牛雅文:好文章是悟出来的

牛雅文可真不简单,这个1988年6月出生的山西小姑娘,从小学三年级发表作品以来,迄今已在《儿童文学》《中国中学生报》《中学生优秀作文选》《语文报》《美文》《初中生》等六十余家报刊上发表作品一百三十余件,在全国性征文中     

牛雅文:好文章是悟出来的

牛雅文可真不简单,这个1988年6月出生的山西小姑娘,从小学三年级发表作品以来,迄今已在<儿童文学><中国中学生报><中学生优秀作文选><语文报><美文><初中生>等六十余家报刊上发表作品一百三十余件,在全国性征文中获奖七次.寒雪逼近的十月,我们乘车赶到山西省绛县城关中学去采访牛雅文,心却是暖的.谈到她的成功经验,牛雅文总结说:"好文章不是硬学出来的,而是靠悟性悟出来的."     

我们读的是散文

本刊2005年第7期,刊登了吴三冬老师的文章《悲剧是怎样造成的?——读余秋雨的〈道士塔〉》,文章写了吴老师由读余秋雨的《道士塔》引发的疑问和思考。吴老师认为余秋雨“仅仅指责王道士愚昧没有意义”,说“王道士只是再普通不过的一个中国人。他当时的思想和行为是任何一个普通中国人都可能有的思想和行为”,“对个人的道德谴责就会取代对隐含在其背后的更复杂的历史和文化问题的思考”。读了吴老师的文章,我也觉得有一些话想说。敦煌文物无疑是“中国古代最灿烂的文化”,王道士以“极少的钱财”,让外国人“把难以计数的敦煌文物一箱箱运走…     

百分数是悟出来的——“动感课堂”教学案例“百分数的认识”

<正>通过学习与研究,我们发现"动感课堂"提出的"情境、学材、问题串"是促进学生主动学习,全面提升数学核心素养的重要载体。因此,在"动感课堂"理念的指引下,我以"情境、学材、问题串"为抓手,对"百分数的认识"一课进行了教学设计、组织与实施,获得了较好的效果。一开始,我通过播放反映我国青少年近视情况严重的新闻报道视频,引出了某校低、中、高段学生近视情况的数据(、、),让学生通过这三个数据判断出哪个学段的近视情况最严重,目的是通过此情境的设置,揭示出百分数产生的必要性,为后续     

自由是散文的生命——周涛散文理论研究

周涛的散文在当代散文界自成一家,其"重建精神家园"、"自由是散文的生命"和"没有大地就没有大文章"等有关散文创作的言论,道出了他对当代散文生态环境、散文家的责任、散文的文体改革等方面的深刻认识和理解,这对当代散文的发展变革有一定的积极影响,也丰富了当代散文理论。     

散文的理论建设是当务之急

我认为散文至今还没有形成自己的理论。现在的“散文热”是一种无序、混乱的状态。 我不认为“五·四”散文就是高峰。现代散文存在很大的局限性,即“思想”(观念)的自觉和“文体”的不自觉。现代散文的大师们没有解决好散文的审美观规范     

课堂教学是一篇散文

课堂教学不是议论文,如果是一篇议论文,教师就会过于为追求教学过程的“严谨”而无视个体生命的存在,从而使课堂失去灵性和生气。课堂教学是一篇散文。因为是散文,教学目标就不会仅仅定位于一个层面,譬如知识,而是着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合及其与学生的年龄特征和认知规律的顺应。     

北大是一篇散文

一次．一位著名的小品演员到北大来给大学生们讲小品表演艺术。他的开场白是这样说的：“茅台酒是国酒．红塔山是国烟．北大是国校．”虽然庄严中多了几分调侃的感觉．但认为“北大是国校”也并不缺少依据。而在我看来北大是一篇散文。说它是散文,那是因为它既有如张中行先生所说的“散漫的一面”．又有那种“严正的一面”。我曾在北大进修一年．那一年里,我用探求的目光．自以为认真地、情趣盎然地阅读了这篇散文．这让我感到永远的幸运。     

情是散文之根

许晨晨的《花季未央》、王寅的《一步一个脚印》和姚远的《聆听天簌》等三篇文章,也许风格各有千秋。但他们却有着一个共同特点:叙真事,道     

北大是一篇散文

一次,一位著名的小品演员到北大来给大学生们讲小品表演艺术.他的开场白是这样说的:"茅台酒是国酒,红塔山是国烟,北大是国校."虽然庄严中多了几分调侃的感觉,但认为"北大是国校"也并不缺少依据.而在我看来北大是一篇散文.说它是散文,那是因为它既有如张中行先生所说的"散漫的一面",又有那种"严正的一面".我曾在北大进修一年,那一年里,我用探求的目光,自以为认真地、情趣盎然地阅读了这篇散文,这让我感到永远的幸运.     

当“讲出来”遭遇“悟出来”

浸染内地数学教育多年的我,从骨子里认同这样一句话——数学是"讲理"的.教学中,我们最常问的话是:"这是为什么呢?""你是怎么想的?为什么这样列式呢?""为什么这样算呢?"……"为什么?" 甚至于,"数学学得好的孩子,在弄明白是怎样的同时,自己会去想一想'为什么这样'"!     

当“讲出来”遭遇“悟出来”

浸染内地数学教育多年的我。从骨子里认同这样一句话——数学是“讲理”的。教学中,我们最常问的话是：“这是为什么呢？”“你是怎么想的？为什么这样列式呢？”“为什么这样算呢？”……“为什么？”     

叙事性散文是个不错的选择

散文是一种题材广泛、写法灵活、个性鲜明、文情并茂和短小精悍的文学体裁。通常根据内容和表达方式的不同,分为记叙散文、抒情散文和议论散文。其中记叙散文又分为四小类：记人散文、叙事散文、写景散文与状物散文。华南师大陈妙云教授曾说：“评卷场上,议论文一统天下,千人一面,文章已没了个性。     

散文是高考作文最佳自选文体

散文是一种自由灵活的文体,是民族优秀传统文化的瑰宝,发端于先秦诸子百家,源远流长。它可谈事业,谈人生,谈理想,不囿于成见,幽默犀利,激扬清浊;也可表情达意,记人叙事,描摹事物,神与物游。可深刻,可诙谐;取材广,语言活。秦牧说:“那些最好的散文,有的使人想起银光闪闪的匕首,有的使人想起余音袅袅的洞箫,有的像明净无尘的水晶,有的像色彩鲜明的玛瑙……”(《笔谈散文》)。散文的这种优势,决定了它是最切合高考评分标准的“发展等级”的文体。有数据表明,散文正以豪迈的步伐向高考作文领域挺进;也令人深思———散文到底以何种魅力吸引了优…     

写景散文紧扣特征是关键

名师精讲写景散文,顾名思义是以描绘景物为主要内容的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景等方法,把观察的变化作为全文脉络。文中生动的景物描写,不但可交代背景,渲染气氛,还可烘托人物的思想感情,从而更好地表现主题。     

走进去 悟出来——小议古诗词教学中的几点感悟

古诗——中华文学艺术中的一支奇葩。一首古诗,寥寥数十字,短短几句,诗人就描绘出一种意境,或借景抒情,或借物喻理……可是对于活在当下的孩子们,对古诗中这些生涩的语言文字却兴趣不大。在小学语文古诗教学中,如何让学生在声声朗读吟诵中,爱上古诗,我觉得关键要让学生"入境悟情"。     

美是激活散文教学的关键音符

正笔者对朱自清的散文《春》作了如下教学尝试:在朗读中感受春天美;在感悟中欣赏春天美;在体味中领会情感美。—、导入(多媒体显示)朱自清(1898—1949),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。五四运动后开始新诗创作,以独特的美文风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,散文核心讲究"真",很少发议论,文笔清丽,极富真情实感,打动了无数读者,成为"白语美文的模范"。     

张承志说中国仍是散文的国度

著名作家张承志日前在接受采访时说：小说的本质不是故事,而是虚构。我个人的阅读体验更想知道作品的本意,想知道寻找的东西是否存在。我写过：“我更喜欢追求思想及其朴素的表达;喜欢摒除迂回和编造、喜欢把发现和认识、论文和学术——都直接写入随心所欲的散文之中。这并非是在贬低小说艺术。或许正是这样的我,才算懂得了尊重小说。……我发现,我其实没有什么小说家的才能。”     

儿童教育应是一篇优美的散文

蒙蒙的细雨滋润着大自然的生命。那绿色的一切被细雨滋润着,绿得发翠,翠得更绿,漫山遍野都是绿色的细胞在活动,勃勃的生机随处张扬开来。生命的美,真美。我不是在吟诗,也不是在作画,而是在想像儿童教育应有的一种局面。然而遗憾的是,我们当今的儿童教育正在走向其反面,随处可见的不是一篇篇优美的散文,而是战斗的檄文。作个比方,我们正在把孩子当战士逼上前线,逼他们去和同伴竞争,去和社会竞争,去夺取让父母满意的胜利。而在心灵的课堂上,我们正在对着孩子念一篇没有表情的说明文,我们自己也知道孩子不感兴趣,但是我们实在找不到孩子喜欢的…     

如果我是风(散文)

我,来无声息,走无牵挂。这就是我,我是潇洒的风。我是远离世俗的天庭的精灵,那片素白是我走过的见证,她,随我而去,跟我而来。我轻轻地与万物擦肩而过,从不苛求他们的欣赏,只是在无意之间飘然而过,转眼间悄然而逝。