略论边远地区的外语教学

一、注意起始年级的入学教育由于边远地区外语教学水平普遍不高,学生的知识结构不合理,所以有必要对起始年级的学生进行分层摸底。对高一新生应在第一学期就初中知识的综合能力进行全面测验,了解学生的知识水平,掌握第一手资料,给学生排队。这有助于在教育教学过程中因材施教,分类推进,使学生“能飞的飞,能跑的跑,能走的走”,进而使两极分化现象减少到最低程度。二、设立后进生进步奖在教学中,许多教师眼光总盯着那些“尖子生”,而对那些“双差生”不屑一顾。我们要转变这种陈旧的观念,为推进素质教育,全面发展学生而努力。对那些“双差生”应施以爱心,要做好知识辅导和心理辅导。在课堂上,要照顾好他们,简单的问题让他们回答,容易的题让他们做,一旦答对,及时给予鼓励,让他们觉得老师没有看低他们。在面批面改中给他们讲题要耐心,和颜悦色,甚至容许他们犯一点知识性的错误。在课后,要树立他们学好外语的信心,与他们交朋友、谈心,把握他们学习上的困难,给他们一些学法上的指导。这样的情感教育会达到事半功倍的效果。等到他们认识了学习的重要性,开始努力学习并有了提高时,可根据情况设立后进生进步奖,以示鼓励。每学期,给每一位后进生订一个奋斗目标,期末检测达标了的与...     

边远地区大学英语教学探索

本文阐述了新疆师范大学公外教研室在大学英语教学改革中积极探索,不断总结经验,在教学实践中合理使用师资和严格教学管理,摸索出一套适合提高学生英语水平的分级教学法。使地处边远地区的新疆师范大学的大学英语教学取得了长足进步,为边远地区就地培养合格人才提供了经验。     

边远地区高职院校教学改革初探

边远地区高职院校不同于内陆经济繁荣省份,更有别于沿海经济发达地区。这些地区经济欠发达,就业岗位少, 办学的规模及改革的力度与其他地区不可同日而语。但是, 不能因此而不搞教学改革,就把高职院校办成本科的“压缩饼干”或者办成扩展的中专。要以就业为导向,坚持理论传     

野牛（1633年）

大约到1633年时，定居在北美洲大西洋海岸中部的说英语的人已经目睹过该洲最令人生畏的动物之一。在考虑管它叫什么时，他们想起了buffalo。这是个16世纪的外来词，可能来自葡萄牙语，指远东一种奇异的牛（这个词最终可追溯到希腊文中一个相似的词）。因而在1635年伦敦出版的关于马里兰的描述中，我们可以读到：“在这个地区的北部有野牛、驼鹿、狮子、熊、狼和鹿，而且是大量的。”     

边远地区教师补给困局与对策研究

加快教师补给、缓解边远地区师资紧缺矛盾,是国家实现教育优质均衡的重要保障.针对边远地区教师补给"一缺一低双不足"现象与问题产生的根源,应以政策落实为导向,完善边远地区教师补给保障机制;以本土化培养为载体,拓宽边远地区教师补给渠道;以盘活存量为重点,提升边远地区教师职业认同感等方面破解边远地区教师补给困局,完善补给机制,实现标本兼治.     

边远地区远程教育科学发展的途径

边远地区远程教育的发展,要健全远程教育的管理机构,建立政府为主多方参与的科学投入机制,科学规划发展目标,加强远程教育机构管理人员及教师队伍建设,建立区域远程教育中心。     

边远地区中小学女教师职业压力现状分析

采用问卷调查的形式,对边远地区300名在职中小学女教师的职业压力基本表现进行研究,并分析了影响边远地区中小学女教师职业压力的主要因素。结果表明:(1)边远地区中小学女教师职业压力普遍较大,24.1%的女教师体验着重度的职业压力。(2)边远地区初中女教师在职业压力总分及各因子得分均显著高于小学和高中女教师;主科教师在考试压力和工作负荷方面压力显著高于副科教师;班主任教师在考试压力和工作负荷方面压力显著高于非班主任教师。(3)部分女教师面临家庭与事业发展的双重冲突,尤以研究生学历女性为最。(4)建立良好的社会支持系统是缓解教师职业压力的重要前提,增强自我职业压力管理能力是缓释教师职业压力的关键策略。     

边远地区农业农村人才培养现状与发展对策

加强边远地区农业农村人才的培养,既是现代农业发展的内在需要,也是农村劳动力转移就业的客观要求,既要为新农村建设和现代农业发展提供人才支撑,又要为工业化、城镇化发展提供劳动力资源。结合康保县农业和农村经济的发展和农广校对农村人才培养的初步实践,就农业农村人才培养课题进行了有益的探索。     

浅谈边远地区省属高校的师资队伍建设

边远地区省属高校师资队伍存在着人员的不稳定性、职称结构和年龄结构的不合理性、教师专业水平较低 ,以及知识结构不健全等问题。基于这些问题应采取相应措施 :稳定、引进人才 ;创造和谐的教学科研氛围 ;建立合理的职称结构 ,努力提高教师的学历层次 ;加强教师培训 ,提高教师的整体素质     

边远地区初中数学远程教育的发展探究

本文分析了远程教育在边远地区初中数学教育教学中的发展意义,强调其弥补资源、促进对比交流、节约家庭开支的作用;然后分析了远程教育在边远地区初中数学推广的主要障碍因素,包含了技术、实践、发展问题等;接着分析了导致这些问题出现的经济及思想认识因素等;最后提出了配备相关的技术设备、加强师生思想认识、获得家长支持等发展措施,由此来促进边远地区初中数学远程教育的发展。     

提升国内边远地区开放教育教学质量探微

在简介边远地区开放教育教学质量建设背景之后,从学员的内部学习动机、教师的基本素质和教学态度以及管理者的服务理念三方面,分析影响边远地区开放教育教学质量的因素和相应的解决措施,从而为提升边远地区开放教育教学质量提供建设性的参考。     

广西边远地区职业学院学生心理问题特点探析

对广西边远地区职院和中心城市职院学生心理问题进行比较研究,探讨边远地区职院学生心理问题特点.结果表明:与广西中心城市职院相比,广西边远地区职院有心理卫生问题学生比率显著偏高,学习困难是造成这些学生心理问题的主要因素.     

广西边远地区职业学院学生心理问题特点探析

对广西边远地区职院和中心城市职院学生心理问题进行比较研究,探讨边远地区职院学生心理问题特点。结果表明：与广西中心城市职院相比,广西边远地区职院有心理卫生问题学生比率显著偏高,学习困难是造成这些学生心理问题的主要因素。     

边远地区小学生生态文明素养培育

生态文明素养的培育应该从小学生抓起,培养小学生的生态环保意识,让学生从小养成保护环境、节约资源的好习惯。在一些教育资源落后、教育水平低下的边远地区,教育工作者更要加强环境保护主题教育,培育小学生的生态文明素养,提高小学生保护自然、敬畏自然的社会责任意识。     

边远地区高职计算机程序设计课程教学研究

边远地区高职对计算机程序设计课程的教学效果一直不佳,为了能够使这门课的教学更加理想,学生在学习中学有所获,真正掌握计算机程序设计的思想和技能,分析教学过程中存在的问题,提出教学改革的观点和思路。     

烧烤（1733年）

早在美国建立、讲英语者占据美国西南部和带后院烤架的屋村住宅遍及郊区平原的多年前,美国人就已经发明了烧烤。事实上,最初的烧烤发明者是海地的泰诺印第安人,他们将肉放在架高的棍架上用火烤干。西班牙开拓者将相应的泰诺语翻译为barbacoa。随着时间的流逝,大西洋沿岸英国移居者的语言里有了自己表示烧烤的词barbecue。     

如何解决边远地区高中文言文阅读问题

文言文教学一直是高考需要攻克的难关,边远地区高中的文言文阅读教学存在的问题更多。作者从平时的工作中总结了一些解决文言文阅读困难的方法,希望能对文言文教学和面临高考的学生有所帮助。     

边远地区实现远程教学的探索与实践

文章从开放教育在边远地区的教学状况入手,具体结合中国现当代文学专题研究课程运用远程教学的成功实践,从转变教师和学生的教与学的观念、交给学生正确的学习方法、提升教师的专业知识、师生间形成良性互动等多个方面论述了如何实现边远地区开放教育融入远程教学的学习模式中来的核心问题。     

边远地区初中生心理素质的优化策略

从教育者用爱和耐心来教育学生,使其学会爱别人和感恩、教育者需要通过对学生道德素质的培养从而提高其心理素质、教育者让学生了解外面的世界,开阔其视野等方面对边远地区初中生心理素质的优化策略进行阐述和说明。     

边远地区小学教师专业发展校本策略探析

教师即课程,教师资源是第一教育资源,在微观层面上,教师的专业素养决定着课程的内容、形式和结果。小学教师作为教师队伍的主体,其专业发展水平的高低直接关系到基础教育事业的成败,是影响课程改革成败的核心问题。本文从分析边远地区小学教师专业发展面临的困境入手．在对边远地区小学教师专业发展校本策略的意义进行全面阐述的基础上．就如何通过校本策略促进教师专业发展进行了深入探讨。