新建高职院校专业建设规划研究——以云南国防工业职业技术学院为例

专业建设规划是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和设计,决定着学校的发展方向。新建高职院校要保持教育本质,遵循教育规律,坚持科学方法,前瞻发展愿景,制定好专业建设规划,以促进学校全面、协调、可持续发展。     

转型期高职院校图书馆规划的实证研究——以江苏经贸职业技术学院图书馆为例

随着信息技术的高速发展,图书馆已经从单纯的文献服务进入校园文化建设和学生综合素质教育等领域,从物理空间进入虚拟空间,从到馆的现场服务进入泛在网络服务及移动服务,因此,图书馆转型迫在眉睫。应立足江苏经贸职业技术学院的实际,制定并不断完善符合学校发展需求的图书馆规划目标及实现目标的具体措施。     

以重点专业建设为载体创新高职人才培养模式——江苏农林职业技术学院国家示范校建设实践

专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。     

高职酒店管理专业工学结合人才培养模式探究——以江苏农林职业技术学院为例

本文在对酒店管理专业工学结合改革效果满意度调查的基础上,分析了江苏农林职业技术学院酒店管理专业工学结合培养模式改革的方法、效果及不足,并提出了以学生为本,从课程设置、教学内容和教学组织各方面进一步深化人才培养模式改革的建议。     

高职院校电子商务专业建设探讨——以成都职业技术学院为例

针对电子商务专业建设中普遍存在的问题,成都职业技术学院立足当地区域环境和政策导向,制订电子商务专业建设方案,并根据电子商务业的需求变化和实施效果适时调整并完善课程标准和实训体系.在做好市场调研、建立校企合作长效机制的基础上,与企业共同研讨专业人才培养方案、教学计划、课程设计,确保电子商务专业人才培养适应社会需要.     

广西高职院校汽车维修专业发展规划设想——以南宁职业技术学院为例

随着汽车工业的迅猛发展,全国乃至广西的汽车保有量飞速提升,汽车后市场蓬勃发展,大大地提高了广西区域汽车维修专业人才的需求。本文主要分析汽车行业背景与人才需求,立足南宁职业技术学院专业发展现状,从办学规模与质量、师资团队建设、课程教学改革、实训基地建设、科研与社会服务建设等方面,提出广西高职院校汽车维修专业的发展规划设想。     

高职院校文学类选修课的现状及对策研究——以江苏农林职业技术学院为例

文章针对高职院校文学类公选课的现状进行研究,并以江苏农林职业技术学院文学类公选课的现状为例,阐述目前高职院校文学类公选课存在的课程设置不全且变动大、师资力量薄弱、单一的教学模式、评价—考核体系陈旧等方面的问题。并针对这些问题,提出重视课程建设,建立完善的文学类公选课课程体系,加强师资建设,改革教学模式与课程考核—评价方式,增强教学实效性,创新教学方法等方面的措施建议。     

高职院校学生管理工作探索及分析——以江苏农林职业技术学院为例

学生是学校工作的重心,学校的一切工作都是为了学生在学业、道德修养上更好地发展,为国家培养出更多有益于社会的人才。本文从江苏农林职业技术学院现有学生管理体系出发,本着"以生为本"的理念,分析探索学生管理工作的创新思路,从而适应新形势下高职院校发展的需要。     

谈高职院校特色专业建设——以辽河石油职业技术学院特色专业建设为例

辽河石油职业技术学院依托辽河油田各企业,树立知识经营的理念,特色专业建设已经初具规模。办学贴近企业和市场,根据企业对人才的需求调整办学思路。学院在特色专业建设的定位、发展、过程和经验等方面都带有石油行业的鲜明特色,注重教育质量,搞好师资队伍建设,搞好教学改革创新,重视特色人才的环境建设,培养了大批企业和社会急需的合格特色人才。     

高职院校职业生涯规划教育探析——以盐城卫生职业技术学院为例

近大学生职业规划教育越来越受到高校、社会和学生们的重视,其作用也愈发明显。许多学校都开展了对在校大学生的职业生涯规划教育,但大多数高校的职业规划教育只是简单的介绍国外的理论,未能消化吸收,更是缺少有个性的专业针对性的教育;由于中国的高校层次和级别各不相同,各类职业规划教育的教材虽多,但是不能很好满足各个学生的要求,效果...     

新时期高职院校信息化建设的规划与实践——以兰州石化职业技术学院为例

当前,职业院校信息化的建设发展已成了学校综合实力的重要组成部分,信息化建设同时推动学校管理提升,促进学校治理体系建设,完善学校内涵建设.信息化建设要从学校的实际情况出发,充分调研了解当前学校信息化现状及国家政策背景,从顶层规划做起,做好建设的设计和实施路径,建设过程中注重业务的应用和融合情况,以满足师生服务为根本目的,...     

高职园林专业国际化办学实践与思考——以江苏农林职业技术学院为例

2019年,江苏农林职业技术学院园林技术专业入选国家"双高计划"建设专业群核心专业,其中提升园林技术专业国际化办学成为重要建设任务之一.通过对园林技术专业"十三五"期间国际化办学的实践进行了系统梳理与总结,分析了成绩与不足.基于"双高计划"建设任务和园林技术专业国际化办学实践基础,在对接产业发展需求、创新办学机制、改革...     

依托专业特色创新农林高职院校学生党日活动——以江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生党支部为例

主题党日活动是高校学生党支部开展党建工作的重要内容,农林高职院校依托专业特色创新高校学生党日活动是顺应乡村振兴战略人才培养的时代要求。依托专业特色创新党日活动面临着党日活动吸引力不强、专业教学和党建工作融合不够、保障体系不健全等困境,作为教育部第二批“全国党建工作样板支部”建设单位,江苏农林职业技术学院农学园艺学院学生党支部在教工党支部与学生党支部共建融合新模式,将思想引领、专业教育、情怀教育作为“三方向”,而教学、科研、社会服务作为“三维度”,以此创新设计党日活动,打造了适应新时代要求的高校学生党支部工作新模式。     

高职院校学生学业规划教育探索与实践——以常州机电职业技术学院软件技术专业为例

在"2+1"工学结合模式人才培养模式下,高职学生首要做好学业规划,根据所学专业人才培养方案制定专业学习方案书,明确专业方向,提高专业学习效率,着力培育良好的职业素养,为职业生涯奠定坚实的基础和良好的平台。     

高职院校职业生涯规划“3＋3＋3”指导模式研究——以湖南电气职业技术学院为例

高职学生的就业形势日益严峻,高职院校开始意识到职业生涯规划指导的重要性。湖南电气职业技术学院通过对职业生涯规划指导模式的现状与存在问题的分析,提出了“3＋3＋3”的指导模式,即“3＋1．5＋1．5”三阶段递进式指导,“辅导员＋专业教师＋就业指导教师”三者共同指导,“学校＋系部＋班级”三级分工指导的综合指导模式。     

高职院校职业技能与职业精神的融合路径——以江苏农林职业技术学院数字媒体应用技术专业为例

职业教育要努力实现职业技能和职业精神培养高度融合,本文从职业技能和职业精神融合的现状分析入手,指出存在的问题以及社会、学校、学生的需求,提出了职业技能和职业精神融合的路径,从更新职业教育理念、构建人才培养方案、营造校园文化氛围、建立综合评价体系等方面促进学生职业技能和职业精神的养成。     

五年制高职城镇规划专业人才培养模式的探索与实践———以常州建设高等职业技术学校为例

通过对五年制高职城镇规划专业人才培养模式的探索与实践研究,分析原有人才培养模式存在的缺陷和教学方法存在的一些弊端,提出了培养高职城镇规划专业人才的技术对策与措施,以优化本专业建设,制订有特色的人才培养方案,注重学生综合素质培养,为城镇建设提供会规划、能设计、懂管理的高级应用型人才,以使学生更好地适应未来社会的需求.     

高职院校学生职业生涯规划与家庭背景关系研究——以宁波职业技术学院为例

影响高职院校大学生职业生涯规划的因素很多,其中家庭背景是不可忽略的因素之一。通过调查一个完整的群体样本,分析学生父母职业类型、家庭经济背景与大学生职业生涯规划之间的关系,进而研究二者之间的关系,以期能加强大学生职业生涯规划的针对性。     

地方高职院校专业建设探究——以娄底职业技术学院为例

娄底职业技术学院作为一所地市级政府主管的高职学院,建院以来,根据地方经济发展和产业结构调整,不断优化专业结构,强化专业管理,以专业建设为龙头,在人才培养和提升内涵等方面取得了显著的成就。由此,总结得到地方高职院校专业建设的一些基本原则,关健是要服务地方经济社会发展,办出特色,形成品牌。