试论电大主持教师在命题工作中的作用

命题工作作为考试工作的重要环节,一直受到人们的普遍重视,但是,电大主持教师在命题工作中究竟具有什么样的作用,却还没有得到人们足够的认识和充分的肯定。 从电大十年来考试命题工作的实践经验来看,电大主持教师在命题工作中,对于保证命题工作的质量,使命题工作符合电大大专层次、多媒体,远距离教学的特点等方面,都起到了不可忽视的重要作用。目前,正在酝酿、讨论的电大《考试命题规范》在广泛征求教师意见的基础上,从电大教学的实际情况出发,基本上体现和肯定了主持教师在命题工作中的这些作用,这是值得欣慰的。     

从教学需要出发 搞好音像教材建设──谈主持教师在提高音像教材质量上的作用

从教学需要出发搞好音像教材建设──谈主持教师在提高音像教材质量上的作用郭青春近年来，我校十分重视教材建设工作，为提高多媒体教材质量做出了多方努力。但是，与文字教材相比，音像教材制作中还存在更多问题。音像教材是突出体现广播电视大学特点的教学媒体，如何进...     

音像教材录制与播出技术现状及存在问题

本文给出甘肃电大音像教材录制与播出技术现状的抽样调查报告 ,分析了存在的问题 ,并提出几点改革的建议     

试论教师的职责

什么是教师的职责？市场经济体制下,教师仍然以＂教书育人＂为宗旨。什么是教书育人？教书育人一般指教师在教学过程中,有目的、有计划地使学生获得知识能力、树立人生理想和形成道德观念的活动。本文从教书育人的规律、教书育人的关系以及如何教书育人等方面进行了全面论述。     

试论电视导播在节目录制和转播中的作用

导播跨越了节目创作艺术与技术的双重领域,是电视节目录制和转播的总指挥。在整个电视节目的录制和转播过程中,导播的策划、协调、编辑和安全保障作用贯穿始终。     

略论中央电大主持教师在教育软件制作中的作用

一九八九年十月,联合国教科文组织在日本东京召开了亚太地区远距离教育软件开发研讨会。会上,舒子佳同志作了题为《略论中央广播电视大学主持教师在软件制作中的作用》的发言,本刊予以摘要刊载。     

试论教师在课堂中的作用

现阶段课程改革的目标是：注重基础，培养能力。建构主义学习理论认为，学习过程是人的思维活动的主动建构过程，是人们通过现有的知识经验与外界环境进行交互活动以获取意义建构的过程。学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者主动建构才能变成自身的知识。学习是学生的活动，学生是主体，但是，学生能否学得生动活泼，能否得到发展，教师的主导作用是不能忽视的，其主导作用表现在要激发学生强烈的学习兴趣，使学生爱学；培养学生良好的学习习惯，使学生能学；教会学生掌握科学的方法，使学生会学。     

试论教师基本职责在课程改革中的历史转变

新世纪给教育带来新前景,新前景召唤教育的改革和创新.知识创新、终身学习、人本价值、网络技术等都是教育改革和创新的强大动力,也是教师必须面对的重大课题.面对这些教育新思潮,教师角色的调适和基本职责的转变已成必然.     

试论教师的育人职责

试论教师的育人职责王国林刘玉梅“教书育人”是马克思主义教育论的核心，是教师的天职。教师是社会主义精神文明的传播者，人类智力的开发者和人类灵魂的工程师。教书育人是他们的神圣天职，教师的教书目的是为了育人，造就千百万又红又专的人才。教书是手段，育人是目的...     

试论教师在合作学习中的角色与作用

合作学习(CooperativeLearning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在20世纪70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。这种理论和策略冲破了传统教学论的许多藩篱,对教学过程给予了重新的界定,对教师和学生的角色与作用提出了新的要求,尤其是对教师的角色提出了很大的挑战。这一理论要求教师必须要对原本固有的角色进行重新认识、重新定位,以多重角色身份出现在课堂教学活动中。在合作学习中,教师的主要任务就是构建适宜的合作学习环境,并参与其中,将学生们很好地组织、协调和调动起来,进行高效率和高质量的学习活动。…     

试论教师人格在德育中的作用

一、人格的概念及构成要素简析 人格是从心理学、社会学、哲学、法学及文化人类学等学科综合的角度来使用的概念，它包括个体从内在心理机制到外在行为表现在社会生活中所具有的积极能动性的个体主体，与社会互动的完整的“社会性的人”。人格是通过个体表现出来的，但人格不仅仅是个体的。人格是人的社会性的集中体现，它带有职业的烙印，不同的职业有不同的人格物质和模式。教师职业是一种十分重要的职业，“学高为师，身正为范。”“教书育人，为人师表。”这是对教师职业特征的概括和要求，也是教师人格的基本要求和精华。     

试论教师在学生心理健康中的作用

试论教师在学生心理健康中的作用杨策学校是培养人的阵地，学生的健康成长关系到祖国的未来和希望。以往人们把学生的健康单纯理解为身体素质如何，忽略心理素质即心理健康。１９４８年联合国世界卫生组织在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只...     

试论教师职业道德在教育中的作用

教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务。由此可见,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。教师职业道德是教师在从事教育活动中应遵循的道德规范和准则。加强教师职业道德建设,是社会主义精神文明的重要内容,...     

试论教师专业情感在教师成长中的作用

阐述了教师专业情感的含义。论述了教师专业情感在教师成长中的作用：一是有助于教师专业知识的提高,二是有利于教师形成先进的教学思想,三是有利于克服教师的职业低效行为。     

试论教师人格在德育中的作用

一、人格的概念及构成要素简析人格是从心理学、社会学、哲学、法学及文化人类学等学科综合的角度来使用的概念,它包括个体从内在心理机制到外在行为表现在社会生活中所具有的积极能动性的个体主体,与社会互动的完整的“社会性的人”。人格是通过个体表现出来的,但人格不仅仅是个体的。人格是人的社会性的集中体现,它带有职业的烙印,不同的职业有不同的人格物质和模式。教师职业是一种十分重要的职业,“学高为师,身正为范。”“教书育人,为人师表。”这是对教师职业特征的概括和要求,也是教师人格的基本要求和精华。所谓教师人格,是指教师作…     

试论教师在提高教学质量中的作用

教学质量是学校的生命线,提高教学质量一直是教育部门提倡的,如何提高教学质量,本文从教师入手,重点谈了三方面的作用,能对提高教学质量有借鉴作用。     

试论教师在数学交流中的作用

在课堂教学中,要建立有效的数学交流,教师应该发挥积极的作用:一要催生参与的欲望,为数学交流提供积极的情感支持;二要遵循认知规律,为数学交流提供恰当的题材支持;三要听说读写、言传身教,为数学交流提供扎实的技能支持.     

试论教师在课程实施中的作用

课程实施,是课程的物化形式,也是对课程改革成效的检验尺度,同教育目标、课程设置、教学大纲、教材、教学计划等形成体系。学科课程所强调的教育为生活而准备,重理论知识和间接经验的特性都要通过课程实施来体现。从我国课程的实际状况与世界教育改革与发展的趋势来看,     

政治教师在素质教育中的职责

政治教师本身要有崇高的思想品德和渊博的文化知识。教师应具有忠诚党的教育事业，热爱本职工作等优良品质和敬业精神，在言行上成为学生表率。同时，作为文化知识的传播者，教师必须具有全面的知识和综合能力，既要熟悉专业知识，又要熟悉掌握大量国内外政治、经济、地理、历史及风土人情、语言习惯等社会知识。只有这样才能培养出高素质的人才。