让教育科研领跑心理健康教育——浙江省宁波市八届中小学心理健康教育优秀科研成果评选综述

2008年1月18日,宁波市中小学心理健康教育指导中心2008年1号文件公布了第八届中小学心理健康教育优秀科研成果评选结果,"积极心理学视野下的‘幸福课’的实践与思考"等85项科研成果获奖,其中一等奖6项,二等奖33项,三等奖46项。与以往不同的是,本次获奖成果首次有了物质奖励,其中三等奖的奖     

要重视中小学心理健康教育科研

本文阐述在贯彻落实党中央国务院<关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见>强调"要加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质."的指示中,要采取四项措施加强中小学心理健康教育科研工作,以提高心理健康教育质量和水平.     

在中小学开展 心理健康教育科研的思考

新课改的实施,改变了传统的教师观、学生观、教学观、学习观,这对教育、教师、学生都是一个挑战.在新课改的要求下,教师不再是过去的传统" 教书匠",而是学生学习的引导者、促进者,是学生成长的引路人,同时,也是教育的设计者和研究者.一所学校,或者是一名教师,如果要在日益激烈的教育工作竞争中有所建树,必须要走出一条属于自己的教育科研之路.新课改背景下,教师不仅要进行角色的转变,更要对教育过程、教育方法进行调整.在素质教育的要求下,教师不仅要关注学生的学习,更要关注学生的方方面面,特别是心理健康方面.随着教育改革的不断发展和深化,学校心理健康教育越来越受到重视,中小学教师参与心理健康教育科研的现象越来越普遍.     

从生态学视角看一线教育科研的问题与对策——基于浙江省宁波市江东区教育科研实践

教育科研是教育生态系统的一个子系统,与学校、教师、学生和课堂等许多生态因子紧密相连。当前,一线教育科研面临着一系列问题,如何从生态学的角度去认识和思考这些问题,进而提出相应的解决策略,正是浙江省宁波市江东区教育科研在发展过程中所做的尝试和探索。     

第八届全国成人教育优秀科研成果评选我刊多篇文章获一等奖

为了更好地落实科学发展观,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,展示、宣传、推广近年来我国成人(继续)教育科研教研成果,推动成人(继续)教育事业发展,提高我国成人(继续)教育群众性科研的水平和质量,中国成人教育协会于2011年4月开始组织第八届全国成人教育优秀科研评选活动,截止2011年10月,共收到专著、研究报告和论文272部(篇),其     

第八届全国成人教育优秀科研成果评选我刊多篇文章获一等奖

为了更好地落实科学发展观,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,展示、宣传、推广近年来我国成人(继续)教育科研教研成果,推动成人(继续)教育事业发展,提高我国成人(继续)教育群众性科研的水平和质量,中国成人教育协会于2011年4月开始组     

浙江省开展第六届教育科学优秀研究成果和2008年度基础教育优秀科研成果评选活动

浙江省开展第六届（2006－2007年）教育科学优秀研究成果和2008年度基础教育优秀科研成果评选活动。此次成果送审工作,仍以大市和各高校为单位限时、限额推荐申报。第六届教科研优秀成果拟设一等奖10项（奖金各4000元）、二等奖30项（奖金各2000元）、三等奖80项（奖金各800元）。2008年度基础教育优秀科研成果拟设一等奖10项（奖金各3000元）、二等奖30项（奖金各1500元）、三等奖50项（奖金各600元）;基础教育优秀成果推广奖设一、二、三等奖各一项,奖金与基础教育优秀科研成果奖相同。     

第八届全国成人教育优秀科研成果评选我刊多篇文章获一等奖

为了更好地落实科学发展观,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,展示、宣传、推广近年来我国成人(继续)教育科研教研成果,推动成人(继续)教     

高中心理健康教育科研实施方案

当今人才的竞争即是知识素质和能力素质的竞争，也是心理素质的竞争，健全良好的心理素质是知识素质和能力素质得到形成和充分发挥的重要条件。没有这种心理素质的依托，学校就不可能有高质量的工作成果。传统的学校教育，所暴露的种种弊端已证实了这一点。     

浙江省中小学心理健康教育发展研究

回顾了浙江省中小学心理健康教育的历史 ,分析了存在的主要问题 ,提出了 2 0 1 0年之前“普及为主 ,兼顾提高”的总体目标和八个具体目标 ,并阐述了实现目标的六个对策 :行政立法 ,使心理教育有法可依 ;整合各方面力量 ,系统培训心理健康教育教师 ;加强宣传和普及活动 ,消除对心理健康的误解 ;以点带面 ,促进心理健康教育的繁荣 ;设置心理健康教育专业 ,培养专业人才 ;加强对外交流 ,注重心理健康教育的本土化。     

浙江省中小学心理健康教育现状调查

采用自编的调研提纲,考察了浙江省59所中小学的心理健康教育状况。结果发现,浙江省的中小学心理健康教育在办学理念带动、科研课题引领、校本课程开发、班级管理渗透、专职兼职运行、现代手段支撑和区域整体推进方面取得明显成效。针对调查发现的问题,提出了若干发展策略。     

信达雅：中小学教育科研成果的物化境界

“信”、“达”、“雅”是中小学教育科研成果物化追求的基本境界。“信”就是成果呈现要准确;“达”就是成果呈现要符合逻辑;“雅”就是成果呈现要精美。无论选择什么样的表现形态,都宜自觉地按照“信”、“达”、“雅”的基本思想进行成果物化,既追求内容的科学,又追求形式的完美。     

中小学教育科研成果提炼的原则与案例分析

课题研究后期最重要的工作是总结与提炼研究成果.针对研究成果总结与提炼中的常见问题,应回顾研究历程,回应研究目标,整理研究资料,聚焦研究成果,遵循先进性、科学性、新颖性、逻辑性、实践性原则,辅以不同研究实例,从认识性成果、操作性成果和物化成果等方面,总结与提炼研究成果.这是一个不断概括、提升、螺旋式上升的过程.     

对某市十年来优秀教育科研成果的研究报告

随着教育改革的不断深入,加之新课程的实施,教育科研在学校各项工作所显现出的重要性越来越突出,教育科研是教育发展的第一生产力,教育科研是学校的一把手工程,教育科研是教师进修的加油站等真知灼见,常见诸报刊,教育科研工作已成为各家兴校强有力的抓手。但从近年来评选出的优     

2014年优秀教育科研论文评选征文启事

为进一步调动扩大中小学教育工作者参与教育科研的积极性,强化科研意识,交流科研成果,普及教育理论,推动群众性的教育科研活动向纵深发展,经研究,山东省教育学会、当代教育科学杂志社将于二0一四年六月举办优秀教育科研论文征文评选活动。     

继往开来与时俱进大力推进辽宁省中小学心理健康教育

自2000年辽宁省与京、津、沪、渝四个直辖市共同成为教育部选定的全国中小学心理健康教育实验大区后,辽宁省的中小学心理健康教育工作取得了长足的进步,形成了领导重视、教科研鼎力支撑、中小学全面启动、基础奠定、初现成果的良好局面。在总结前一段工作的基础上,省领导展望未来,规划了下一阶段的工作,以使辽宁省的中小学心理健康教育取得更大的成果。     

区域性推进中小学心理健康教育的探索

在上虞市教体局的正确领导和各位专家的精心指导下,上虞市心理健康教育园区经过两年多的实践,区域性整体推进中小学心理健康教育的探索和研究已初见成效。 1 在推进园区工作中注重典型示范、以点带面、科研先导、经验引路我们首先确定上虞中学、实验中学、百官镇中、阳光学校、实验小学、鹤琴小学、百官镇小、师范附小、梁湖镇小等10所中小学为园