我国青少年女子全能项目发展现状的调查分析

女子全能是我国连续获得亚运金牌现已进入世界先进行列的田径优势项目, 其发展水平有赖于各级基层单位女子全能项目的普及规模。笔者采用函调咨询、走访座谈和现场观摩等方法对我国１１ 个地市级体校进行调查。结果显示： 我国目前多数省市体校对女子全能项目的基础发展重视不足, 科学化训练程度不高, 在定量选材和训练指导思想方面仍存在不少主观因素。     

中国与世界女子七项全能运动员成绩差距的比较研究

运用文献资料、调查访问、数理统计、比较分析等方法，对中外女子7项全能运动成绩差距的主要原因进行了比较研究。结果表明：中国女子7项全能各单项成绩、技术等级发展不均衡，各单项成绩及整体水平方面均明显低于世界选手，投掷类项目是影响中国女子7项全能发展的主导因素，中国女子7项全能要突破7000分，必须把投掷类项目的训练作为攻关项目，运动员在发展速度、跳跃项目的同时，要把投掷类项目成绩的提高作为重点来抓，使中国女子7项全能运动员在跑、跳、投3方面全面发展，真正成为“全能能手”型的运动员     

运用灰色系统理论对我国与世界女子7项全能成绩进行"优势分析"的比较研究

“7项全能”是衡量一个国家女子田径运动水平的重要标志,它能全面反映运动员跑、跳、投等多方面的能力,并要求运动员具有良好的身体素质、技战术和顽强拼搏的意志品质,其选材和训练受到国内外专家和教练的高度关注。利用灰色理论的“优势分析”法对当今我国与世界女子7项全能最佳水平的前8名运动员的成绩进行对比分析,找出各自优、劣势项目的差距,希望为我国女子7项全能运动的科学训练提供一些有价值的参考。     

对女子速度滑冰全能项目积分的主成分分析

本文通过对世界和国内优秀选手女子全能积分主成分的分析,从定量分析的角度明确了影响全能积分的主要因素,阐述了我国女子速滑全能项目落后的原因,为全能项目训练提供科学的依据。     

女子全能运动员心理特征的研究及心理训练

本文通过对参加不同比赛层次的女子全能运动员进行了问卷调查及谈话访问,分析了女子全能运动员比赛时易产生的各种复杂心理状态。指出要重视加强其心理素质的培养与训练,保证运动水平的正常发挥。     

少年女子全能比赛的心理自我调节

少年女子全能项目不是五个单项的简单组合,而是受一定制约的合乎逻辑的整体,在全能比赛前和比赛中都有其特殊的心理活动过程。而这种心理活动对人体活动起着控制、调节和引导的作用。一、全能比赛心理1.赛前状态参加全能比赛的少年女子运动员要调动自身的一切能力,赛前状态提前两天出现,这样长时间的赛前状态笼罩着运动员,其     

对第9届全国大学生田径锦标赛男子乙组10项全能的分析

通过对第9届全国大学生田径锦标赛男子乙组10项全能前8名运动员各单项成绩统计分析,针对我国大学生男子10项全能运动水平存在着发展不平衡现象,指出在今后的训练中应以速度为核心,加强技术项目训练,尽快提高我国大学生男子10项全能运动水平。     

田径普修课六项全能项目的教学与训练

通过对学院体育系田径普修六项全能项目各项目与总分及各项目之间相关的研究，探讨各项目在六项全能成绩的贡献，以及六项全能教学与训练对体育专业田径教学的实际意义。研究结果显示六项全能中跨栏、跳远、200m跑三项目与总分相关最密切，而项目之间的相关最密切的也是跨栏、跳远、200m跑，这为制定合理的六项全能教学与训练计划提供了充分的理论依据。     

对我国青少年女子田径全能项目发展现状的探讨

女子全能是我国连续获得亚运会金牌现已进入世界先进行列的田径优势项目,就其发展趋势而言,如何保持这个项目在亚洲的优势,缩小与世界水平的整体差异,其基础在于各省市基层单位女子全能项目的普及程度和发展规模。本文通过对我国11个沿海及竞技体育优势省市级体校的调查,试图就我国各基层体校青少年女子全能项目的现状及发展中的一些问题进行探讨,以期能够及时理顺和建立一套具有中国特色的女子全能发展道路,促进我国基层青少年女子全能项目的普及与提高。一、研究对象与方法（一）研究对象我国沿海及体育发展优势城市包括深圳、珠海…     

影响我省7项全能200m、800m成绩的原因分析

本文通过检测乳酸无氧阈强度、最大乳酸值,比较我省女子７项全能与短跑运动员之间的能量代谢水平,以研究影响我省女子７项全能２００ｍ、８００ｍ成绩提高的一些原因。结果显示：７项全能运动员的无氧阈强度明显大于短跑运动员（Ｐ＜０．０１）,而最大乳酸值则明显小于短跑运动员（Ｐ＜０．０１）,提示７项全能运动员速度耐力训练不足。     

第9~11届全运会速滑比赛成绩的比较研究

通过对第9~11届全运会速度滑冰比赛成绩的比较分析,探究我国速度滑冰各个项目运动成绩的发展规律。结果表明:短距离全能男女500 m和1 000 m项目的成绩成阶梯式提高,提高幅度明显。大全能男女500 m、男女1 500 m、女子3 000 m和女子5 000 m项目的整体成绩逐步提高,但提高幅度不够明显。大全能男子5 000 m、10 000 m项目的整体成绩下降,而且下降幅度明显;但是两个项目第1名的成绩都有明显提高。女子500 m是我国的绝对优势项目,男子500 m和女子1 000 m是次优势项目,其他项目为弱势项目,整体差距很大,而且有差距越来越大的趋势。建议在2010年冬奥会之后,要将训练和科研的重点转移到男女大全能项目上,以促进我国速度滑冰整体运动成绩的提高。     

中美女子体操全能运动员单项能力比较

运用文献资料、逻辑分析、录像观察和数理统计等方法对近3次世界体操大赛中、美女子全能运动员成绩以及各单项前3名的成绩进行比较分析,找出我国女子全能运动员的不足.主要结论:稳定的发挥是保证,较强的单项能力是关键;我国运动员的单项能力不强,缺少竞争力;我国该项目的后备人才储备不足,缺少年轻的优秀全能运动员.     

七项全能应突出跑速训练

全能运动是由跑,跳、投所组成的综合田径运动项目,要求运动员要具备一定的速度、力量,耐力、柔韧、灵活等身体素质,才能更好地掌握技术和在比赛中发挥出更高的水平。女子全能运动项目在世界体坛上开始得比较晚,并且项目经常变动,这就给教练员和运动员带来很多不利因素。尽管如此,近些年五项全能运动水平仍发展得较快,世界女子五项全能成绩已达到4858分,而我国五项全能成绩则是4248分。这个成绩的取得,使我国教练员和运动员在进行女子五项全能训练中,积累了丰富的经验。但是国际田径联合会从今年起又把五项全能改为七项全能,增加200米和标枪,这又给教练员和运动员提出了新的课题:如何安排七项全能训练.     

我国速滑全能项目主翼项关系初探

速滑全能比赛,要求运动员具有多种竞速能力,但由于各种竞速能力对全能成绩的影响不尽相同,尽管这一作用的大小因人而异,然而,仍可找出大多数运动员具有普遍意义的主项.本文拟就我国速滑全能运动主翼项关系问题进行专题研究,以统一认识,使全能运动员的训练能够在全面发展的基础上有所侧重。     

当今世界女子体操全能项目竞争趋向与特征

采用文献资料、录像观察、数理统计与比较等方法,系统分析了当今世界女子体操全能项目的竞争格局、态势及发展趋向与特征等,结果发现：女子全能长期由罗、俄争霸的格局已被打破,中、美争霸,罗、俄冲击的新格局已形成,并将成为新奥运周期女子全能竞争的主旋律;四项实力均衡、强项突出且能以弱项完成的高质量而获取“不低的高分”,是顶尖优秀全能女选手竞争奖牌的主要特征;而选择具有高稳定性的高A分价值的动作,还是众多优秀全能女选手各项动作编排的总体特征;全能竞争更加激烈,具有兼项能力的全能型选手,将可获得较大的奖牌争夺空间;减少及避免失误、强化动作完成的质量及提高各项成套动作的完成稳定性等,是中国女子全能选手努力的方向。     

论全能田径运动员比赛与训练中心理素质的培养策略

全能田径运动是一个多项目的组合运动,所以要求运动员在力量、速度和耐力等方面要协调发展,训练过程也更加复杂,需要制定更加系统和科学的训练方案,而在比赛过程中也常常会因为一项运动的失败影响到其他项目比赛水平的正常发挥。因此,针对全能田径运动的训练与比赛特征,探讨全能田径运动员心理素质的培养策略就显得格外重要。     

浅析我国女子七项全能运动员的训练与选材

一、前言翻开田径运动发展史册,女子全能项目历史不长,但变化频繁。特别是1980年女子全能由五项改为七项,项目增多,技术复杂,体力要求很高,难度和强度越来越接近男子,标志着女子全能运动进入了一个新的发展时期。我国自1981年正式开展这个项目以来,发展较快。继叶佩素之后,我国优秀全能运动员叶联英又以5666分的成绩创造了亚洲纪录。但是我国的全能水平与世界     

自行车场地全能赛的项目特征与训练方法

自行车场地全能赛是2012年伦敦奥运会自行车正式比赛项目,运动员在连续两天内需要完成6个小项的比赛。全能赛对运动员的专项速度和耐力素质水平均有较高要求,其中速度能力对比赛成绩的影响大于耐力,速度型运动员可能更加适合从事全能赛项目。全能赛对运动员专项能力的全面要求决定了训练的复杂性,应根据阶段训练目标和运动员的不足针对性的安排专项能力、身体力量和有氧能力训练。     

事件

在亚洲体操赛场上．中国拥有巨大的优势。此次,中国体操队不仅完成了男子团体、男子全能、女子团体和女子全能四个项目的亚运会十连冠．还一举拿下了全部14枚金牌中的13块．只有男子跳马金牌旁落。     

影响田径普修六项全能成绩诸因素的追踪分析

运用文献资料、数理统计、对比分析等研究方法,对田径普修六项全能成绩有关数据进行对比分析研究.结果表明:男生成绩整体呈递增趋势,女生成绩反之;六项全能中200米、跨栏、跳远三个单项之间以及与总分相关性较大;六项全能各单项得分存在不均衡发展,跑跳项目与投掷项目成绩对比存在较大差距,投掷项目对六项全能成绩的贡献率最低;要提高全能教学的经济性和实效性以提高学生的技术掌握能力,在发展速度、跳跃项目的同时,加大对投掷项目技术教学与训练的比重,使学生在跑、跳、投各方面全面发展.