关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨

关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨云南大学研究生处马列部博士研究的马克思主义理论课，是《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的必修学位课程，也是博士生教学中全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。用马克思主义理论、特别是邓小平建设有中国特...     

关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨

关于加强博士生马克思主义理论课建设的探讨张志红，熊思远博士生的马克思主义理论课，是《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定博士研究生必修的学位课程，也是博士生教学中全面贯彻社会主义教育方针的重要组成部分。用马克思主义理论、特别是要用邓小平建设有中...     

谈博士生的马克思主义理论课教学

在研究生中开设马克思主义理论课,对于培养德才兼备的现代化建设人才是十分必要的。根据国家教委有关规定的精神,在研究生中开设马克思主义理论课的主要任务,是要继续解决研究生的政治方向、政治原则和世界观,方法论以及提高思想道德素质等方面的问题。我根据在我院博士研究生中上这门课的情况,谈谈教学体会。 我自1986年开始,曾为我院1985到1990级的六届博士研究生上马克思主义理论课。     

进一步加强马克思主义理论课教师队伍建设

在新中国成立五十周年之际, 教育部社政司、高等教育出版社及本刊编辑部在京共同主办了“高校思想理论教育五十年研讨会”。与会专家学者回顾了五十年来我国高校思想理论教育所取得的成就及经验教训,决心在新的历史条件下,肩负起高校思想理论教育的历史使命, 将高校思想理论教育事业全面推向２１ 世纪。本刊编辑部选编了部分专家学者的发言,以飨读者。     

进一步加强马克思主义理论课教师队伍建设

在新中国成立五十周年之际,教育部社政司、高等教育出版社及本刊编辑部在京共同主办了“高校思想理论教育五十年研讨会”。与会专家学者回顾了五十年来我国高校思想理论教育所取得的成就及经验教训,决心在新的历史条件下,肩负起高校思想理论教育的历史使命,将高校思想理论教育事业全面推向21世纪。本刊编辑部选编了部分专家学者的发言,以飨读者。     

对博士生也要开设马克思主义理论课

是否有必要对博士研究生开设马克思主义理论课?有的同志认为他们在大学本科和攻读硕士学位阶段已经系统地学习了马克思主义哲学、政治经济学、中共党史等政治理论课和自然辩证法,似乎没有必要再安排政治理论课了。对此问题,我们专门进行了调查研究,并在我校几届博士研究生中进行了试验,根据几年的工作体会,我们认为,博士研究生继续进行马克思主义理论教育是非常必要的。几年来,我院全体博士研究生通过学习马克思主义有关原著和党中央重要文献,收效较为显著,主要表现在:     

探索新路 改进博士生马克思主义理论课教学

我校从1985年开始,对博士生的马克思主义理论课进行了改革的尝试与探索。两年多的实践表明:新的教学方法寓教育于哲理之中,教学内容既具有知识性,又具有学术性,在博士生培养中初步起到了独特的思想教育作用。具体做法是:将博士生的马克思主义理论课分成两个阶段进行。第一阶段开设《马克思主义与当代自然科学》专题讲座,并以课程小结作为讲座结束时的考核;第二阶段安排在学术论文工作结束后,博士生在自     

关于马克思主义理论课教学效果问题的探讨

经过和反思去年春夏之交的那场政治风波,马克思主义理论课在高等教育中的重要地位和作用,已被越来越多的人们所共识。然而,作为反映和体现其重要地位和作用的教学效果问题,却很少有人引起重视并进行认真的研究。笔者认为,马克思主义理论教育是整个学校教育的灵魂,是学校思想教育的核心,是社会主义大学区别于资本主义大学的重要标志。理论课教学如果不讲求效果,那么即使搞得轰轰烈烈,也只能雷声大、雨点小而流于形式,根本谈不上用马克思主义和社会主义思想占领思想文化阵地,提高教学质量,实现培养目标和规格以及教学目的等等。因此,马克思主义理论课的教学效果问题,是一个必须认真探讨的问题。     

关于加强高校马克思主义理论课教学的思考

几十年来,马克思主义理论课一直被列为高等院校学生的必修课。但是,这门课的体系曾几经变动,地位几度变迁,特别是资产阶级自由化大泛滥之际,马克思主义理论课受到从来没有过的挑战和冲击。中国共产党十三届四中、五中,六中全会的召开,使全党全国人民深切地认识到,坚持四项基本原则,加强思想政治教育的重要性和迫切性。一度曾     

必须加强马克思主义理论课教师队伍的自身建设

国家教委(1991)2号文件中明确指出:“培养和建设一支有足够数量和较高政治与业务素质的教师队伍,是实现进一步加强和改进马克思主义理论课教学任务的根本保证,是建设社会主义精神文明,为社会主义现代化建设培养合格人才的一项具有战略意义的任务。”当前,面对严峻的国内外形势,面对高校青年学生尚未解决的深层认识问题,高校马克思主义理论课教师的任务就更加艰巨,要更好的肩负起用马克思主义理论教育青年学生这一历史所赋予的责任,我们必须建立一支老、中、青相结合和真学、真信、真教、真干马克思主义的理论队伍。     

高校文科博士生马克思主义理论课课程建设研讨会在天津召开

1991年6月4日至7日,国家教委社科司委托南开大学研究生院召开高校文科博士生马克思主义理论课(马克思主义与当代社会思潮)课程建设研讨会。参加会议的有委属11所综合大学和5所师范大学的代表,并特邀了两位本学科的知名专家。会议交流了近几年各校文科博士生马克思主义理论课的教学经验和存在问题,还讨论了这门课的任务、教材内容、教学方法和考核方式。大家认为,马克思主义理论课是思想政治教育的主要阵地,应继续贯彻执行国家教委下发的有关文件的精神,帮助研究生切实解决好根本的政治方向     

博士生走进马克思主义的重要途径——关于理工科博士研究生理论课教学若干问题的探讨

作者总结了１０ 年来开设理工科博士生理论课《现代科学技术革命与马克思主义》的教学实践,认为这门课具有交叉认识功能、政治教育功能和理论指导功能;马克思主义的科学技术论和发展理论是这门课的学科基础和理论基础,因此这门课应以科学技术的整体发展体系为基点,以发展为主题。文章还对课程的内容选择、教学方式和考核办法以及有待解决的某些问题进行了探讨并提出建议     

务虚又务实,加强马克思主义理论课建设

对大学生进行马克思主义理论教育,是社会主义高等教育的根本特征。当前的国际国内形势,迫切地要求我们进一步加强这方面的工作。在国际上,一方面随着苏联的解体、东欧的剧变,国际敌对势力对我国实行“和平演变”的形势更为严峻;另一方面世界进入90年代,科技发展日新月异,我们面临着激烈的国际经济竞争和新科技革命的严重挑战。在国内,社会主义现代化建设正处于关键时期,进一步深入改革和扩大对外开放,强烈呼唤着科学理论的发展。能否有效地对付国际上的两个挑战,能否完成国内各项艰巨的任务,直接关系到我国社会主义制度的命运和前途,关系到我们中华民族能否以崭新的姿态屹立于世界民族之林。实践证明,我们的事业取得胜利最根本的条件和前提就是坚持马克思主义,坚     

论加强高校马克思主义理论课教师队伍的自身建设

在党中央的重视和关怀下,高校的马克思主义理论课教学改革进入新的阶段。新的形势、新的任务对高校马克思主义理论课教师提出了新的更高的要求。高校马克思主义理论课教师是深化马克思主义理论教育改革的具体实践者。无论是教育思想的转变还是教学体系的转换,无论是教学...     

应该加强博士生的马克思主义理论教育

中国人民大学研究生院从1987年起,对博士生开设了《马克思主义与当代社会思潮》课。经过7年的教学实践,我们深深感到,对博士生也应该甚至更应该进行马克思主义理论教育。 在开始提出博士生开设马克思主义理论教育课时,校内教师和博士生都存在一些不同意见。有人认为,从中学到大学、再到硕士研究生,我们一直进行马克思主义理论教育,该讲的都讲过了,对博士生还能讲什么呢?也有人认为,博士研究生已经具备了相当深厚的理论基础,他们的任务是进行科学研究,没有必要再去讲马克     

大力加强马克思主义理论课的建设

党的十三届四中全会以来,我们认真地学习和反思,在总结了1989年政治风波的历史教训后,思想政治工作有了新的转机。全国电大同其他高等学校一样,进一步坚定了社会主义的办学方向,把德育放在首位。各级电大普遍重视马克思主义理论教育,把马克思主义理论课的建设摆到了学校和党委工作的重要议程上。电大的理论教师和班主任做了大量的工作,积累了许多宝贵的经验,取得了可喜的成果。但是应当看到,国际上的风云变幻,国内的繁重任务,使我们面临着严峻的考验。基于当今世界仍然存在着社会主义与资本主义斗争的长期性,尖锐性和复杂性的势态,西方敌对势力的“和平演变”是他们的长期战略,他们采取更加狡猾的手段,向我们渗透资产阶级的世界观、人生观、价值观和理论观念,特别是把希望寄托在我们的“第三代”和“,第四代”身上,我们永远也不能丧失这种警惕。在这种情况下,我们特别需要马克主义理论的指导。从1989年政治风波中表现出来的资产阶级自由化思潮泛滥,说明了我们的一些青年学     

进一步加强马克思主义理论课的教学

近几年来，我院马克思主义理论课的教学工作，在院党委的领导下，在盛副院长和教务处的具体指导下，克服各种困难．在坚持我院的马克思主义思想理论阵地，抵制和反对资产阶级自由化思潮的影响，培养合格的社会主义建设人才等方面，作了大量工作，起到了重要的作用，     

关于加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设的探讨

思想政治理论课教师队伍的建设．对于大学生思想政治教育举足轻重。高职院校要加强思想政治理论课教师队伍建设．主要应从完善思想政治理论课教师的选聘配备工作,建立开放、灵活的人才配置机制,加强和完善教师培训机制等方面采取有效对策。     

关于加强高校思想政治理论课建设推进马克思主义"三化"的思考

<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>鲜明地提出了"推进马克思主义中国化、时代化、大众化"的科学命题.推进马克思主义"三化"对高校思想政治理论课提出了新的要求.要根据时代特点不断推进马克思主义理论创新,加强高校思想政治理论课教学内容与方法的改革与创新,不断加强思想政治理论课教师队伍建设.     

关于改革马克思主义理论课的探索

根据中共中央关于《教育体制改革的决定》和《改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,两年多来,我们对马克思主义理论课进行了一些初步的改革,在课程设置、教材建设、教学内容和教学方法等