缕缕春风暖人心

<正>春天,是冰雪融化,万物复苏的季节。春风中,人们走进自然,放飞身心,精神抖擞,筋骨舒活。春天,是希望纷飞的季节。出行的人们背负着行囊,迈开希望之旅,走向春意盎然的东西南北,寻找自己心底的希望。童年的春天,是快乐天真的季节。童年的春天与春雨一样质朴,一样得意。春雨绵绵,纷纷扬扬,随手撒下一把种子,很快就悄悄发芽,小草带着泥土的芳香从草地里钻出来,用生命孕育来年的新绿。春天的乡野是最迷人的,红的桃花、白的梨花、绿的麦苗青草,五颜六色的花朵,一派勃勃生机。     

三月春风暖人心

不知不觉地,时间的指针又轮回到阳春三月,除了荡漾在身边的柔柔春意,也有一个名字恰似春风一般,吹开人们的心扉,他便是人民的好战士——雷锋。刚从书店出来的我,手里拿着本《雷锋名言》,看着封面上的雷锋,感到阵阵暖意。49年前,同样是温暖的三月,毛主席亲笔题词"向雷锋同志学习"。于是雷锋精神这缕春风吹遍了大江南北,温暖了一代又一代人的心。然而随着时间的流逝,人世间的冷暖世故让雷锋精神在我们的眼中似乎迷离了起来,渐行渐远。那缕向阳的春风似乎越来越淡漠了,甚至有人     

细雨春风暖人心

面对接任的新班级,通过自信,微笑,加强亲和力。做好心理准备与各项准备工作,有充分的自信去面对新班级。要有仔细观察,认真分析,换位思考与理解学生的方式加强与学生之间的沟通。     

鼓励是酷热中的一缕清风

李浩是班上出了名的捣蛋鬼：不交作业，上课讲小话，迟到，进游戏厅，欺负同学……凡是不好的事几乎都能和他沾上边儿。王老师并没放弃，常常找他谈心，希望他能有所改进，却始终未见成效。有一次卫生大检查，班上被分派了很重的劳动任务。王老师灵机一动，宣布此次劳动由李浩同学全权负责。全班哗然。[第一段]     

批语巧用暖人心

课堂评价是一门艺术,而作业批语是评价中的一分子,它具有一定的针对性、激励性和灵活性。俗话说得好:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。教师一句暖人之心的批语能激起学生强烈的上进心,而一句伤害自尊的话能让学生意     

批评与鼓励

上小学时．我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候．有一次老师布置了许多数学作业。放学后．比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿．就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后．我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课时．老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红．觉得肯定被老师发现了。于是．我低着头，紧张地等着老师的“判决”。出乎意料的是．     

鼓励暖似三春晖

老师,您说过：“你不是最好的,但你是老师最不愿放弃的。” 老师,您说过：“坚持不一定成功,但放弃一定失败。” 老师,您说过：“花有重开日,人无再少年。”     

一杯茶水暖人心

“牛老师，你班的学生太气人啦，有4人连着两天不交作业，说不会做。我问为什么不找我，他们说没时间。”上午第四节的下课铃声刚刚结束，推门而入的蔡老师声色俱厉地喊道。听了蔡老师的话，一向以优秀班主任自居的我，虚荣的神经被触动了，我头也没回地说了一句：     

南风悠悠暖人心

小Q是令我头疼的学生,虽然他计算机基础好,却好在课堂上玩游戏,不遵守纪律。不光我的信息技术课,在其他课上,老师也拿他没办法。我也曾严厉地批评他,但无济于事。这个孩子的表现一直困扰我,难道要放弃他,任他“胡作非为”？     

南风悠悠暖人心

小Q是令我头疼的学生,虽然他计算机基础好,却好在课堂上玩游戏,不遵守纪律。不光我的信息技术课,在其他课上,老师也拿他没办法。我也曾严厉地批评他,但无济于事。这个孩子的表现一直困扰我,难道要放弃他,任他“胡作非为”？     

春风拂面暖人心 现场招聘见实效

四川省南充市劳动就业部门为促进城乡劳动者实现就业,多次举办现场招聘活动,在北湖得益广场举办2009“春风行动”大型现场招聘活动,此次活动就是南充市一系列促就业活动的一部分。在这次活动中,南充市劳动就业部门为南充城乡求职人员提供车工、机修工、普工、会计、     

评语如春风,骀荡暖人心

作文评语是对学生作文的一种评价、一种指导,同时也是和学生沟通交流的一种方式。所以教师应充分利用评语引导学生学习,激励学生成长,增进学生心理健康等。     

批语巧用暖人心

课堂评价是一门艺术,而作业批语是评价中的一分子,它具有一定的针对性、激励性和灵活性。俗话说得好：“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”教师一句暖人之心的批语能激起学生强烈的上进心,而一句伤害自尊的话能让学生意志消沉,甚至在心灵上永远留下阴影。近两年,笔者在教育教学实践中,尝试着用真挚新颖的批语去打动、启发、激励学生,以满足他们的学习欲望,增强他们的自信力,使其转化为学习的动力。     

春风已度玉门关

很多同学认为：老师只喜欢听话的、学习成绩好的学生。叹日：“春风不度玉门关!”我在担任班主任工作中，实施了三条法则，让学生有了崭新的认识，纠正了学生的偏颇观念。     

心灵的颤音

带着父母的重托，从一个校门跨进另一个校门，老师同学甜甜的微笑。款款的深情洗去我们一路的风尘。天，好蓝好蓝，树，好绿好绿!猎猎的五星红旗在我的心中凝就一个永恒的信念，飞扬的思绪也在编织着一场七彩的梦。[第一段]     

三月春风暖人心(主题中队会)

活动准备: 辅导员可在开学后.组织队员以中、小队为单位,开展“学雷锋、树新风”活动,并将活动成果以文字、图片的形式整理成册.以备在3月5日雷锋纪念日进行汇报和展示。0     

春风暖

春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨,出门,迎面风来。少了冰凉。多了暖意。那风,似温柔的手掌。带了体温,抚在脸上。软软的。抚得人的心,很痒,恨不得生出藤蔓,向着远方,蔓延开去,长叶,开花。 春风来了。 春风暖。     

鼓励学生对答案

很多老师对学生相互间对答案的现象极为反对，认为这大有抄袭作业之嫌。我却认为这种看法有些偏颇，理由如下：     

春风暖

春风是什么时候吹起来的？说不清。某天早晨,出门,迎面风来,少了冰凉,多了暖意。那风,似温柔的手掌,带了体温,抚在脸上,软软的。抚得人的心,很痒,恨不得生出藤蔓来,向着远方,蔓延开去,长叶,开花。     

“温馨教室”暖人心

班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂。良好的班级文化,会让每位学生以此自励自勉,这样的班级想不好都难;这样的学生哪怕现在默默无闻,以后也会十分优秀。我抓住学校建设"温馨班级"这一契机,从尊重学生,关注学生健康成长的人文角度出发,去营造温馨的班级氛围,希望以此促进学生的自主发展。下面简单介绍我在班级建设中有所感触的几个方面: