九年义务教育活动课程开设的思考

一、开设活动课 当前,我们正处在一个世纪之交的位置,一系列的问题摆在我们面前:未来的社会需要什么人才?这些人才需要具备什么样的素质?作为基础教育,我们的课程和学科体系需要做出什么样的变化和调整? 回顾历史,展望未来,我们可以预料:随着社会进步、科技和经济的迅猛发展,21世纪需要的不仅仅是"会读书"的好学生,更需要的是"创造型"、"能力型"、"个性型"、"国际型"的公民.     

符合留守学生心理特点的学校个案辅导及管理评价

正"留守学生"问题是一个复杂的重要的社会问题,关系着城镇经济发展和社会稳定,需要我们坚持不懈,持之以恒地做下去。做好关爱"留守学生"工作,也是建设社会主义新农村、构建和谐社会的重要组成部分,对于加快经济发展、促进社会和谐进步具有重要意义。我们经过一年多的实践探究,掌握了关于留守学生问题的第一手资料,总结出了"留守学生"心理问题的成因,以及不同心理问题的表现形式,在此基础上     

“以学生为中心”理念下的学生工作

"以学生为中心,理论联系实际"是城市学院的办学理念,在该理念的指引下,学院有效地开展对学生的教育工作。那么在"以学生为中心"的新的办学理念下,教师对学生的教育以及学生管理工作就都需要重新定位。学生毕业后是要进入社会就业或继续深造的,所以我们的工作就是如何使他们在走出校园后适应社会,融入社会,因此我们的工作要从学生的长远利益出发来规划和进行。     

新课改呼唤个性化教学

当代社会对人才的需求是多方面的,因此我们学校不能像加工厂,只生产规格一致,整齐划一的产品,而是要培养适合社会所需要的具有个性化的方方面面的人才。这就需要我们的学校教育,需要我们的教师同样具有"个性",不能只做传统意义上的"园丁"。个性化教育已成为教育发展的趋势,"千人一面"的教育模式已不再适应现代教育的需求,更不适应社会进步的需求。而关注、提高学生的兴趣和特长,是促进学生个性发展的重要方面。     

融素质教育于英语教学中

传统的应试教育造就了一大批"高分低能"的英语学习者,无法满足社会的需要。而素质教育是以学生的长远发展为目标,旨在提高学生各方面的能力。把素质教育融入到英语教学中,不仅需要我们转变观念,而且要求我们采用各种教学技能和策略。     

在阅读教学中引导学生正确把握文本的价值取向

社会需要"美的人物""美的事例",需要"美"来演绎。同样,学生也需要"美的教育"。小学语文新课标指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向……"那么,我们在课堂教学中如何引导学生正确把握文本的价值取向呢?     

让学生真正成为学习的主人——信息技术与英语整合的一次有益尝试

【前言】让学生成为"学习的主人"是一个老生常谈的问题,然而也是一个值得我们深思的问题。当今社会是一个竞争的社会,社会需要的人才不仅仅要有丰富的知识,更重要的是还要有"能力",而人的能力大多需要后天来培养,来造就。     

变“学会”为“会学”

在当今科学技术和社会飞速发展、知识量急剧增加的今天,更需要"把打开知识宝库的钥匙交给学生"。我们不仅教给学生知识,更重要的是教给学生把握知识的方法。     

例谈促进学生个性发展的策略

"以学生为本,促进学生个性的发展."这是新课标所倡导的,更是我们在课堂教学中要践行的.学生是学习的主体,学生的个体差异也是教师应挖掘的一种教育资源.同时,发展学生的个性既是个体成长的需要,也是未来社会对建设人才的需要.那么,在教学中,我们如何促进学生个性的发展呢?     

终身关怀:特殊教育新课题

从社会隔离走向社会融合,实现将残疾学生的生涯发展贯穿终身的教育服务,形成残疾人终身教育体系,是我们面临的重要任务。"我最大的梦想就是像普通人一样生活。"这是在11月10日的"上海市长宁区特殊教育100年学术年会"上,特教教师分享的让人久久不忘的特教学生的心声。教师提到,要跨越"特殊"到"普通"的距离,需要特教人的帮助,更需要建立     

创设"问题情境"开展数学有效学习

创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段.基于目前教材的改革正在进行,需要我们教师建设性、创造性地使用教材,创设出适合学生开展有效学习的问题情境.创设情境,我们要把社会中心的"用",学科中心的"序"和儿童中心的"趣"很好地结合起来.     

文明修身 爱我校园

"每个人都能文明修身"是我们社会发展追求的目标,因为社会发展最明显的标志就是人的发展。但是,因为人的复杂性和社会的复杂性,"文明修身"需要倡导,特别是在最能代表社会文明的大学中。然而,倡导的意义在于不再倡导,而是使每一位走向社会的大学生养成一种习惯。在对许昌职业技术学院"文明修身,爱我校园"主题宣传教育活动了解的过程中,有学生说:"这是一场锻造我们思想的盛宴,主角是我们。"学生这样的话语,表明他们在这项活动中收获着,或是深刻的思想,或是良好的习惯。总之,一场全校性的、持续一个学期的活动在影响着每一位学生。     

班主任的心理教育策略

<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:"要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。"因此,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。心理问题是当今教育绕不过去的"拦路虎"。心理问题很大程度上威胁着我们的身心健康,生活的节奏、学习的压力、封闭的环境、孤独的心灵、现实的困惑越来越困扰着我们每一个人,心理疾     

生活——孕育品德的田园

<正>《品德与社会课程标准》明确指出:"学生的生活是课程的基础。"为了更好地体现品德与社会课的针对性、实效性和主动性,我们品德与社会老师在教学实践中应将学生的生活经验作为重要的课程资源,依据学生的实际需要和不断扩大的认知范围,培养学生的道德情感和社会责任感。     

鲜语录

"中国需要一场社会进步运动,其目标是:制约权力、驾驭资本、制止社会的溃败。"——清华大学社会学系教授孙立平。"成绩好的学生将来可能是院士,成绩中等的可能是我们的同事,成绩一般的可能是我们的董事。"—4月21日,四川大学校长谢和平在本科教育创新大讲堂上发表演讲时如是说。     

浅谈如何寓创新教育于历史教学过程中

没有创新就没有社会的发展和进步,当前我们中国学生和西方学生一个很大的不同点就是我们的模仿能力强而创新能力相对弱。"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"培养学生的创新能力和创新精神是素质教育的核心,也是知识经济时代教育的主题。作为中学历史教师,在教学过程中适应时代的需要,培养学生的创新意识是我们的责任。     

浅谈课堂教学中教与学的问题

在专业课教学中,学生能否理解知识并融会贯通,首先取决于教师怎么去"教",因为它直接影响到学生如何去"学"。如果教师只是"授人以鱼",而不是"授之以渔",那么学生所获得的知识必然也是枯燥的、僵化的,也就谈不上创新。如何搞好教育教学工作,如何艺术性地教育好学生,这除了需要我们努力工作外,同时也需要我们认清当代学生的特点。社会在发展,人类在进步,以往那种"一本书,一张嘴,一支粉笔可从头喊到尾"的教法不行了,教师不再是     

“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考

当前高校学生的身体素质普遍较差,这是由于高校体育教学改革的成果还没有达到预期效果.因此,本文提出了我们应该以"阳光体育"的理念来指导高校体育教学改革.具体来说,本文首先简单介绍了"阳光体育"的背景,并结合当前高校体育教学现状及存在的问题,有针对性的提出了我们要从教育需要、社会需要、学生需要、提升学生自信心等方面出发,进一步强化高校体育教学改革,使得高校体育教学更上一个层次.     

培养学生德育实践能力的有效载体

<正>知识的不断更新、价值取向的不同已成为我们生活中的普遍现象,人们的生活方式也在发生着变化,不同的道德标准、不同的价值需要、不同的生活理想在社会中共存。面对纷繁复杂的现代社会,要使学生获得自主发展能力,成为一个有益于社会的人,关键是要教会学生学会选择、学会道德判断,灵活自主地决定自己的人生目标,迫切要培养学生的道德实践能力。学生这种能力的形成绝不能依靠"管束"和"灌输",否则培养出来的学生是"语言     

高职院校弹性实习探析

弹性实习是高职院校主动适应市场经济需要而产生的一种实习形式.它围绕企业需求,灵活调整实习时间、地点和内容,实现了培养目标与社会需要的动态结合;它提升了学生的技能,锻炼了学生的社会适应能力,拓宽了就业渠道.我们必须及时把握市场信息和企业需求,正确处理"计划"和"变化"的关系,构建"双师"型的教师队伍,加强实习的过程管理,通过弹性实习探索出一条具有自主创新特色的高职人才培养之路.