论英语专业学生语言习得的动机因素

动机因素是英语学习和教学过程中最重要的因素之一,本文运用问卷调查法通过对英语专业各个年级学生语言习得的调查,得出了西安石油大学外语系英语专业各个年级学生的前十种语言习得的动机因素,并结合具体的研究实际提出了一些有助于激发英语学习动机和寻求恰当的学习方法的建议,希望其对将来的英语专业教学工作有一定的促进作用。     

浅谈激发学生学英语的动机和兴趣

许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发职高学生学英语的动机

历来的教育家都十分重视学习动机的研究。职高学生英语学习积极性不高,如何激发这些学生的学习动机及加强学法指导,一直是人们研究探索的内容。融洽师生关系,使学生形成良好的学习习惯和自学能力,就能有效激发和维持学生的学习动机。     

浅议中专生英语学习动机的激发

学习动机是影响英语学习的一个重要因素,是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.本文是笔者通过多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述.     

如何激发高职学生学习内部动机

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力．高职学生的学习有它自身的特点，培养和激发他们学习的内部动机．能提高学生的自主学习能力，能培养学生良好的学习习惯、学习态度及意志等。这与高等职业教育的培养目标是一致的。基于这一思想，提出了激发学生学习内部动机的方法。     

激发内部体育动机 培养学生意志品质

体育活动行为是学生内在动机激发的结果,它不仅决定着学生体育学习和锻炼活动的倾向性、活动强度和坚持性,还对体育学习和锻炼行为起着定向、调节、强化和维持的功能,对学生意志力和意志品质的培养有着重要影响。     

激发学习困难学生英语学习动机初探

英语教学的展开和深化，学生的学习障碍特别是学习困难学生的学习障碍就会暴露出来。因此，教师必须从帮助学生树立良好的学习动机八手，采取行之有效的方法，正确引导学习困难学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而保证英语教学质量的全面提高。     

如何激发学生学习英语的兴趣

学习是一个非常复杂的心理过程。只有在正确地认识和掌握学生在外语学习过程中的心理特点和规律,才能探索出外语教学改革的正确途径;只有恰当地使用各种教学方法和教学手段,才能充分调动学生学习外语的积极性,提高教学质量,达到预期的教学效果,而激发和培养学生对外语学习的兴趣是获得理想教学效果的最佳途径。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

随着全球性改革开放的推进以及现代信息高速公路的发展,英语作为一种工具性的外语已越来越受到人们的重视。然而,当前我国英语教学的现状尚不能适应经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在较大差距。诚然,英语是中学必修课之一,但我国中学生对英语学习的态度并不积极。据调查统计,只有53.2%的中学生对英语感兴趣！所以,如何培养学生的学习兴趣仍然是广大英语教师面临的重大课题之一。     

高校教师的科研动机变化规律及激发研究

对高校教师科研的动机类型进行了科学分类,并分析了高校教师科研动机变化规律,进而提出了激发高校教师科研动机的具体措施,对调动高校教师从事科研的积极性、提升科研成果的质量、提高教学水平、培养创新型人才具有重要的意义和价值.     

如何培养和激发乒乓球运动员的运动动机

通过对乒乓球运动员性格特征和运动动机对运动成绩和运动技能形成的重要性的阐述,提出如何培养和激发乒乓球运动员的运动动机的合理化探讨.     

论激发大学生英语学习的动机

本文以动机理论为基础,通过调查研究大学生的英语学习动机现状和教师应采用的教学策略,结合笔者多年教学实践,论证激发大学生英语学习动机的现实意义;同时,解决大学生在学习动机方面的困扰,在教学实践中使学生形成良好的学习动机,促进促进大学英语教学质量的提高。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

文章针对当前我区学生英语写作现状,结合自身的教学经验,就如何激发学生英语学习的兴趣,提出了若干方法。     

激发学生学习动机 寓教于乐学好英语

体校生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语缺乏兴趣等不利因素。因此，在体育职专英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面，提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

浅谈激发学生学习内部动机的作用及途径

随着中国经济持续稳定地发展,人们生活水平迅速提高,随之而来的学生学习动机不够端正和动力不足,已成为一个现实问题。如何解决这一带有社会性的问题,受到了教育工作者的普遍关注。本文从激发学生的内部动机入手,在一定教学实践的基础上,初步探讨了激发学生内部动机以提高学习效率,帮助学生理解巩固知识并提高思维能力。同时还以情景、层次、奖惩、归因和合作等五种策略阐述了激发学习内部动机的可行性途径。     

浅谈如何激发技校学生学习英语的兴趣

激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素,许多英语教师已经打算或正在千方百计地提高学生学习英语的兴趣.作为教师.必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心,在教与学相长的过程中,不断充实自己,努力提高自己的教学水平.学生学习英语的兴趣自然会得到激发,语言交际能力及学习成绩的提高也便是顺理成章的事了.     

激发学习困难学生英语学习动机初探

英语教学的展开和深化,学生的学习障碍特别是学习困难学生的学习障碍就会暴露出来.因此.教师必须从帮助学生树立良好的学习动机入手,采取行之有效的方法,正确引导学习困难学生的学习动机,培养他们的学习兴趣.变被动学习为主动学习,从而保证英语教学质量的全面提高.     

激发学习困难学生英语学习动机初探

英语教学的展开和深化,学生的学习障碍特别是学习困难学生的学习障碍就会暴露出来。因此,教师必须从帮助学生树立良好的学习动机入手,采取行之有效的方法,正确引导学习困难学生的学习动机,培养他们的学习兴趣,变被动学习为主动学习,从而保证英语教学质量的全面提高。     

在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

需要是学习的动力,兴趣是学习的老师。成功的教育是让学生愉快地接受。只有学生感兴趣的东西,学生才会积极开动脑筋认真思考,并以最简洁,最有效的方法获得最必要的知识。