不着一字 尽得风流——浅谈语文教学中留白艺术的运用

语文教学是一种开放性、多元性、艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中,教师的作用不在于全盘授予,而在于相机诱导。为了给学生创造更多的"任鸟飞"、"凭鱼跃"的机会,教师也可以像其他艺术形式那样,讲究留白的艺术,创设"别有一番滋味在课堂"的教学意境。留白是新课程理念的必然要求,对学生自主学习有重要意义。     

巧用教学幽默,让课堂焕发生命的活力

教学幽默是一门高超的艺术,它有利于活跃课堂气氛,和谐师生关系;有利于激活学生思维,增强记忆力;有利于丰富学生的想象力,培养学生的创造力.对于教学幽默的使用从导入、疑难问题的讲解、突发事件的处理、结课的方式四方面给予了举例说明.教学幽默虽好,但也不能滥用,要注意把握好"量"与"质"两个方面的问题.     

浅论漫画的教学方法与教育意义

漫画是具有独特趣味功能的艺术形式,是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源。它以其夸张、幽默、富有想象力的艺术形式,而深受广大学生的喜爱。在中小学开展漫画教学,不仅容易入手,而且有利于推动素质教育的发展,潜移默化地培育着学生的艺术素质和完善人格。然而我国中小学的美术老师因没有漫画教育背景和教学经验,不恰当的教学方法严重影响漫画教学的效果,错误的教学意识更无法凸显出漫画教育的真正意义。     

独立学院特殊专业学生英语学习现状及应对策略

通过问卷调查和访谈的形式,对高校独立学院艺术及体育类专业学生学习英语的现状进行调查,发现该类学生学习英语比较盲目、被动,学习的主观能动性较弱,学习方法也比较落后。针对以上情况,教师在教学时应激发学生的主观能动性,并探索新的教学策略,如交际性教学、趣味性教学、循序渐进法和分小组教学法等。通过这些形式,对艺术及体育类学生的英语学习有较大的改进和突破。     

浅谈初中书法教学的审美功能

书法是一种独具民族特色的艺术形式,书法艺术教育具有很强的审美功能。用书法艺术的空间形式美、依物象形美、情感意境美,自身教学美来熏陶学生的心灵美,培养学生正确的审美观点及欣赏美、创造美的能力。书法教学可以促进学生身心全面健康发展,形成人文素养,同其他教育学科相比有着不可替代的作用。     

小学音乐审美教育若干问题浅析

培养小学生的音乐审美,有利于促进学生其他的艺术审美能力,从而提升学生的综合素质。在教学中,教师要采用以欣赏为主的教学模式,教会学生欣赏音乐;丰富教学曲目类型,给学生播放多种不同类型的歌曲,让学生见多而识广;改编流行音乐,引导学生建立积极乐观的音乐审美取向。     

自主学习在中职数码钢琴集体课教学中的应用

数码钢琴集体课的教学形式在中职艺校的教学过程中发挥着越来越重要的作用,对于艺术学校这样的中职数码钢琴集体课来说,将"自主学习"理论应用到数码钢琴集体课教学中,引导学生开展有效的"自主学习",对于提升学生学习效果具有十分重要的意义。     

浅析动漫型微课在中小学美术教学中的应用

中小学美术教学注重培养学生的艺术创造力、想象力和审美观。当前随着信息技术的迅猛发展,网络信息技术与移动媒体技术在艺术教育领域中的应用越来越广泛。特别是在新课程改革的背景下,"互联网+教育"蓬勃发展,这时"微课"这种适用于新媒体和自媒体传播的教学与学习方式也迅速崛起并受到广大学生的普遍青睐。因此在这种时代背景下结合微课形式开展美术教学对于提升美术教学质量具有重要意义。     

艺术甘露润花丛 技能灵感注蓓蕾

现代人的劳动素质就是劳动技能与科学艺术的融合。艺术素养是人们学习、工作、生活中的灵感体现。提高学生的艺术素养,可以促进学生健康人格,促进学生职业技能,有利于学生的就业,使他们提高能力,挑战自我。提高教师的艺术素养有利于更好地拓展教育教学工作,营造校园环境氛围,传劳动技术之道,释科学艺术之惑,面向基层、生产、服务和管理第一线培养实用型、技能型普通劳动者。     

将语文的根系伸向艺术的沃野

语文课程标准要求提高学生审美情趣,增强学生审美能力。然而目前很多语文教学活动局限于传授教材所涉及的知识,没有设法与其他学科互相渗透、影响,导致教学活动枯燥乏味。本文就语文教学中引入音乐、绘画、书法等艺术手段进行探讨,希冀"艺术"能成为语文课堂上的一支强劲催化剂,使语文课堂熠熠生辉。     

浅析“说课”

说课是教师运用口头语言向领导或其他教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况进行教学设计的一种教研活动形式。同时也是说课教师的教育思想、文化知识、业务水平、教学活动的综合实践,有利于全面提高教师素质。     

在中职计算机教学中应该推广“任务驱动法”教学法

在职业学校计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

浅谈历史课的导入方法

教学有法,但无定法.新课导入也是这样.对历史课堂教学来说,精彩的导入无疑会为教学工作的顺利有序进行奠定良好的基础.巧妙的导入,有利于激发学生的兴趣,有利于师生之间的情感互动.俗话说:"万事开头难".在历史教学中,如何导入,怎样调动学生学习的积极性,激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的.教育家第斯多惠说:"教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣."初中历史课堂教学中,笔者尝试了多种趣味导入法,愿与各位同仁商榷.     

浅谈英语教学的教学艺术

简要论述在中学英语教学中英语教师应具备的几个方面的教学艺术,以及在教学活动中如何采用艺术手段。通过艺术形式,加强艺术气氛,使教师和学生在教学英语的活动中增加创新意识,激发学生学习兴趣,提高学习效果。     

学前教育美术教学中版画艺术的拓展

本文对学前教育美术教学中版画艺术的拓展进行详细分析和研究,版画艺术的学习,不仅有利于对版画知识进行学习和认识,而且有利于学生发展其自身的创新思维,协调学生的手、脑、眼,提高学前儿童自身的审美能力。     

“趣味课堂”方法论

<正>吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。确实,语文教学需要"教学艺术"。所谓"教学艺术",对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法让学生积极主动地去思考、去创造的"导演"艺术。其中较有效     

中职语文教材应突显“职业化”特点

中职语文教学有着与普通高中语文教学不同的教学目标,应该以培养学生的职业能力为主,所以教材的结构、写作训练、选文、目标设置应该突显出"职业化"的特点,才有利于教学,有利于学生的发展。     

浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教学是小学艺术教育的基础学科,也是培养学生音乐核心素养的主要途径。为了更好地开展小学音乐教学活动,老师必须要不断完善自身音乐教学能力的基础上,利用好蒙古族音乐、现代流行音乐、其他民族歌曲等音乐形式,结合学生的音乐学习实际与蒙古族自身特点,开展形式多样的音乐教学活动,让学生更好地融入到小学音乐教学情境中来,进而提高小学音乐课堂的教学质量,实现学生音乐综合能力的全面提升。     

提高学生艺术素质培养学生创新能力

艺术教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分。他对学生身心诸方面都发挥着积极影响。剪纸教学也不例外。它能使学生手脑并用有利于开发智力开发;培养学生对于美的观察力、思维力和创造力。“一剪之巧夺神工,美在人间永不朽”这是郭沫若同志咏赞中国惬意剪纸的佳句。可见剪纸是中华民族特有的民间传统艺术,经久不衰,人民群众喜闻乐见。为此我在中师美术教学中常常将剪纸渗入其中,介绍给学生。并从内容、形式、方法上实行了三个方面的结合。下面我想谈谈从剪纸教学到以纸为材料的手工教学的一点粗浅体会。     

运用案例教学提高数学教法课的教学质量

系统地研究案例教学和教学质量,有利于设计运用案例教学提高数学教法课的教学质量。通过案例教学主要有三方面的优点：引导学生深入思考,激发其学习兴趣;感知名师、名家们的风范,享受教学艺术;能真实的反映学生对教法抽象理论的理解与掌握情况。同时在采用案例教学时应注意：对案例紧扣主题地精心筛选,案例应与时俱进,尽量做到学科化与系统化。