让学生树立轻松写话的意识。心中有所思,眼中有所见,手中有所写,便是好文章。每周我给学生上的作文课便是聊天课,当然,这个聊天并不是简单地聊天,而是和学生交流生活所见,分享心中所想,而后组织整理,将聊天的内容用文字展现出来。在聊天的过程中,学生乐于说,教师则起到了引导和启发的作用,使其将所说呈现为所写。 相似文献
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《语文课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。从“要我写”到“我要写”,我一步一步地努力让学生有话可说、有话会说、有话爱说。 相似文献
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当前小学语文作文教学的现状之一是学生不愿写、不会写。广大教师要致力于改变这一现状,让学生拾起写作信心从而有物可写、有事可说、有情可抒。要达到这一教学目的,教师需要在作文教学方法上创新。以下,笔者根据自身的教学经验,从三个方面谈谈做法。一、激发写作欲望,写出真情实感"巧妇难为无米之炊",正处于小学阶段的学生,由于见识不够广阔,想象力在一些领域内也有限, 相似文献
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1 概念界定论文式生物课教学模式 ,采用了以学生当堂写作作为学习总结和教师检测学生学习效果的形成性评价方法。它是指学生在教师的引导下 ,通过自学、共同研究、讨论来解决问题 ,并以学习、讨论的内容为素材 ,围绕教学目标来撰写小论文 ,从而达到掌握知识 ,增长智能 ,培养科学素质的教学目的的生物课教学模式。2 教学环节第一步第二步第三步第四步第五步教师活动 依据教学大纲确定教学目标 ,即论文题目 出示系列思考题作为学生学习和写作的提纲 引导学生自学 ,利用谈话、讨论培养学生创造性思维 要求根据教学目标写一篇以说明为主的… 相似文献