激发和培养学生学习英语的兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径。     

精心设计教法 激发学生学习兴趣

教育需要创新,创新教育需要老师在教学过程中,需要教师精心设计教学方法,也就是我们所说的课改,来创造轻松、快乐的学习氛围。以此,激发带动学生学习兴趣教师在教学过程中所扮演的应该是一个具有灵性的设计者的角色。教师应该如何运用新颖的教法激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到学习活动中,在愉快的状态中探求知识呢     

激发和培养学生学习英语的兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望.本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径.     

唤醒思维，激发学习兴趣

笔者在教学过程中发现,教师的知识再渊博,教学手段再多样,也不一定能激发学生的学习兴趣。就如何发掘学生学习潜能,唤醒思维,提高教学效果,笔者从科学地制定教学目标、吃透教材、采取灵活的教学方法、沟通师生情感等四个方面提出自己的见解。     

激发学生学习物理兴趣初探

现在许多教师抱怨社会环境影响学生学习积极性。但我以为,学习的积极性主要由学习兴趣形成,因成功的教学不是强制。现代教学要“使人愉快,要让一切教育活动具有兴趣,富有感情色彩”。因而在物理教学中,如何激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进一步发展学生智力和能力,才是教师真正关心的问题。正如杨振林说过,成功的真正秘诀是兴趣。以下仅从初中物理教学的角度,总结如下几条不成熟的经验,供同行商榷。     

激发学习兴趣，培养创新动力

如果说丰富的知识是培养创新能力的基础,那么广泛的兴趣是培养创新能力的动力。启发和激励学生浓厚的学习兴趣是培养创新能力的前提条件。学生的学习兴趣不是天生的,是培养出来的,因此教师要在教学过程中激发学生的学习兴趣,为创新能力的培养提供动力。     

如何培养学生学习化学的兴趣

柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。所以如何充分调动学生学习化学的兴趣,是每一位化学教师都需要解决的问题。在化学教学之中,我们常会遇到这样的情况：许多学生学习化学是被动的,感觉不到学习化学的快乐;甚至还会遇到一些所谓“后进生”,其实他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣。怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢？作为教师,我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。     

如何培养学生学习化学的兴趣

柏拉图说过:"兴趣是最好的老师。"学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。所以如何充分调动学生学习化学的兴趣,是每一位化学教师都需要解决的问题。在化学教学之中,我们常会遇到这样的情况:许多学生学习化学是被动的,感觉不到学习化学的快乐;甚至还会遇到一些所谓"后进生",其实他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣。怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢?作为教师,我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。     

运用形象比喻，激发学习兴趣，提高教学效果

通过列举《电工基础》教学中运用形象比喻的几个例子,阐述了形象比喻与激发学习兴趣、提高教学效果的关系。说明了形象比喻是一种行之有效的教学手段。     

用兴趣激发学习动力

课余时间,老师们在一起交流时,常会出现这样的叹息声:现在的学生越来越不爱学了,真是越来越难教了……与此同时,笔者也听到很多学生都在抱怨:物理真难学!     

激发兴趣 主动学习

在学习过程中,如何创造条件、机会,促使学生个体有效参与,力争全体学生参与到学习过程中,让学生主动参与学习过程,是指导学生学好数学的关键。     

激发学习兴趣 提高教学质量

调查表明：五年制专科生中,部分学生厌学情绪比较严重,学习懒散,对学习失去兴趣和信心,化学学科,知识点较多,内容繁杂琐碎,部分学生在初中化学基础就很差,有些甚至基本没学,长期以来,对化学产生恐惧心理,对化学学习显得束手无蓑,厌学情绪逐渐产生。在这种情况下,探索在化学教学中激发学生学习兴趣,成为提高化学教学质量的关键。     

谈如何激发数学学习兴趣

什么是兴趣？兴趣是积极探索某种事物或进行活动的心理倾向，它是学习的内在动力，它能调动学习的自觉性、积极性、创造性。学生一旦对数学产生兴趣，就会对数学产生一种积极探索，并努力参与数学活动的心理倾向，它充分调动学生所有的生理器官积极完成数学活动。使得“数学”就象磁石一样牢牢吸住学生，不迷失方向，具有明显的指引功能。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而提高小学生的英语成绩呢?本文就这个问题作了一些探讨。     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素，以多种教学方法、手段，激发学生浓厚的兴趣，以趣激疑、以趣引思，学生才能对学习感兴趣，学习才能成为一件轻松和愉快的事情。我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣，收到了很好的教学效率。     

如何激发厌学学生体育学习的积极性

目前学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度,根据学生的个性特点,因材施教、区别对待,结合专业特点和时代要求,改革教材内容,改革教学方法,提高教学质量,以课外活动为突破口,改革教学形式,提高教师素质等方面,提出了提高厌学体育学生学习积极性的措施。     

利用多种媒体手段激发学习兴趣

初中生普遍感觉地理知识抽象、枯燥,学习难度较大,学习兴趣不高.一个重要的方法就是充分利用形象生动的直观教学手段,来激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学效率.     

激发学习兴趣 提高教学效果

激发学习热情,提高教学效果。培养学生良好的道德品质和行为习惯,形成正确的世界观和人生观,使学生健康成长。     

新课程中如何培养学习兴趣

学习好物理的关键是培养学生的学习兴趣,兴趣的培养要有一个良好的开端,充分利用物理课的特点,做各种实验以及用多媒体与物理教 学整合来激发和培养学生的兴趣。     

激发学习兴趣 演绎课堂精彩

浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,本文从“营造氛围、创设情境、体验成功”这三个方面阐述如何激发学生的学习兴趣。