刍议问题讨论教学法在高中历史课堂中的有效运用

随着我国教育理念的进步,国家对历史教学课堂也逐渐重视起来。问题讨论教学法是当代授课中的新教学手段,教师可以利用学生的积极性,来组织学生在课堂中进行讨论环节。问题讨论大多数是以小组的形式进行。通过问题讨论教学法开展历史课程的讲解。有利于学生提高对历史学科的兴趣、给予学生足够自由开放的空间来进行历史问题的讨论。本文对问题讨论法教学法在高中历史课堂中的运用进行深入地探究,并对其授课中出现的问题写出了相应的解决策略。     

初中语文课堂高效讨论的原则与组织策略

在初中语文课堂中,要改变传统的"填鸭式"教学,激发学生的探究意识,调动学生学习主动性,教师可以组织课堂讨论.通过课堂讨论,最大限度地发挥学生的主观能动性,促使学生思考,增长学生智慧.本文将从课堂讨论在初中语文教学中的作用入手,分析初中语文课堂讨论的组织原则,并就如何组织高效课堂讨论进行研究.     

关于有效课堂讨论的新思考

课内开展课堂讨论是指学生在教师的引导下分小组就教学过程中的某个问题发表看法,从而完成某一教学任务的教学组织方式.有效的课堂讨论可以提高学生对知识的理解程度和思维素质,培养学生的表达能力、合作精神.笔者对有效的课堂讨论有以下四个方面的思考.     

怎样组织和领导政治经济学的课堂讨论

一、课堂讨论的任务在高等学校的政治经济学的教学过程中,课堂讨论占有很重要的地位。通过课堂讨论不仅可以对学生进行理论教育、组织和领导学生创造性地研究有关的实际问题,而且还可以结合学生的思想情况和学习情况较方便地进行政治思想教育以及思想方法和学习方法的指导等等。从教学形式的观点来看,课堂讨论主要有以下这     

课堂讨论引发思维的碰撞

课堂讨论是教学的一般方法,也是教学的重要环节,在启发学生主动地、创造性地去探究和获取知识,提高学习能力等方面发挥着毋庸置疑的作用。因此,在新课程理念的指导下,很多教师都喜欢采用课堂讨论的教学形式进行授课。那么什么是课堂讨论呢?课堂讨论就是指学生在教师的指导下,就教材中的基础理论或主要疑难问题,在独立钻研的基础上,共同进行讨论、辩论的教学组织形式,可以全班进行,也可分大组进行。教师应该怎样组织学生进行有     

关于课堂讨论的几点做法

课堂讨论是参与式教学做法之一,本文主要介绍结合世界近代史教学进行课堂讨论的具体做法及步骤,以解决教学中的难点、重点问题。启迪学生参与教学的意识,培养学生多元思维,提高学生综合能力     

高中历史教学中的课堂讨论初探

新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力。这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性。提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论。通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思     

浅析高中政治课讨论的误区

课堂讨论是高中政治课教学的一种常用手段。有效的讨论可以激起学生旺盛的求知欲．增强学生的思维、想象、判断能力,培养学生主动学习的意识,同时教师在学生对问题的讨论中,可以发现问题的症结所在,有的放矢地开展教学,因此在教学中应对课堂讨论引起足够的重视。然而,寸论存在许多误区,     

初中数学教学中“讨论法”的应用

初中数学教学中引入讨论法,可以让学生在课堂交流中获得新体会,构建完善的数学逻辑思维。要求教师结合实际不断引入并创新讨论法,活跃课堂氛围,提高初中数学质量。有鉴于此,主要分析讨论法在初中数学教学中的应用,阐述需要注意的问题。     

高中历史教学中的课堂讨论初探

新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力.这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性.提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论.通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思考问题.在课堂讨论中,通过讨论,让学生不再是被动地接受知识的学习,而是积极主动地进行知识的吸取.在课堂讨论中,不仅要注重形式还要注重讨论的效果.那么,如何保证课堂讨论的高效率呢?     

切实提高“课堂讨论”效率

课堂讨论是促进学生主动学习的有效方法之一，被越来越多的教师引进课堂。实践表明，有效的讨论，有利于引导全体学生投入自我探索，有利于培养学生的合作精神和创新意识。笔者根据数学教学的实践，对课堂讨论低效现象进行分析，以探讨如何提高讨论的有效性。一、数学课堂讨论中的主要问题１．课堂讨论的参与率低。讨论是指学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪以获取真理的过程，是促进学生主体参与的有效手段。课堂讨论的组织形式一般可以分为集体讨论和小组讨论两种。根据观察，大部分集体讨论的参与率一般仅在１…     

关于大学英语教学中的课堂讨论

课堂讨论是一种多项信息交流活动,是大学英语教学的一种有效方式。本文从英语学科特点出发,就大学英语课堂讨论的必要性、讨论的类型、讨论中出现的问题及对策和教师在讨论中的角色四个大问题进行探讨。课堂讨论在教学中有强化记忆、深化理解、启发思维等作用,学生通过积极参与课堂讨论活动可以真正成为课堂学习的主体,使得学习潜能得以发掘,快速提高语言交际能力。     

课堂讨论在高中语文教学中的实现途径探微

在语文教学中,不仅要鼓励学生的个人钻研还要鼓励学生多参与课堂讨论和其它学习活动。在课堂讨论中,学生通过课堂讨论可以表达出自己的见解、进行自主探究和学习,也通过在问题的讨论中加深对知识的理解和记忆。并且课堂讨论的形式还要多样化,要营造出适宜的课堂讨论气氛,这样更能调动学生的讨论自主性和积极性。     

高中语文教学中课堂讨论策略的实施路径

语文教学应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与课堂讨论及其他学习活动。通过课堂讨论,学生可以发表自己的看法,进行自主探究与学习,同时,在问题的讨论中加深对知识的理解与记忆。课堂讨论要注重形式的多样化,要善于营造适宜的课堂讨论氛围,调动学生讨论的积极性与自主性。     

课堂讨论模式中教师提出并群集问题的策略研究

课堂讨论模式是现代教育理念所倡导的一种有效的教学实践。它能极大地激发学生学习的兴趣,提高学生学习的主动性和创造性,培养学生的各种能力以及创新精神。在实施课堂讨论模式中,教师和学生围绕一个中心问题进行讨论,教师提出的问题成为课堂讨论模式中的主线及灵魂。因此,课堂讨论模式中教师提出并群集问题需要有一定的策略。     

化学课堂上开展“问题讨论”的意义与策略

在化学课堂上开展"问题讨论",可以真正提高教学效率,实现减负增效的目的。在具体实践过程中,教师要给学生进行"问题讨论"的时间与空间,精心设计有价值的讨论问题,设置情境引导学生探究问题,对学生的讨论内容进行引导归纳,并将学生参加"问题讨论"的态度和表现纳入教学评价体系。     

课堂讨论在政治课教学中的实施

在思想政治课中，要培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力，课堂讨论是一种行之有效的方法。课堂讨论不仅可以充分调动学生的积极性，落实学生的主体地位，而且讨论中多方面的信息交流，也可以优化课堂教学效果，提高课堂教学的实效性和针对性。笔者通过多年思想政治课的教学实践，围绕着如何进行课堂讨论这个问题，进行了一些初步的尝试。     

有效组织初中历史课堂讨论的策略

课堂讨论是学生在教师的指导下,就教材中的基础理论或主要疑难问题,在独立钻研的基础上,共同进行探讨、辩论的教学组织形式。如何有效地组织初中历史课堂讨论呢?笔者认为,教师要在讨论问题的设置、课堂讨论的引导、讨论结果的总结这三方面下功夫,指导学生用历史的思维方式思考问题,优化初中历史教学。     

以学生为主体,打造高效小学数学课堂

近年来,我国在教育上展开了轰轰烈烈的教育体制改革,作为一名小学数学教师,要想让学生更全面、更有效率地学习数学,就得紧跟我国教育改革的步伐,了解新课标教学的理念。注重学生的自主学习,教师根据学习的要求引导学生自主进行小组讨论学习,把课堂的主动权交给学生,让学生在探究中学习,在小组合作中学习。小学数学学习与生活密切相关,小学数学课堂中学习的内容都是用来解决生活中的问题的。所以,教师在课堂中可以从学生生活中的问题来引入课堂学习的内容。教师如何以学生为主体来打造小学数学的高效课堂呢?根据多年在小学数学教学中的经验来进行讨论和研究。     

课堂讨论面面观

当今的基础教育强调学生学习的自主性、合作探究性,在这一大背景下,语文教学中就掀起了一股讨论教学的热潮。的确,课堂讨论有助于学生认知、个性的发展,它解放了学生的思维。学生主动参与课堂教学,不仅培养了学习的兴趣,而且变被动学习为主动学习,同时还可以借此调动活跃课堂气氛。课堂讨论是当前新课程标准下较有效的一种教学形式,它在教学过程中的种种益处,因此就被频频使用于教学之中。但由于对讨论的本质认识不够,因此在教学过程中就出现了一些误区。(一)不加选择,什么问题都讨论。课堂讨论有助于学生积极动脑,参与课堂,于是有些教师就…