高考文科数学易错笔记——计数原理与二项式定理

学生在高考备考复习中,错误是最好的老师。认识错误是预防再次出错的基本保障,看看在知识的运用时是不是由于自己的计算不仔细、思维不严谨而造成解题不全面、不完整,这种思维不严谨的现象在高考数学解题过程中是大量存在的。     

在变化与确定中感受思维的灵活

<正>数学问题中往往由许多不同的量构成,有些量是确定的,有些量是变化的,而确定与变化是相对的,可以互相的转化.我们遇到的有些问题需要在变化中寻找不变量,有些问题需要在不变中发现变化的轨迹,在确定与变化的不断转换中,我们可以感受到思维的奇妙与灵活.1在变化中寻找确定因素有些数学问题中包含着许多不确定的因素,如图形的不确定、位置的不确定、数量的不确定等等,但在这些不确定的因素背后往往隐含有一定的确定     

我园的户外体育活动

近两年来,我园坚持开展户外体育活动并做到教育化、多样化、经常化和科学化。一、教育化教育化就是在开展户外体育活动中,重视进行思想品德教育,进行守纪律、爱护公物的行为训练。如在排队时,教育幼儿按照顺序,不挤不推,不抢位置;在游戏中遵守规则;在活动中不争抢活动器具,并爱护运动器具,轻取轻放。在教师持之以恒的教育和     

提高农村小学生口语交际能力的方法

目前,农村学校小学生在口语交际过程中存在把握不住话题、参与面不广、语言不规范、表述不清楚等问题。在教学中,我采取以下方法训练学生的口语交际能力。     

当前我国职业教育面临的主要问题与解决方法

在职业教育发展过程中,教育资源不均衡、专业设置不协调、校企合作不突出,已经在一定程度上影响和制约着职业教育的发展。本文结合对周边地区职业教育发展中实际存在的现象,展开思考和分析,探讨职业教育在发展中政府的职能转变和引导作用。     

均衡师生信息不对称策略

<正>信息不对称原本是指市场经济个体之间信息呈现的不均衡,在学校教学中,教师与学生在信息占有、发布、反馈等方面也会出现信息不对称的情况,致使教学信息传递交流呈现不和谐,教学效果达不到最优化。在教学中,采取哪些措施能有效平抑信息不对称现状,提高教学双方信息传递、交流水平,实现信息价值效益最大化呢?这已经成为我们教学中须要解决的问题。一、师生信息不对称外化表现师生占有的信息量存在悬殊差异,这当然是正常     

在实验教学中适时引入不确定度概念

本文描述了在实验教学中引入不确定度的必要性,分析了不确定度、误差、偏差之间的联系和区别,不确定度如何求算以及如何抓住时机在实验教学中适时引入等问题．     

论教师良性不服从

当教育政策、教育制度、教育法律或者教育行政命令明显缺乏正义的时候,教师具有良性不服从的正当性基础.但是,这并不意味着教师所有方面不服从,都能称之为良性不服从.一种不服从能够称之为良性不服从,在行动动机方面,应该主要致力于纠正明显的教育不正义;在具体行动之前,教师不能草率行事,要对不服从进行审慎思考;在行动过程中,不服从要具有公开性、说理性、非暴力特征和自愿受罚性.在教育公共生活中,良性不服从应当被视为教师的基本权利,只有如此,在实践中它才能够得到应有尊重.     

不动笔墨不读书

在今天,并不奢望小学敦师中有个叶圣陶、中学教师中有个朱自清,只希望我们这些为师者能在繁忙的事务中抛弃浮躁,安定自己的内心世界,不被外物所役,不被名利所困,不人云亦云,不随波逐流,坚守精神家园,不断地读书学习和写作,做一个静心求学、潜心修炼的读书人。     

例说三角形中的分类讨论

<正>三角形是平面几何中最简单、最基本的图形.这类问题中,有时不给出几何图形,因而生成很多不确定的因素,导致学生在解答此类问题时遇到一些困难,不知道怎么入手,怎么分类讨论,从而解答不完整.为了帮助学生渡过这个难关,现将有关三角形中需要分类讨论的情况归纳总结如下,供学生学习参考.一、在等腰三角形中的分类讨论当等腰三角形中腰或顶角不确定时,需要分类讨论;当遇上腰上的高线、中线、中垂线时,需要分类讨论;当找点构造等     

谈高中数学规范化解题培养的几个有效途径

在数学考试中,很多学生常因解答过程不完整、数学语言表达不准确、数学符号应用不规范等情况而造成失分,出现这一现象的主要原因之一就是平时学习时不重视解题规范.因此,在平时教学中,教师要从审题、转化、解答、书写等多方面入手,培养学生良好的解题习惯,以此促进学习成绩提升.     

简单语文教学策略探究

语文教学应该崇尚简单的原则,让学生在简单的语文中获得语文能力的发展。在教学中,教师的文本解读要简洁而不冗繁、目标设定简明而不单调、内容组织简朴而不平淡、练习设计简练而不繁难,这样,才能让学生理解掌握语文知识,形成语文能力,获得语文素养的全面提升。     

高校学生党员后续教育的优化研究

高校学生党员后续教育存在着目标不明确、机制不完善、与专业结合不密切、实践教育不充分等问题。文章从大学生党员成长的角度出发,在明确目标的基础上,贴近大学生党员扎实开展理想信念教育,在学习中紧密结合专业教育,在实践中不断锤炼和提高党性修养,在管理与考评中优化后续教育,切实提高高校学生党员后续教育的实效性。     

小学数学高段应用题的解题思路指导策略

在小学高年级数学教学中,应用题的教学是重点和难点。学生在应用题学习中普遍存在的问题是解题的思路不清晰、方法不灵活、步骤格式不规范。因此,教师在教学中应加强对学生解题思路方法的指导,并培养学生规范的解题步骤和书写格式,以提高学生解题的质量和效率。     

概率专题

专题一概率问题易错辨析在现实生活中,概率的运用越来越广泛.在高考中也加大了对概率的考查,但对我们刚接触概率的同学,由于掌握知识不全、概念不清、考虑问题不全面,在处理概率问题时出现一系列问题.本文通过归     

逻辑规律与准逻辑悖论探讨

同一律、不矛盾律和排中律是传统形式逻辑中的基本规律,在正统数理逻辑中体现为重言式。同一律、不矛盾律和排中律作为逻辑基本规律在传统形式逻辑中普遍有效,可是,它们一经引入正统数理逻辑,便会引起不符合人的普通逻辑思考实际的准逻辑悖论。故而,传统形式逻辑三大基本规律在正统数理逻辑中均不能成立。     

准确把握“起点”:对儿童生活经验的再认识

以苏教版三年级下册"年、月、日"内容为例,在经历了教学前憧憬和教学中茫然的冲突后,反思对儿童生活经验的理解,认识到整体的"多"不等于个体的多,生活中常见不等于非常了解,亲身经历不等于深刻理解。在教学中要正确把握学生的知识基础,必须在课前做好细致、扎实的摸底工作,适当补充学习材料,设计多路径教学预案,消除不正确生活经验的负面影响。     

别忽视了中学生的听话能力

听在学生课堂活动中占重要地位,但是不是学生的听话能力就不存在弱点呢?在实际教学中这种看法被否定,为了不违背培养中学生的读、说、听、写能力这个语文教学的总体目标,不影响学生知识的获取和能力的提高,     

爱与责任

有一种神奇的力量,它使人在黑暗中不停止摸索,在失败中不放弃奋斗,在挫折中不忘却追求。靠着它,我走过了三十年的风风雨雨;靠着它,铸就了我刚毅谦卑的秉性：靠着它,我萌生了责任、自由与爱。     

平凡中的不平凡,不平凡中的平凡

正一个人生活在非凡的时空中,他是一个平凡的人,可是这个平凡的人却要创造不平凡的业绩,因为他早就听说,一个有信仰有志向的人,要做奇人、交奇友、读奇书、做奇事、创奇迹……他必须在不平凡中平凡,在平凡中创造出不平凡。他甚至高呼:"不是第一,就是唯一。""人生在世,要在第一时间、第一空间永远战斗在第一线战士队伍里。"首都师范大学,是一所平凡的大学,而就是在这所平凡的大学中,他和他的团队创造了平凡中的不平凡,这个不平凡,表现