谈谈课外阅读

1.要正确理解课外阅读和课内阅读的关系。有相当一部分学生的真知和读写能力不完全是来自于课堂内,而得利于课外有益的阅读。凡是作文好的学生,大都是课外读得书多,知识面广,思路开阔;许多实验班的一条共同经验:适当加大课内外,尤其是课外阅读量,就会更快地提高学生的读写能力。课内和课外阅读,必须以课内讲读为主,课外阅读应起辅助作用,课外要配合课内。课外阅读可以巩固课内学习;可以加深和扩展课内学习,扩大知识领域;可以激起阅读兴趣,提高求知欲望。 2.课外阅读需要指导。①要     

日读三篇

课外阅读是课内语文学习的延伸和扩展.好像我们吃饭,课内语文学习是主食,课外阅读是副食,主副食搭配起来,才能满足学生汲取语文知识营养、提高语文能力的需要.多年来,我在指导学生开展课外阅读方面,要求学生做到"日读三篇".     

小学生课外阅读指导之我见

小学生的阅读包括课内和课外阅读,课内阅读即语文阅读教学,它是培养阅读能力的主要途径,但光靠课内学习往往满足不了学生对知识的需求.吕叔湘先生说过:"课外阅读的指导很重要."课外阅读能弥补课内阅读的不足,它不仅可以增加学生的阅读量,有利于养成学生独立读书的良好习惯,还可以陶冶学生的性情.     

加强课外阅读指导 提高学生语文素养

课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,是开启语文教学的又一把金钥匙。为了提高学生课外阅读质量和语文素养,教师要加强课外阅读的指导。教学实践中我注意到以下几点:一、指导方法,突出课外阅读的实效性1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。"课内精耕细作,课外跃马平川"。大家知道,课堂是学习语文的主阵地,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的扩展,要由课内带动     

有效指导小学高年级学生开展课外阅读的研究

课外阅读是指学生在课堂以外进行的阅读活动,是课内阅读的补充,更是课内学习的延伸和拓展.对小学高年级学生而言,进行多样而有效的课外阅读,不仅可以在课外知识的充实中提高语文学习能力,还可以开阔学生视野,塑造良好品性.本文着重探究作为语文教师,应有效指导小学高年级学生进行形式多样的课外阅读.     

用课外阅读促进语文学习——以《今天我是升旗手》为例

课内学习与课外阅读有着密切的关系。但是,不仅仅课内得来的"法"可以用于课外学习,课外的阅读也同样可以促进课内学习,课外阅读与课内学习是相辅相成的。文章以《今天我是升旗手》为例,阐释了课外阅读对学生语文学习的促进作用。     

浅谈课外阅读与课内讲读的关系

经过多年的教学总结，我觉得町以结合儿童文学课题给老师们推荐一些儿童文学读物，能够配合学生课内学习的。（学校为学生订的同步阅读都是能够配合学生课内学习的）课外阅读要和课内紧密结合，使课外阅读更好地补充和巩固课内所学知识。     

浅谈高中生课外阅读的指导

课外阅读是课内阅读的继续和补充,是将课内阅读引向广阔社会的扩展与延伸,是学生主动求知和发展的广阔天地,也是培养学生自主学习的一条有效途径.所以说,重视学生的课外阅读,是我们语文教师的一项重要任务.     

试论新课标背景下的课外阅读

课外阅读是课内语文学习的必要补充与配合。在阅读教学中,课内阅读是主体。学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯,主要靠课内阅读的培养,而课外阅读只是补充;课内阅读是准备,课外阅读则是运用。积极有效地推进课外阅读,给课内阅读以运用的机会,是十分必要的。     

让阅读的种子在学生心中生根发芽——浅谈如何让课外阅读走进课堂

课外阅读是语文学科的延伸,要让学生有效地开展课外阅读,必须进行课外阅读指导。教师要善于激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,给学生提供展示阅读成果的平台,帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生感受到阅读的快乐。这样,让课内学习为课外阅读指导方法,让课外阅读成为课内学习的延伸,两者相得益彰,学生就会爱上阅读。     

让课内阅读与课外阅读互动起来

一、课内与课外互动课内,与课外之间有着必然的联系,课内教学可以帮助学生优化课外阅读的质量,而课外阅读却可以帮助学生更好地学习,理解课内文章。因此,让课内与课外互动起来,可以收到意想不到的效果。     

教师如何指导学生进行课外阅读

课外阅读是一种非常重要的手段。课外阅读是课内学习的延伸与补充,对课内学习具有直接的促进作用。老师应从激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法和表扬先进带动厌烦阅读学生这几方面进行指导。     

农村初中怎样进行语文拓展延伸性阅读教学

目前,农村初中语文阅读教学仍存在着＂重课内,轻课外＂的现象。其实,课外阅读是学生学习语文的一种重要的学习渠道,课外阅读对提高学生的语文能力和素养有着不可忽视的作用,课外阅读和课内阅读应该处于同等重要的地位。因此,在阅读教学中进行拓展延伸,     

激发兴趣是课外阅读的关键

语文能力的提高是得法于课内,得益于课外.也就是说丰富的课外阅读是语文学习不可缺少的内容.开展课外阅读可以激起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望.那么如何激发学生的阅读兴趣,促使学生养成良好的阅读习惯呢?……     

语文课堂怎样调动学生学习的积极性

大多数学生喜欢课外阅读,而对课内语文学习兴趣不大,原因何在?一是课外阅读的自由、宽松,使学生享受到了阅读的兴趣。二是课内学习形式的单调被动。那么,怎样才能调动学生语文学习的积极性,提高语文素养与     

摭谈小学语文课内外阅读的衔接

阅读是学习语文、积累语文知识的最好途径,但是由于包括教师认识在内的好多原因,在教学中既没有重视课内阅读,也不重视课外阅读,导致学生想象力匮乏、理解能力、写作能力都不理想.因此,作为小学语文教师,要把课内阅读与课外阅读有机结合起来,以此来促进小学语文教学的发展.具体来说,教师要抓住课内课外阅读的衔接点,扩大阅读范围;立足课内阅读,延伸课外阅读;贴合课本,避免阅读层次的脱节.     

怎样指导小学生进行课外阅读

有人说：课外阅读是学生＂第二课堂＂,在学生所获取的知识中,30%源于课内,70%源于课外。这说明学生的学习包含两部分,即课内和课外,课外占绝对的多数。课外阅读成了学习的不可或缺和替代的途径,课外阅读作为课堂教学的补充和延伸,对学生知识的积累和个性的发展都有非常重要的作用。     

注重课外阅读,培养阅读能力

<正>"书读百遍,其义自见"。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法,课外求发展。课内是有限的,课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读的指导。一、注重课外阅读从某种意义上说,课外阅读比课内更重要。正如吕叔湘先生听说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂     

英语课外阅读的课内支撑:任务与策略

课外阅读涉及虚构类和非虚构类语料,是中学英语教学的有机组成部分.它的落实,必然需要课内支撑.课内支撑要确保课外阅读任务得到切实有效的落实,并对学生课外阅读策略、笔记方法、提问及回应问题的方式等进行指导.基于学习活动设计的类型(层次)、内容和聚焦点的分析,英语课外阅读可采用"主题化""语境化""结构化""项目化""个性化"等五大课内支撑策略.     

浅析小学高年级课外阅读自学策略

课外阅读是课内学习的拓展与提升,课外阅读越好,课内学习的智力背景就越广阔,知识、技能就掌握得越牢固,自我感觉就越轻松。然而,受课堂时间等多种因素影响,学生课外阅读基本上是自学,阅读效果大多不尽如人意。本文依据笔者几年来的阅读教学经验,就小学高年级课外阅读自学策略提供些许指导,以提高学生课外阅读的效率,增加课外阅读的效果。