塑造青年大学生“阳光心态”的对策思考

当前大学生不良心态的主要表现在心虚自卑、情绪不稳、敏感多疑、急功近利、心性孤僻和心志脆弱等方面。大学生不良心态的产生,有其主观和客观的原因。我们必须从当前大学生中存在的诸多不良心态问题及其产生的原因入手,有针对性地采取有效措施和对策,塑造大学生健康而快乐的“阳光心态”。     

做一个快乐的班主任

班主任不仅是知识的传授者,也是育人者,是学生生活的导师和道德的引领者.“快乐”是一种心理体验,也是一种能力,对于一个班主任来说,首先,要有健康的心态,要乐观地迎接挑战.其次,要在工作中善于发现快乐,做到严慈相济.再者,快乐也是一个相互感染的过程,作为班主任,要和学生一起感受成长的快乐.     

教师应快乐地工作

有人说,快乐地生活才能快乐地工作；也有人说,快乐地工作才能快乐地生活。其实,快乐与否完全取决于心态。我想,只要我们保持快乐的心态,我们的工作和生活就会变得多姿多彩、轻松惬意。事实上,教师工作是苦些、单调些、繁锁些,在工作中遇到很多的困难和不如意也是难免的,但是我们教师就不能快乐吗? 卡纳基说：“生活的快乐与否,完全决定于一个人对人、事、物的看法如何,因为生活是由思想造成的；所     

教师应该具备的十种心态

心态决定工作业绩和生活。教师应该具备十种心态：快乐心态、主动心态、包容心态、尊重心态、阳光心态、期望心态、流水心态、自信心态、积极心态、奉献心态．只要将教育视为一种艺术,就能够拥抱幸福。     

积累每一天的快乐

心灵解码：刚迈入高中的学生,由于要适应新的生活,会遇到很多烦恼。对很多住宿的高中生来说,高中生活是单调的,餐厅——宿舍——教室三点一线的生活方式,让他们感到生活很少有快乐可言。他们抱怨学习的枯燥，抱怨没有亲人的关心,抱怨没有纯真的友谊，“郁闷”就成了很多高中生的口头语。而作者却以乐观的心态面对生活的每一天。一样的高中生活，不二样的感受，只因不一样的心态。[第一段]     

中国古代文学教学与健康心态教育

高校德育工作往往忽略了健康心态的教育,任课教师也不能自觉地把“育人”工作当为己任.本文根据笔者的经历,结合实例,初步探讨了在古代文学课的教学中如何进行健康心态的教育.     

浅谈教学过程中的健康快乐心态

本文从热爱教师职业、热爱学生的教师基本道德要求出发,阐述了如何在教育教学工作中树立健康快乐的心态,以及简要阐述了在教学中如何摆脱困境,从而获得工作中的快乐。     

和谐社会弱者心态及其调适

弱者心态在普通人的日常生活中表现为严重的依赖心理、内耗、小人行为及紧张的人际关系;其存在原因在于恶劣的生存环境、社会文化及价值观念的冲突。我们要自觉地以智者心态涵养我们的心灵,这种“建设自己”的心态,是当前建设和谐社会所必需的。     

学校是一段幸福旅程--访资兴市一完小校长邓名威

党的十八大报告明确提出,“注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。学校是社会的组成部分,师生的心态是社会心态的一部分。如何在学校注重人文关怀和心理疏导,形成积极向上的良好心态,其实是学校文化建设的题中之义。资兴市一完小注重师生的心灵建设,致力于提升师生的幸福指数。校长邓名威朴实地说,学校是一段幸福旅程,他最大的理想就是希望教师幸福工作,学生快乐学习。     

快乐与微笑——以积极心态面对学习

【活动理念】生活是思维塑造的,心态决定一切。【活动目的】认知目标：让学生加深对积极心态的认识和感受,理解积极心态的意义。 【活动目标】情感目标：让学生感受快乐来自自己心中,改变原有思维模式,改变心态,从而享受积极心态带给自己的成功,学会微笑面对学习和生活。     

幼儿积极心态培养的策略研究

积极的心态是获取健康、幸福、成功的最重要的因素。让每一位孩子从小播下快乐的种子,积极乐观,充满自信、快乐地成长,一直都是幼儿园孜孜以求的目标,我们应该根据幼儿的身心发展规律,以培养幼儿积极心态为目标,采取多种策略,让幼儿学会积极乐观的心态对待一切,遇事调整好心态,心存光明远景,健康成长。     

当前中专毕业生择业心态及调节

一年一度的中专毕业生自主择业的浪潮再起，“敢问路在何方”开始成为困扰毕业生的头等大事。如何正确调节中专毕业生的职业心态，创造机会，加强就业指导，将是摆在我们教育工作者面前的又一重大课题。 一、择业心态面面观 在人才竞争越来越激烈的市场上，中专生在择业的十字路口犹豫徘徊着，心中的期望与现实的极大反差使中专生呈现出不同的择业心态。 １．瞎猫碰见死耗子这是一些不愿面对现实的中专生所潜存着的侥幸心理，他们总是认为“有一颗树，总有鸟来筑巢的”，“船到桥头自然直”，不要着急的，只要耐心地等待。在潜意识里，觉得…     

浅谈保持积极心态 学会快乐学习的策略

党的十七大报告首次将更好地发展教育事业放在加快推进以改善民生为重点的社会建设中，“学有所教”成为五大“民生”之首，教育问题是最大的民生问题，置于民族振兴的基石位置。这一份厚望和期许，使我们在深受鼓舞之余倍感责任之重大。作为教书育人的人民教师，在学生“有所教”的条件下，就要十分重视学生如何“学”的问题。要解决学生如何“学”的问题，首先必须解决学生以什么样的心态进行学习的问题。本文从学习心理的角度，试就辅导学生保持积极心态学会快乐学习的策略提出探讨。     

怎样培养孩子的乐观心态

乐观的人往往善于在平凡的日常生活中找到快乐,在不愉快的情境中找回欢乐,能轻松自如地化解一些尴尬,以积极的心态来面对生活,不但自己整天开开心心,也因此感染别人,使别人也同样感到快乐.其实,人生的目的就是追求幸福和快乐,如果不快乐,聪明、美丽、前途无量这些于人又有什么意义呢?生活中很多人对生活已经麻木了,体会不到生活中的乐趣,成天绷着脸埋怨生活不公平;紧张兮兮地生活和工作,导致胃病或抑郁症缠身,却发现工作效率反而下降、生活质量反而变差了.可见,乐观的心态对人来说是很重要的.心理学的研究表明,乐观的孩子开朗、活泼;对待生活热情,不怕失败,敢于尝试;对事物充满极大的兴趣,创新意识较强.他们在学校的表现往往比较好,长大了也容易获得成功.     

英语教师课堂魅力浅谈

英语教师课堂魅力,首先是指教师“受学生欢迎”,除了具有基本的专业知识之外,还具有高尚人品素养等人格魅力,比如主动精神、乐观心态、快乐情绪等。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教学智慧和管理智慧一起构成“学生最喜欢”教师的基础要素。教师魅力的要点其一就是教师的主动精神。教师的主动精神至少意味着：     

自主评价，成功学习——“小学高年级数学学习中学生自主评价”的探索和实践

健康、快乐、主动——小学数学学习评价的三大主题 1.学习评价必须有利于学生“健康”学数学。 第一是具有“健康”的学习心态。只有真切地让学生体验到数学本身的真和美，感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，才是形成学生“健康”学习心态的重要保证。这也是对我们数学教学的一大考验。     

积极心态的力量

【活动理念】一个人对自己、对他人、对过去、对将来、对困难、对成功……一般会有不同的两种心态,一种是积极心态,另一种是消极心态。积极心态可以激发我们的潜能,使我们获得属于自己的成功,有利于实现自我价值,得到幸福和快乐。消极心态则会限制我们的潜能,使我们失去成功与快乐。高中学生正是完善自我意识,形成人生观、世界观的关键时期。因此,培养高中学生形成积极心态非常重要。     

让学生拥有良好的心态

作为一个教育工作者,都希望自己的学生拥有一个快乐的人生,可是快乐的人生从哪里来呢？不是人人都能上大学、升官、发大财的,而培养学生人人能拥有一个乐观良好的心态,永远微笑看世界,这才是关键所在。因为乐观良好的心态是一个人走向成功的一个必备条件。那么如何培养学生良好的心态呢？     

让学生拥有良好的心态

作为一个教育工作者,都希望自己的学生拥有一个快乐的人生,可是快乐的人生从哪里来呢？不是人人都能上大学、升官、发大财的,而培养学生人人能拥有一个乐观良好的心态,永远微笑看世界,这才是关键所在。因为乐观良好的心态是一个人走向成功的一个必备条件。那么如何培养学生良好的心态呢？     

一张纸有多少种命运

从某种角度看,人与人之间只有很小的差异,这种很小的差异就是心态。“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。”不管你学习中、工作中、生活中有多少不幸和挫折,你都应该以积极的态度、达观的性格微笑着面对它。“一张纸有多少种命运的故事”,说明了心态可以决定命运。