论新课改中初中生历史学习兴趣的培养策略

一、精心设计新课导语，刺激学生的求知欲望，诱导学习兴趣 精彩的新课导语预示着一堂课的良好开端，同时也意味着好效果和好结局。这是因为这种导语犹如一位高明棋手的良好开局，中局和残局的无限玄机皆藏其中；也恰似一篇优美乐章的前奏曲，埋下了很多的伏笔，给人以无尽的遐想，使听众急于知道该乐章的高潮部分。因此，有经验的好教师都重视这一环节。这个环节处理得好，就能有效捕捉学生的有意注意，使学生迅速进入新课角色，从而生发他们对历史的乐趣，以至乐不可支，乐此不疲。例如，岳麓版《中国历史》八年级上册第14课《红军长征》的新课导语可以这样写：“在生活中，我们经常能听到师长们对我们语重心长的教诲：     

浅谈历史课堂的导课艺术

常言道：好的开头等于成功的一半。古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”,文章开头要写得精彩,写得漂亮,才能扣人心弦。课堂教学是一门艺术,好的导入可以先声夺人,能激发出学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。笔者在多年的历史教学中,对课堂的导入作了一些尝试和研究,取得了明显成效。1．充分利用导语导入新课各科教材中,课文前面都安排有文辞优美,充满激情的导语。教师声情并茂的一段朗诵开场,往往能激发学生思考,使学生迅速进入学习状态。如《上古亚非文明》这一课的导语是这样的：亚非大陆是人类文明的摇篮。这里大河奔流,土地肥美,孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典……我就是通过精彩的导语背诵,进入新课的。学生发光的眼神、迫切的心情告诉我,这一课将非常成功。2．联系时事导入新课每天国内国际都有大事小事发生。     

小学数学新课导入的技巧

小学数学新课导入的技巧姚筱华课的开头，如同一出好戏要演好序幕、一篇好新闻要好导语、一部好乐章要奏好序曲一样重要。好的开头，要设计巧妙，使学生产生听之有味，欲罢不能的感觉。从理论上讲，好的开头应该具有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简明性、激励性，等等...     

浅谈高中语文教学导语设计

语文新课导入是语文教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。如果教师一走上讲台,就能以新颖别致、富有情趣的语言导入新课,必然会先声夺人,立即牢牢地吸引学生。本文就如何设计语文新课的导语进行探讨,论述了引用式、解题式、比较式、抒情式等导入新课的方法及设计导语应遵循的原则。     

导入新课的原则

导入新课,是课堂教学中不可忽视的重要环节。好的导语,能自然地将学生的思维巧妙地引到新的教学内容上来,集中学生的精力,激发学生的兴趣,调动学生的积极性。因此,怎样导入新课,很值得研究、探讨。一、趣味性传统的导入新课,往往是从课题到出处,再到作者和背景的介绍,这样使学生觉得贫乏无味。所以,应注意导入新课的趣味性,以引起学生的学习兴趣。我在导入《渔夫的故事》一文时,是这样写导语的:“同学们,近来你们学习很辛苦。今天我们调节一下生活,讲个故事好吗?(学生欣然回答:“好!”)古代西方某国国王鲁亚尔,生性嫉妒,残暴。他每天要娶一…     

浅谈语文教学导语的设计

导语就是教师在讲授新课之前,有目的、有计划并用一定方法所设计的简炼、概括的教学语言。学生对一篇新教材的学习欲望及其学习效果与教师两三分钟的导语有很大的关系。成功的导语,就象深深拉开的大幕,让学生一眼就看到精美置景,又如乐章的序曲,使学生一开始能受到强烈的感染,也象是打开殿堂的大门,诱导学生竟相登堂入室。因此导语的巧妙设计和运用,有着不可取代的作用。笔者以为导语的设计主要从以下几个角度去考虑。     

论课的“导语”设计——以《罗马法的起源与发展》一课为例

<正>本文以人教版高中历史必修1第6课《罗马法的起源与发展》一课为例,对课的"导语"设计作一探讨。导语在历史教学中的作用是不言而喻的。导语不仅有新课前的开篇导语(即激欲引趣性导语),也包括新课中各个环节和子目中的过渡导语(即过渡衔接性导语),笔者以为导语还包括课堂小结(即总结升华性导语)。     

中学历史课教学导语设计初探

历史课堂教学的导语,直接关系到整个课堂的教学效果,也是一堂课能否取得预期教学效果的关键环节之一。历史课堂教学导语具有温故知新,承上启下,生动有趣,启发诱导等特点,它可以缩短学生与教材之间的距离,激发学生对学习历史的兴趣。历史课堂教学导语常见的几种设计方法有: 一、音乐导语 中学生大都喜爱音乐,用音乐导入新课,可使学生在欣赏音乐的同时,消除疲劳,振奋精神,并使学生产生一种身临其境的感觉,随着音乐的起伏即可自然导入新课。如在讲述《日本侵略中国的‘九·一八’事变》一课时,可先播放《松花江上》音乐以烘托课堂气氛,该曲曲调凄婉,感染力强,听后使学生产生强烈的共鸣,久久沉浸在音乐声中,眼前好象浮现了东北沦亡后人民背井离乡,到处流浪,思念家乡的悲惨情景,然后教师指出:日本帝国主义乘蒋介石     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

语文课导语设计例谈

《语文教育心理学》告诉我们,好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的助推器,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,要舍得在每堂新课的导语设计上下功夫。一、简洁直观型导语设计这种导语,文体一般为散文和记叙文。如朱自清的散文《春》的导语:古往今来,不知有多少文人墨客描绘过春天,赞颂过春天。请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳作——杜甫的《绝句》、王安石的《泊船瓜洲》……今天我们再来学习一篇     

导语设计要注重原则性和艺术性

精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲,正如好戏开头,先声夺人,导语恰当,可激活学生的情感,拨动学生感知的心弦,可以诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中。叶老曾经讲过:教学“尤宜致力于导”,这个“导”字就含有引导学生进入学习情景、激发学生求知欲望的涵义。一堂课有一个好的开头,可以使学生从一开始便能带着较浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理,投入新课的学习,从而提高课堂教学效率。     

中学历史课堂教学导语6例

中学历史课堂教学导语６例一、歌曲导语。讲《三国鼎立》一课时，放电视剧《三国演义》的主题歌导入新课；“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”达到了“课伊始，意境即生”的艺术境界。三、猜谜导语。讲《秦末农民战争》一课时，给学生出两个人物谜语导入新课。“捷报”...     

导语设计要注重原则性和艺术性

精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲，正如好戏开头，先声夺人，导语恰当，可激活学生的情感，拨动学生感知的心弦，可以诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中。叶老曾经讲过：教学“尤宜致力于导”，这个“导”字就含有引导学生进入学习情景、激发学生求知欲望的涵义。一堂课有一个好的开头，可以使学生从一开始便能带着较浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理，投入新课的学习，从而提高课堂教学效率。     

知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ——浅谈一堂公开课《谏太宗十思疏》的导语设计艺术

听了一堂题为《谏太宗十思疏》的公开课,给人印象较深的、值得人借鉴的是此节课的导入艺术。也叫“开讲艺术”的导语设计艺术是语文课堂教学艺术的重要环节之一,好似开山的第一炮,打鼓的第一槌,是语文教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。如刘国显所言:“它起着从旧知到新知的诱导作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。”(《开讲艺术》,四川科技出版社,1989年版)富有艺术性的导语应像磁石深深地吸引住学生。一篇文章好的开头,往往能使读者兴趣盎然;同样,一堂语文课运用富有艺术性的导语,就能集中学生的注意力,使之对文本产生浓…     

历史课导语举隅

一堂好课,首先要“善始”。好的导语能起到引入学习情境,调动积极思维,激发求知欲望,使学生步入历史殿堂的作用。我在历史教学中常常采用以下方法开头。 一、激情。根据不同的课文内容,组织好导语,引起学生感情上的共鸣。教学《南昌起义》,因为前一课学的是《“四·一二”反革命政变》,情调比较低沉,我用了这样一段话作导语:蒋介石、汪精卫发动的反革命政变,使无数共产党员、     

谈语文课导语的设计

导语是教学一篇课文的开场白，是教师在新课开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课心理情绪的重要教学环节。一堂成功的语文课往往得力于一个生动的导语，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。精心设计好一个导语，上课伊始就能扣住学生的探究心理，激发其兴趣，活跃其思维，从而为新课的展开预设良好的教学气氛，同时也为教学定下成功的基调。良好的开端，是成功的一半。因此导语要找准切入口，巧妙设计，恰当导入。　　一、由复习旧课导入新课　　语文课…     

初中语文教学中的几种导语设计

初中语文教学中的几种导语设计涂东亮导语，导入新课的话语，要想上好一节课，就必须有一个好的开头，那么导语的设计就尤为重要。设计导语主要有以下几种方法。一、介绍作者。这是最常见的一种导语形式。通过介绍作者，可以使学生了解一些文学常识，从中受到思想教育。值...     

小语课堂教学的导语艺术

在课堂教学中,导语能巧妙地导入新课,把学生的注意力吸引到课堂上来,使学生很快进入角色。因此,教师在备课时要精心设计导语。一、导语要具有针对性、直观性在一次学校组织的教学观摩课上,听一位老师讲授鲁迅先生的《少年闰土》,颇有感触。这位老师出示课题后便详细...     

咏史诗词与历史教学

俗话说,文史不分家。历代不少诗词歌赋,特别是咏史诗词,真实、形象地展现历史事件,概括历史现象的本质,总结历史兴亡的规律。在中国古代史教学中,我注意利用咏史诗词优化课堂教学,收到了较好效果。 一、利用诗词导入新课 导语设计是一堂课的重要环节,起着诱导学生学习新知的兴趣乃至激发情感的作用。好的开头如磁铁一样吸引学生,使他们迅速进入课本胜境。讲《三国鼎立》一课,我引用《三国演义》开头的《临江仙》一词导入:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空……”,提