从主体需要改革高职体育课程教学

随着社会经济发展，学校体育课程教学主体——学生对体育课程的需要发生了很大的变化，高职体育课程教学应顺应主体需要的这些变化，并根据高职教育特点和体育课程潜在功能，确立并构建具有高职教育特色的体育课程教学思想和体系，深化体育课程教学改革。     

体育教育专业女生对体操专修课程内容需求的调查分析

随着社会和学校体育的不断发展,顺应体操内容多样化发展的趋势,体育教育专业女子体操专修学生对课程内容的需求产生了很大变化.调查结果表明:对体操专修课程内容的选择,女子体操专修学生倾向于目前比较流行的体操健身娱乐项目;健身健美操、健身舞蹈、体育舞蹈、艺术体操等体操内容是最受女子体操专修学生喜爱的体操项目.     

论高职体育教学改革

社会经济的发展,学校体育课程数学的形式和内容都将发生变化.人类对体育的需求随生存竞争和生产方式的进步而提高,学校体育教学的主体--学生对体育课程的需要发生了很大的变化.     

新世纪体育教师应具备的素质

随着素质教育的日益深入,学校教育的一个重要组成部分--体育课也随着发生了很大变化,对体育教师提出了更高的要求,要求由过去那种只照本宣科、只会做"苦力型"体育教师,向能钻研教材大纲,适应改革形式,探索新教法、新内容的"学者型"的体育教师转变。所以体育教师要不断吸收新成果的信息,更新知识结构,不断提高自身素质,才能培养和发展学生的创新意识和创造能力,促进学校体育的更快发展。     

普通高校体育教育改革发展跨世纪的思考

进入新世纪，高校体育教育思想将发生深刻的变化，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质和适应社会的能力，培养终身体育意识是高校体育教育的首要任务，经济的发展，人们社会文化水平的提高，传统的高校体育教育模式将受到较大冲击，只有加快高校体育教育改革的步伐，才能更好适应社会对人才需求的发展。     

论学校体育过程中如何开展健康教育

学校体育教学的指导思想是:以体育的方法和手段,促进学生的身心全面发展和适应能力的提高,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识,为培养社会及其发展所需要的人才服务。依据这一教育思想,就学校体育过程中如何开展健康教育谈点自己的观点。一、健康教育的内容学校健康教育是以学生为教育对象,以思想、意识、行为健康为中心的教育内容,以学生掌握身体生长发育知识,了解青春发育期心理发育特点,     

体育院系武术专业教育实习多样化的研究

<正>传统的教育实习是相对单一的,且这种方式至今变化不大,当前武术专业学生的就业环境正在发生深刻的变化,该专业面临严峻的就业形势。实行多样化的教育实习改革,将对该专业学生的未来与发展产生积极的影响。     

职业需求视域下的高职体育教学模式探究

随着社会经济的发展,人们的生活水平得到了很大改善,人才需求模式也发生了较大变化,比较重视实用型和技能型人才的培养,促进了高职体育教育的发展。高职体育教育的主要目标就是给社会培养大量综合型、技能型人才,但是以往高职体育教学时忽视了学生的职业需求,不能实现体育技能和实际教学的结合,影响了体育教学的发展,必须及时对其进行分析。     

例谈在篮球比赛法教学中渗透挫折教育

挫折教育是在校期间培养学生的耐挫折能力,也是锻炼提高学生潜能的一种方法。篮球对于学生有很大的吸引力,在各类比赛中都会有输赢,能让学生无抵触地进入到教师设置的情景中,因而篮球比赛法教学对于挫折教育有着很大的先天优势,在教学中笔者采用了批评教育法、休息法、难度增加法、黑哨法、榜样法等来增强学生抗挫折的能力,挫折教育也能对篮球教学有一定的促进作用。     

再论体育与健康课的教育理念及其意义和价值

1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出；“健康体魄是青少年为祖国为人民服务之前提，是中华民族旺盛生命力之体现，学校体育要贯彻健康第一思想，要切实加强学校体育工作。”在这一方针指引下，全国教育界引起了强烈的震动，广大教师和学生的思想观念也发生了很大的变化，“健康第一”的思想应势而生。     

对体育教师观念转变的几点建议

现代学校体育教育思想相对传统而言,发生了很大的变化。更加突出了以学生为主体的教育思想,这是基于现代社会对人的要求。因此,在现代体育教学中,建议教师首先应转变观念,才能提高境界,较好地完成现代体育教学的任务。一、教师要树立甘当学生勤务员的思想教师必须明...     

墨子的教育思想对当代武术教育的启示

墨子的教育思想虽是中国古代教育史上的重要组成部分,对当代教育尤其是武术教育仍有很大借鉴价值。运用文献资料法对墨家有关教育目的、教育内容、教育方法的思想进行整理分析,对当代武术教育有很大启示,认为武术教育应术德并重文武兼备,要求教师和学生共同求法,从而达到'德艺双修'的特殊教育效果。     

中学体育课程名称改革后的教法研究

目前，中学的体育课已改为体育与健康课，表面上只是课程名称的改变，但实质不仅仅是课程名称的改变，课程的内涵也发生了变化。因此我们必须更新教育观念和教育思想，同时采用相应的教学方法来适应这一改革的需要。本文将对如何采用新的教学方法适应新课程的需要作重点分析。一、教育观念的转变体育与健康课的指导思想是：以社会需要和学生发展为重点，以提高学生的身体素质为核心。培养的人应该是身体和心理健康、适应水平评价这一层面，中学体育考核主要以达标和技评为主。这就说明我国以前的教学目标主要以掌握三基为主。虽然以前在学校…     

如何通过中长跑提高初中生心肺功能

随着我国社会水平的提升,经济步伐的加快,我国的教育事业也在这个过程中得到了较大程度的发展.与此同时,我国教育的理念也相较以往发生了很大的转变：教师不再仅仅追求提高学生的理论知识水平,对学生的身体素质以及运动技术的培养也引起了同样的重视.而在学生学习期间的运动项目中,长跑是一个非常符合学生发展的运动项目.在本文中,将就如何通过中长跑提高初中生心肺功能进行一定的分析与探讨.     

高校体育健康教育问题的若干思考

传统的以竞技体育为基本格调和模式的体育教学模式已不适应新形势发展的需要,为尽快适应现代社会对人才培养的需要,学校体育必须着眼于探索体育与健康教育相结合的模式,维护和增进学生的生理、心理与情感、家庭与社会发生急剧变化时的身心适应能力,促进学生个性发展。这是我们高校体育教学需要解决的问题。     

21世纪体育教师的基本特征

随着素质教育的日益深入,学校教育的一个重要组成部分——体育课也随之发生了很大的变化,对体育教师也提出了更高的要求,要求由过去那种只知照本宣科,只会“做”的“苦力型”体育教师向能够钻研教材大纲、适直改革形式、探索新教法、新内容的“学者型”体育教师转变。所以体育教师必须紧跟体育教育的发展趋势,培养和发展学生的创新意识和创造能力,促进学校体育的更快发展。21世纪的体育教师,必须具备有合理的知识结构、灵活的应变能力、创新的思维方法、超强的人际交往能力和良好的组织管理能力这几个基本特征。     

试论体育教育在中小学教育中的特殊地位与意义

体育教育在对学生的影响上集教育、发展、治疗、健康于一体,在中小学体育教育中必然显示出特殊的地位和意义。1、体育教育是实现中小学生全面发展教育的基础促进学生德、智、体全面发展是中小学教育的基本任务。如何促使学生德、智、体均衡发展？是体育学界长期研究的问题,其中认为体育教育是全面教育的基础,这一基础教育是儿童少年全面教育的重中之重。     

大学本位教师教育模式对高校体育教育的影响

大学本位教师教育模式是我国体育教师培养的主要模式,它对我国高校体育教育的专业课、理论课教学以及学生的教育实习都有很大的负面影响。分析了其存在的问题,并提出对策。     

体育教学在素质教育中的隐性功能探讨

近年来,随着“体育强国”概念的提出,国家对体育教育的重视力度逐渐增大,学校对体育素质教学的力度也逐渐增强。体育教学对学生的素质教育起到了很大的作用,除了增强了学生的身体素质,更促进了思想道德素质、政治文化素养、心理素质等核心素养的提升,在各个阶段的教学中都发挥着不可替代的作用。随着《中国教育改革和发展纲要》的提出,我国各阶段的教育模式都再由“应试型教育”向提高学生的核心素养转变,这不仅是国民经济和社会发展的一项基本要求,更是提高国民素养,构建和谐社会的一项重要途径。     

加强体校班级建设与管理防止突发性问题发生

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个良好的班集体,就能够有效地减少突发性问题的发生。一、班级常见的突发性问题任何细致全面到位的思想政治工作都无法避免班级突发事件