普通高校开设女子防身术课程的研究

随着人民生活水平的不断提高,人们 对自身安全的需要也日益强烈。作为社会生理弱势群体的女性,更易成为暴力犯罪的受害对象,因此普通高校女子防身术课程应运而生。本文根据最新《全国普通高等学校体育课程教学纲要》的精神,在广泛调研的基础上,针对当代女大学生的特点要求,探索新的教学内容、方法,力求为普通高校开设女子防身术课程提供有益的启迪。     

高校开设女子防身术可行性研究

文章运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对山东省10所普通高校女生进行有关高校开设女子防身术课程问题的调查研究,发现女子防身术深受广大女学生的欢迎,绝大多数女生认为高校开设女子防身术课程是必要的、有意义的。     

在学校开展女子防身术课程的可行性研究

<正>一、前言为研究在笔者学校开展女子防身术课程的可行性,本次调查就学校开展女子防身术的条件要素及学校现有条件要素的情况进行了调查。经过对相关专家及学校领导的咨询,以及拥有相关文献资料的情况,笔者认为,"师资力量"、"课程设置"、"教学设     

女子防身术对女大学生心理健康的影响

在普通高校实施女子防身术教学，能增强女大学生的体质，激发她们上体育课的兴趣，能在一定程度上促进其心理健康，增强她们的自信心，能促进普通高校体育课形式向多元化方向发展。     

新疆高校开设防身术课程的可行性探讨

随着中国经济的快速发展,我国的犯罪率呈逐年上升趋势,是我们必须面对的社会问题。高校是大部分人步入社会工作的最后一个教育阶段,所以在新疆高校的体育选修课程中开设防身术课程不但可以丰富高校体育教学的内容,而且可以提高学生对各类社会犯罪的自我防卫能力。     

主题式教学设计在高校女子防身术课程中的应用研究

从主题式教学设计的课程内容主题化、主题内容问题化、问题焦点生活境脉化、生活境脉问题化、问题焦点互动解决化、知识运演结构化、能力迁移与知识活化七个方面探讨了高校女子防身术课程的构建。实际的教学效果证明高校女子防身术课程应更加注重主题式教学设计,二者结合具有相当的适应性和优越性。     

军队院校女子防身术教学开展的现状与对策

文章运用文献资料法,分析了女子防身术的特征,指出了军队院校女子防身术教学中的现实问题,提出了编写专业教材,创编防身动作,明确教学内容,制定考核标准;转变教学观念,进行军体课改革,将其纳入教学大纲,成为军队院校的必修课;培养专项教员;鼓励教员要有创新意识等相关建议及对策。     

农村职业中等专业学校开设女子防卫课程的研究

文章运用问卷调查法、观察法、测量法、实验法和数理统计法等研究方法,在职业中等专业学校开设了为期2学年的女子防卫课程教学实践研究,旨在探索女子防卫课程教学对女生的健身价值和实用价值。研究结果表明：职业中等专业学校开设女子防卫课程不仅可以激发学生的学习动机、兴趣,提高学生的身心素质,促进学生身心健康,培养学生的终身体育意识和锻炼能力,而且能有效地提高学生的防卫能力,增强学生的防卫意识,减少学生身心受到损害。     

女子防身术对女大学生健康影响的实验研究——以湖州师院为个案

女子防身术以其独具特色的风格、广泛的社会应用以及特有的强身健体价值,深受女大学生的喜爱,究竟这门课程对女大学生的健康影响如何？通过心理健康量表SCL-90和中国大学生适应量表CCSAS对女大学生的健康状况进行问卷调查,运用实验对比法、测试法、问卷调查法、观察法、数理统计法对其进行实验研究。结果表明：在高校开设女子防身术课程,不仅能使女大学生掌握防身自卫的基本技能,还能显著地影响女大学生的身心素质,增强女大学生的社会适应能力,具有良好的教学效果和社会效益。     

对哈尔滨市高校开设女子雪地足球课的认识

在高校开设女子雪地足球课是学校体育适应社会形势而改革的一次探索，根据多年的实践经验总结和科学理论的探究，从4个方面阐述了对女子雪地足球运动的认识，以期对正处于学校体育教学改革的课程建设提供一些有益的帮助。     

女子学校体育教学心理环境初探

从女子学校体育教学特点入手,分析了其自身特殊性,提出构成女校体育教学心理环境的要素,并探讨了体育教学的对策     

重视学校体育课程教学促进学生身心健康发展

一、学校体育的重要作用1、学校体育有助于增强学生的自信与自尊,培养竞争意识,体验体育活动中的成功喜悦学生对于各种运动项目的技能技巧,都有一个从不会到基本掌握再到完全熟练的过程,在这个过程中,他们需要付出自己的汗水和心血,努力达成既定的目标。当既定的目标达成以后,他们会有一份成功的喜悦。这些都会使学生对自己的能力和表现充满信心,提升自尊,进而养成珍惜生命、积极进取、乐观开朗、自强不息的生活态度。     

试论学校体育课程环境对教学目标的影响

随着我国素质教育的深化和实施,加强对体育课程环境的研究,成为提升学校体育教育质量的重要途径。构建学校体育课程通课程环境的优化体系,实现学校体育课程的最大价值和基本功能,促进学生身心的和谐发展,是当前学校体育课程教学中要重视的问题。本文从学校体育课程环境对体育教学的影响分析入手,探讨了提高环境的优化策略。     

湖南女子大学体育课程设置的研究与探讨

为更好的搞好我校体育教学,提高学生对体育课的积极性和参与性,满足我校学生体育需求,通过观察法、访问法、问卷调查法和常规统计法,分析研究我校学生在体育意识、体育态度、体育能力、体育兴趣等方面的问题,进而对我校学生体育课设置提出了新的构想,并对其可行性进行分析。     

对学校体育课程资源开发利用的探讨

体育课程资源是学校体育课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言.文章阐述了体育课程资源的基本含义和开发利用的必要性、原则、途径,并探讨了当前我国学校体育课程资源开发应着重解决的问题.     

影响山东省中学女子篮球项目开展的学校因素分析

运用问卷调查法,对山东省133名中学生女篮运动员、35名教练员和管理者进行了调查,结果表明:中学女子篮球项目尚未得到充分重视,"重男轻女"的现象较为普遍,整体水平提高缓慢;女篮教练员的年龄结构合理,学历明显提高,但在训练方法上尚未摆脱传统模式,驾驭训练比赛的能力有待提高;学校在运动员初级选才上缺乏科技含量。建议学校和教育、体育管理部门在政策上给予支持。     

浅析体育教育专业开设学校健康教育学课程的意义

通过对体育教育专业学生开设《学校健康教育学》的意义和作用进行探讨，结合当前学校体育课程改革的目标和特点，浅析了学校健康教育学对培养新型体育教师队伍的重要意义，从而有利于未来的体育教师在今后的学校体育与健康教育中贯彻“健康第一”的理念和方法，推进学校体育课程改革。     

陕西省特殊学校体育课程开设现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、观察法、逻辑分析法与数理统计等方法,全面分析陕西省44所特殊学校体育课程开设的现状,包括对体育课的重视程度、体育教师对体育锻炼价值的认知、体育经费投入、体育课开设的项目、学校体育教学情况等诸多因素以及影响体育课开设的障碍性因素。研究表明:陕西省特殊学校体育课程的开设主要存在学校领导重视不够,场地器材投入的经费不足,教材陈旧、没有统一的残疾人体育教材,体育教学方法单一,师资力量相对比较匮乏,管理和保障体系不健全等问题。为此,提出具有针对性体育课程改革的对策,旨在为陕西省教育部门全面了解特殊学校体育课程开设的基本情况、合理进行特殊学校体育教学改革提供一些理论依据。     

农村学校体育课程建设探讨

在学习我国基础教育课程改革等文献基础上，根据体育学科的特性和农村学校的现状，提出以选择一至二项适合当地地理气候条件、有良好群众基础、易于开展、健身价值较高，又具终身体育性质的现代或民族优秀运动项目作为学校体育课程资源加以开发和利用，以推进农村体育课程体系建设。     

我国学校体育课程教学目标体系的构建

通过对小康社会背景下的我国学校体育课程教学目标的发展现状、国内外学校体育课程教学目标的比较与分析，提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架。