这些孩子真的懒吗

"我班的某某真懒,今天作业又不做了。","你的孩子学习能力还可以,就是太懒,作业经常不能按时完成,所以成绩总是不能提高。"在工作中我经常听到一些同事这样说班上的学生。可是我在教学过程中观察,发现这些学生不能完成作业并不是因为他们懒惰,而     

教师也要及时完成三项"作业"

在我所教的每一届学生中,总有那么几个经常不能完成作业的学生,他们的理由往往冠冕堂皇:忘记带来、家中有特殊情况、听错了作业内容等。对于偶尔完不成或没按时交作业的学生,我宁愿相信他们的理由是真的,并给他们提出补做的要求以及今后牢记的善意提醒。对于经常不完成作业的学生,     

这些孩子真的懒吗

"我班的某某真懒,今天作业又不做了。","你的孩子学习能力还可以,就是太懒,作业经常不能按时完成,所以成绩总是不能提高。"在工作中我经常听到一些同事这样说班上的学生。可是我在教学过程中观察,发现这些学生不能完成作业并不是因为他们懒惰,而     

用爱呵护那颗受伤的心

爱像春雨一样,能滋润学生的心扉;爱像春晖一样,能温暖学生的心怀;爱像春雷一样,能叩击学生的心弦.这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师.刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显.一天,他又没完成作业,我决定和他好好谈一谈,就把他叫到办公室.我问他:“你为什么没完成作业?”“忘了”.他回答得很干脆,而且面无表情,我想了想说:“老师相信你昨天是忘了.今天的作业记住了吗?”“记住了.”还是淡淡地说.     

心与心的触摸

学生不交作业,这是每位教师经常遇见的事。每年新学期接到一个新班,我总是期待学生们都能自觉地完成作业,课代表每次能收齐如数的作业。然而,我的期待总是落空。今年也不例外,第一次的语文作业就有四名同学没交,他们有的是“忘”在了家里,有的是“找不着”了,有的是“忘了”写了……面对这些不写作业的同学,我真的很头痛,我曾经发过火,我也让课代表看着他们补过作业,有时甚至把他们叫到办公室里补作业,可不管我用什么办法,不完成作业的现象仍时常出现。于是,我尝试着在家庭作业本上给学生写评语,收到了良好的效果,不完成作业、不交作业的现…     

在“驱赶”的背后

《云南教育》编辑部组织广大教师就“如何对待未完成作业的学生”展开讨论,我认为很有必要、十分及时。当前,确有部份教师以学生“不能完成作业,影响下一课的听讲”为理由,把学生驱赶出教     

让低年级孩子爱上语文作业——浅谈减负增效下低年级语文作业设计

“减轻学生课业负担”是如今谈论的一个热点话题。但减负并不意味着没有作业。因为作业是对课堂教学的巩固和应用。能对教学的效果进行反馈。通过作业可以使教师了解学生对知识的掌握程度,也可以使教师调控自己的教学行为和方向。因此,作业是小学语文教学的重要环节,也是有效提高学生语文素养必不可少的途径。然而,在现实教学中,教师会觉得“布置作业难,批改作业烦”。学生也会对作业产生厌烦。因此,在班级中经常会有学生不能按时完成作业。就算完成了作业也是被动的,他们是在家长、教师的督促下完成作业的。这样的作业又有何有效性？     

怎样上好晨会

我们在晨会中进行教育的内容,主要有以下几项:(一)贯彻“小学生守则”:1.解决班级中的存在问题。例如,有一班很多儿童经常不能按时完成作业,做作业马虎、了草。班主任就根据小学生守则第9条的内容,有计划地组织材料在晨会上系统的对学生进行教育:反复讲解“小学生守则”第9条的内容,让学生弄清认真按时完成作业的道理,向学生讲     

心与心的触摸

学生不交作业，这是每位教师经常遇见的事。每年新学期接到一个新班，我总是期待学生们都能自觉地完成作业，课代表每次能收齐如数的作业。然而，我的期待总是落空。今年也不例外，第一次的语文作业就有四名同学没交。他们有的是“忘”在了家里，有的是“找不着”了，有的是“忘了”写了……面对这些不写作业的同学，我真的很头痛，     

拿什么拯救学生的家庭作业

《义务教育英语课程标准》提出：教学活动不能仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语家庭作业就是课堂教学的有效延伸。我也一直认为认真、按时完成作业是学生良好学习品质的体现之一,所以我在日常的教学中非常重视学生家庭作业的设置和检查。但是由于种种原因,我所教的班级中仍有一部分学生不能完成作业,让人头疼不已,从学年初一直“战争”到学年末,胜利依旧遥遥无期。     

没有教不好的学生

王雨涵是个聪明的学生,就是有点贪玩,管不住自己,经常不能完成作业。我一直想对他进行一次励志教育。     

英语晚读作业的尝试

提起家庭作业,我和许多老师有着诸多相同的困扰,学生完不成作业,或是不认真完成作业的现象经常发生。英语学科的特点要求教师必须布置学生晨读与晚读作业,而晚读作为一项家庭作业,其完成的质量总是很差,许多学生只是应付了事,有的根本没读,完成作业的积极性调动不起来。后来,我又把这项作业做了改动,要求学生读给家长听,并由家长签字,但效果仍不理想。有的家长告诉我说:“孩子读什么,我们根本听不懂,更别说听出什么错。”怎样调动孩子的兴趣,把家庭作业落实好呢?我经常思索这样一个问题。偶尔一次,灵感闪现,我想到了一个方法。首先,我征得家…     

以水的姿势

杜雨燕是班上典型的"问题学生",学习不专心,上课爱动,经常不能按时完成作业……总之,有她在的课堂,我总感觉有一半的精力是在与她"较量"。     

当堂成完作业好处多

当堂完成作业好处多中宁县石空镇太平完小王菊珍不少有教学经验的老师，在谈到成功的“秘诀”时，都提到让学生当堂完成作业。对此，我做了验证，结果证明当堂完成作业确实好处多。其一，保证了教学目标的层次。它要求教师教学不能满足于学生能理解、记忆，还必须达到正确...     

对学生验算习惯养成的思考与探索

一、现状与困惑笔者发现学生在完成数学作业的过程中,普遍存在着缺乏自觉验算的现状。比如在课堂练习中,经常看到学生一旦完成后就举手喊道“老师,我做好了”,而不会去检查自己的解题过程;在讲评课外作业或试卷中,也经常发现学生一拿到作业或试卷就会大喊后悔,因为许多错题都是可以通过自我验算能避免的。     

对孩子宽容一些吧

初上讲台的日子 ,不断有好心人提醒我 ,对学生要严格些 ,“严师出高徒”这句至理名言我当然要恪守。因此我以高标准来要求我的每个学生。哪个学生成绩跟不上 ,我为他补课到星斗满天 ;哪个学生学习闹情绪 ,我苦口婆心给他讲道理 ;哪个学生拖拉作业 ,我会陪着他直到完成———我总想只要我事事严格要求 ,就一定能教好每一个学生。可事与愿违 ,班上周玲玉同学经常不做家庭作业 ,我大小道理给她讲了几火车 ,为此她也没少挨批评 ,她的父母也配合着教育她。在学校里 ,她的作业几乎都是在我眼皮下完成的 ,在家中作业更是在父母的再三催促下勉强完成…     

新学期的誓言

誓言一：不讽刺学生 讽刺学生的第一个原因是学生学习差。我们把这部分学生叫做“差生”。每当他们上课回答不出被认为连白痴都可以回答上来的问题时,每当他们不能完成作业时,每当他们考试成绩较差时,我们的让学生无法反抗又无言以对的讽刺就开始了。上学期,我就对一个经常考试考得很差的学生做过这样的蠢事,我发誓新学期将改掉这一恶习。     

成功转化语文学困生的案例分析

案例 去年九月,我接手八年级的一个班的语文教学工作。经过一段时间的教学,我发现,学生在语文学习中的“两极”分化现象很明显。有一部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不复习功课、厌恶学习,作业不能独立完成,从而导致语文成绩落后。这部分学生就是我们所说的“语文学困生”。这部分学生能不能转化？怎样才能转化？     

语文家庭作业应这样布置

多年来的家庭作业单调枯燥、缺乏弹性、偏重于书本、脱离生活和学生实际,这种封闭的僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。泰戈尔说过:“不能把河水限制在一些规定的河道里。”布置作业也是如此,要让学生有发挥的空间,体验成功,提高能力。一、作业形式要多变有求知欲,有好奇心,这是人类的天性,小学生尤其富有好奇心。如果我们语文教师每次布置的作业都是一成不变的,总是组词、抄写句子之类的作业,时间一长,学生对作业就会慢慢失去兴趣,求知欲、好奇心就会被抹杀,他们只会被动地完成一项又一项练习。针对这一现象,我经常根据…     

本期话题:学生自主学习能力不强,怎么办?

随着年龄的增长,自主学习能力对于学生的成长发展越来越重要。去年我新接手一个班级,这个班学生自主学习能力普遍较差,缺乏自我反思意识和能力,不会合理安排学习时间,不能认真制定并按时完成自己的学习计划,经常无法按时完成作业,也不能独立自主地完成老师交办的其他学习任务。我多次进行教育引导,但效果不明显。面对这种情况,我该怎么办呢?