生物学高考选择题的解析与专项训练

1题型特点 选择题是由题干和备选项两部分构成的,题干多数采用文字表述,备选项也多以文字、数字的形式进行表达.近年来,新的高考模式大大加强了对能力方面的考查.因此,在选择题的题干和备选项的表述方式上,也就出现了不少新的形式,如图表式、图形式和曲线式等.     

高考生物模拟测试题(三)

一、选择题1主动脉的管壁厚、弹性大,这使得心室收缩时的主动脉血压和心室舒张时的主动脉血压(　　)Ａ前者有所升高,后者有所降低Ｂ前者有所降低,后者有所升高Ｃ两者均有所升高Ｄ两者均有所降低2图1中正在发生质壁分离的植物细胞是(　　)图13人在进食后,其分泌物显著增加?..     

单倍体育种一定能够缩短育种时间吗?——质疑2003年江苏高考生物卷第39题

单倍体育种是现代育种工作中经常采用的、高效快捷的获取优良品种的育种方法。其优越性主要体现在下述两个方面：(1)单倍体育种获得的一定是纯种，后代不会发生性状分离。(2)相对于杂交育种能够较快地稳定生物遗传性状，因而可以在很大程度上缩短育种年限。所以，这种育种方式倍受育种工作者     

高考生物复习方法与策略研究

高考备考,虽无"捷径"可走,但只要复习方法科学、复习策略上乘,效率一定倍增。文章对在高考备考复习中教师如何引导学生进行复习展开探究,以供参考。     

2005年高考生物训练题

(考试时间120分钟,总分150分)第Ⅰ卷(选择题共70分)一、选择题(本题包括26小题,每小题2分,共52分.每小题只有一个选项最符合题意)1.下列哪组均为基因工程技术中常用的基因运载工具A.大肠杆菌、噬菌体B.蓝藻、质粒C.动植物病毒、噬菌体D.线粒体、质粒2.在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产生的代谢产物分别是A.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳C.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳3.关于元素和化合物的叙述中正确的是A.组成蛋白质和核酸的元素都是大量元素B.不同生物体内元素…     

例析高考试题对动物多倍体育种的考查

本文主要分析总结高考对动物多倍体育种的考查方式,并对多倍体育种机理和方法进行介绍。     

2019年北京市高考生物学遗传育种题放大全透析

就2019年北京高考生物30题对性状分离比3∶1与等位基因对数的关系、杂种优势、雄性不育与三系、连续回交得到纯种、自交杂交与杂种优势和标记性状与基因连锁定位等六个方面进行放大全方面透析,与大家一起分享喜忧参半的感受。     

例析高考生物选择题的解题策略

选择题作为客观性试题在高考生物试卷中一直占有重要地位，因此，一份试卷得分的高低，很大程度上取决于选择题的得分率。然而，每次考试总有些学生或因选择题得分过低，或因选择题耗时过多影响其他题的解答，而使整卷得分不理想。究其原因，主要是没有掌握选择题的解题策略。若能把握选择题的一般规律，掌握解题方法，加强思维方式与解题技巧的训练，并能灵活、熟练地变式与迁移，则可大大提高解题的速度与准确性。     

有效的生物高考复习方法——制作概念图

生物学是一门以实验为基础,紧密联系生产、生活实际的科学。但在高考复习中学生只重视模仿性地做题,对生物学概念、生命活动的规律缺乏深刻的理解,对生物问题的分析缺乏正确的方法,从而导致结合“一看就会,一做就错”的结果。针对上述问题,笔者在教学实践中采用教学生自己制作概念图的方法,取得了较好的效果,现将其总结如下。     

浅析高考生物实验题

生物学是一门以实验为基础的学科。对实验的重视和复习是高考复习的重要一环。从对近几年各地高考生物试卷和全国理科综合试卷的分析中发现:有关     

浅谈生物育种

在高中阶段所介绍的育种方法主要有:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种(转基因育种)、细胞工程育种(组织培养育种)等。1杂交育种(1)原理:基因重组。(2)方法:连续自交,不断选种。即,不同个体间     

浅谈生物高考复习策略

生物高考复习是中学生物教学的最后一个重要环节,复习质量的好坏直接影响学生的高考成绩．在高考前夕,教师要合理引导学生对整个中学阶段的生物学知识加以整理和总结,温故而知新,使所掌握的知识系统化、网络化．在短时间内,要使学生对生物知识有一个整体的认识,掌握重点、突破难点,教师必须掌握一定的高考复习策略,对学生进行合理引导．     

《生物育种》专题复习

近些年,各地高考试题的命制侧重考查学生运用所学知识锯决生产实践中具体问题的能力。基于此,生物育种这部分内容就成了高考的高频考点之一。如2014年安徽卷第31题、2014年大纲卷第34题考查了单倍体育种、多倍体育种、细胞工程育种和诱变育种等知识。由于这部分内容需要记忆的知识点较多,颇具文科特色,这又恰是理科学生的弱点。因此,在复习过程中建议学生采用对比的方式,就能化难为易。     

生物育种方式的辨析与训练

一、育种方式的概念与原理辨析 育种方式分为传统和现代育种两类,传统方式有：诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养育种;现代育种有：基因工程育种、细胞工程育种、克隆育种。     

生物育种的目标与技术

生物育种的目标是多元的,主要有提高产量和品质、提高观赏性、增强抗逆性、适应机械化作业、缩短育种周期等,满足生产和市场的需要,从而产生经济效益、社会效益和生态效益。每一个育种目标实现的背后,都有其相应的技术支持。