利用中职语文教学提高学生职业素养培养实效

随着经济社会的高速发展,大部分的产业对劳动者的要求从单纯的岗位技能要求转向综合职业素养要求。因此,中职语文要充分发挥工具性和人文性的作用,针对学生职业素养现状,积极引导学生接受优秀文化的熏陶,树立崇高的职业品行,拥有良好的职业道德,使学生真正成为符合企业需求的高素质技能型人才。     

论中职语文教学中学生职业素养的培养

对于职业学校来说,培养和提高学生的职业素养是增强学生就业能力的根本。本文从职业素质的内涵出发,阐述如何在中职语文教学中培养学生的职业素养。     

尊重学生个性,塑造职业品性——谈中职学生个性品质的培养

中职生有着高中生所没有的就业压力,又因为年纪小,缺乏大学生相对成熟的心性。这样一群人,会早早地踏上社会,面临社会的考量。专业技能是他们立足的基础,但是,自身的个性与职业操守将影响着他们发展的高度。在以往中等职业学校教育教学工作中,教师往往重视文化理论及专业技能的教学,而忽视了学生个性的培养,也漠视了职业岗位对性格的要求。如何为学生创造多种多样的个性培养环境,是我们职业教育者必须关心和解决的重要课题。     

浅析高校教学管理人员应具备的职业素养

教学是高等学校的中心工作,教学管理是保障高校教学正常运行的的重要工作。教学管理人员是承上传下的"桥梁",其工作内容繁琐,要求工作准确、细致、高效。本文将重点探讨高等学校教学管理人员应具备的基本职业素养。     

教师应具备的个性品质

江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。     

浅析网络新闻编辑应具备的职业素养

本文主要探讨新闻网站的网络编辑应具备怎样的职业素质和修养.围绕四个方面展开分析论述,旨在表达网络新闻编辑应从哪些方面培育和提高自己的职业素养.     

培育学生良好的职业素养是职业教育的核心价值——鲁中中等专业学校学生职业素养教育的探索

职业教育的核心价值在于培育学生良好的职业素养,职业教育的任务是向社会输送具备良好职业素养的劳动者和建设者。     

中职学生语文素养建构策略浅谈

语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.中职学生语文素养的形成与发展可以通过涵养教师内功,挖掘语文资源,课外实践活动、规范图书馆、阅览室建设等策略实现.     

中职校学生职业素养培养研究

笔者所在学校是第一批国家中职改革发展示范校,学校积极践行高质量办学、高品质就业的办学理念,鼓励教师积极开展教育教学研究。笔者自2016年3月起主持《中职生职业素养培养研究》省级课题,在研究过程中深入多家企业、学校调研厘清存在的问题,探索中职校学生职业素养培养工作,本文从学校顶层设计、课程安排、第二课堂活动、学生自我管理等方面陈述了学生职业素养培养工作。     

浅议提升中职学生阅读素养的重要性

必须重视中职生阅读素养的形成。改观中职生的阅读状况,促进学生专业发展,丰富中职生校园生活,服务中职生终身发展,促进国民阅读素养,都要求我们重视提升中职生的阅读素养。     

论中职德育教学中的职业素养教育

中等职业学校"以就业为导向"的人才培养目标,要求中等职业教育在培养学生专业能力的同时,注重提升中职学生的职业素养。中职德育教学职业素养的培养的主要内容包括"思想道德素质"、"职业道德意识"和"团队合作精神",以上内容可通过德育课程教学、专业实践课以及日常生活管理来实现。     

浅议提升中职学生阅读素养的重要性

必须重视中职生阅读素养的形成.改观中职生的阅读状况,促进学生专业发展,丰富中职生校园生活,服务中职生终身发展,促进国民阅读素养,都要求我们重视提升中职生的阅读素养.     

中职学生礼仪教育的探索与实践

中职生由于学习能力弱,受到冷遇和歧视,造成学生心理自卑、性格缺失,不讲文明,缺乏修养,文章从疏导学生心理困惑、约束学生行为习惯、提高学生人文素养、训练学生职业礼仪四个方面阐述中等职业学校应如何对学生进行礼仪教育。     

新时期中职学生教育的思考

作为中职学校在新的历史时期,如何提高学生的职业意识和综合素质,促进学校形成良好的学风,为社会输送企业欢迎、家长满意、社会效益显著的合格毕业生,是我们中职学校的教育工作应该认真思考的问题。     

中职学生心理问题及对策浅析

当代中职学生面临各种心理问题,针对这些问题的成因,本文从学校、家庭、社会三个方面提出对策,形成“三位一体”的心理健康教育体系.其中,学校应建立心理健康教育工作长效机制,积极开展心理健康教育,加强校园文化建设,采用灵活的教学方法,提高学生学习兴趣与热情等.     

中职学生心理问题及对策浅析

当代中职学生面临各种心理问题,针对这些问题的成因,本文从学校、家庭、社会三个方面提出对策,形成"三位一体"的心理健康教育体系。其中,学校应建立心理健康教育工作长效机制,积极开展心理健康教育,加强校园文化建设,采用灵活的教学方法,提高学生学习兴趣与热情等。     

浅析教育工作者应具备的素养

教育工作者的价值是把自身的专业素养充分地运用于教学实践,转化为良好的教育成果.为此,教育工作者应有良好的师德修养、渊博的知识底蕴、不懈的进取之心、良好的师表形象.随着教育改革与发展的不断深入,教育工作者在日常的教学工作中,要勇于承担起对学生应有的教育责任,充分发挥教育工作者的作用,同时在教学过程中锻炼自己,逐步成长为符合时代发展要求的高素质教师.     

班级管理中注重培养学生的职业素养

当前职业教育发展要以提高质量为重点,对职业道德、职业技能、就业创业能力更加关注,职业教育培养目标以良好的职业道德和职业素质,熟练的职业技能,扎实、系统的专业应用知识,可持续发展的能力为方向。然而目前职校学生职业意识淡薄这一问题十分普遍,职业意识的培养迫在眉睫。面对新形势的要求,笔者在班级管理工作中有意识注重学生职业素养的培养,并初见成效。     

浅谈中职学校班主任应具备的素养

班主任素质的高低、工作的好坏,很大程度上决定着一个班的整体素质和精神风貌,深刻影响着班上学生全面素质的提高.中职学校的班主任必须在思想政治教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质,使中职班主任以德立教,以身示范,充分发挥班主任的教育引导作用.     

中职语文教学应重视学生职业素养的养成

中职语文教学对学生职业素养的养成作用不小。中职语文教学应始终贯穿道德品质教育、有效培养学生综合能力、经常设置职业情境以提高学生职业素养,才能担负起为社会培养具有高尚道德品质和较强综合能力的优秀人才的任务,凸显其存在的意义和价值。