论高校课堂教学质量与教学要素的关系

如何保证在高校本科大众化教育背景下,不使教育教学质量下滑,是一直以来困扰高校本科教学的一个现实问题。课堂教学质量是影响教学质量及人才培养质量的根本因素。通过对课堂教学质量与教学目标、教学规律和教学管理的关系的论述,探究提高高校本科课堂教学质量的方法和途径,这对于研究大学课堂教学的成功经验、特点及其发展趋势,提高我国高校本科课堂教学质量有着积极的探索意义和应用价值。     

高等院校课堂教学质量的现状及对策研究

随着我国近年来高等教育的大规模扩张,高等教育质量问题逐渐凸显。在这种背景下,如何推进教学改革、提高教学质量逐渐成为高校改革与发展的主题。本文在强调了高等院校课堂教学质量的重要性之后,结合实际一线教学经验分析了当今大学课堂教学质量的现状及其问题,最后提出了一些针对性的措施。     

我国现阶段大学课堂提问存在的问题及其对策

课堂提问作为课堂教学中的一个重要环节,对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用;在目前的大学课堂教学过程中,课堂提问普遍存在提问数量多、质量低、效果差、难易失度和提问对象窄等问题;尽快解决这些问题,既是我国现阶段提高大学课堂教学质量的迫切需要,又是提高我国高等教育质量的客观要求。     

当前我国大学提高课堂教学效率的途径

本文从阐述当前我国大学课堂教学存在的问题出发,分析其产生的原因,提出了提高大学课堂效率的科学性的相关措施,以对提高当前我国课堂教学质量有所帮助。     

浅析高校新教师课堂教学质量的提高

近年来,随着高校扩招及其自身发展的需要,大批刚走出校门的硕士、博士直接走上大学讲台,成为新任教师。如何提高这些新教师的课堂教学质量已成为高校和新教师所面临的首要问题。笔者作为一名新教师,对如何提高课堂教学质量有切身体会,故提笔为新教师课堂教学质量的提高撰写一些建议。     

高校课堂教学全面质量管理探析

提高教学质量是高校工作的重心,课堂教学是提高教学质量的着眼点和落脚点。为了提高我国高等教育课堂教学的质量,本文将全面质量管理思想引入了高校课堂教学管理,提出在高校内部建立课堂教学的全面质量管理体系具有可行性。     

职业教育转型中的民办高校课堂教学改革探讨

新世纪以来,我们提倡创新,重视创新人才的培养。要培养大批适合社会和经济发展需要的创新人才,就必须抓好高校课堂教学的建设和发展。近年来,随着我国对高等教育的高度重视,改革大学课堂教学、提高教学质量也越来越成为教育的核心问题。在民办高校的教学过程中,如何提高课堂教学质量是众多民办高校工作者关注的问题。本文从目前民办高校课堂教学改革的紧迫性出发,以民办高校课堂教学存在的问题为切入点,就推进民办高校课堂教学提出相应的措施。     

高校课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系分析

本文介绍了鸡西大学课堂教学评价指标的建立情况,通过分析课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系,为高校课堂质量的提高提出了一些可供借鉴的方法。     

促进高校教师课堂有效教学的探讨

课堂教学是大学教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高高校教育教学质量的关键。分析目前大学课堂教学普遍存在的有效性不足的现象,在此基础上提出实现课堂有效教学的策略。     

积极心理学视域下的大学课堂教学重建

传统的大学课堂教学存在着诸多弊端,阻碍了高校教学质量的提升和高等教育的内涵式发展。基于此,以积极心理学理念为依据,着力探讨积极和谐的课堂教学建设,力求解决当前高校的教育教学困境,以期为有效提高大学课堂教学质量,培养出具备积极心理品质的高素质人才提供借鉴。     

翻转课堂模式在高校体育教学中的应用研究

<正>1.引言谋划教学改革,提高教学质量,一直是高校教学工作的重点。而教学质量的提高主要是课堂教学质量的提高,所以提高高校课堂教学质量,做好课堂教学改革是高校教学改革的核心。翻转课堂以现代化多媒体视频为基础,颠覆了传统教学模式,打破了常规的教学思想和教学行动,创建了一种全新的教学模式,实现了"因材施教"。本文通过采用翻转课堂的教学模式对高校体育公共课"大学体育Ⅱ-乒乓球"进行了一学期的     

大学英语教学中课堂教学质量监控与评价机制的得与失

教学质量是高等学校的生命线,科学规范、行之有效的教学质量评价体系是高校教学质量监控的重要手段,是稳步提高教学质量的重要保障。近几年来,吉首大学为了提高本科教学质量,加大了教育教学改革的力度,在课堂教学质量监控方面通过不断研究采取了一些有力措施,建立了较为完善的课堂教学质量监控与评价机制。在教学改革推进的过程中,通过实践也发现了一些现实的问题,本文将针对大学英语教学现行的课堂教学质量监控与评价机制的得与失进行分析,以真正实现以评促教的终极目标。     

高校英语大班教学实验研究

我国高校扩大招生以来,英语大班授课日趋普遍,给课堂教学带来了许多新问题。本文针对这一新情况进行历时性个案研究,通过理论探讨与教学实验,研究综合运用多种教学策略,提高大学英语大班精读课堂教学效果的途径     

关于提高高校课堂教学质量的几点思考

教学质量的提高,成为今天各高校发展中亟待解决的问题,也是高校教师不容置疑的责任,文章结合自己多年的教学经验,从师德、学识、备课、课堂教学、自身人格魅力以及教师的综合素质等方面着手提出了一些提高课堂教学质量的方法以供大学参考.     

如何提高大学课堂教学质量

结合大学教学实际及笔者多年教学经验,分析了当今大学课堂教学中存在的主要问题,提出提高大学课堂教学质量的一些措施。     

我国高校课堂教学质量5维度量化评价研究

我国高校课堂教学质量现有评价体系存在评价主体不明确,评价指标不科学和评价结果可借鉴性差问题。该文根据国际上广泛采用的PZB服务质量5维度指标体系,结合我国高校老师课堂教学实际,构建我国高校课堂教学质量评价体系,克服了现有评价体系存在的上述不足。     

大学英语大班环境下的教学模式和策略研究

我国高校扩招以来,英语大班授课日趋普遍,给课堂教学带来了许多新问题。针对这一情况,本文围绕强化第一课堂教学和优化第二课堂之一中心,从课堂活动、自主学习、分级教学、评估方式和第二课堂建设等方面探讨适合大学英语大班教学的有效模式和策略,以提高大学英语大班教学效果。     

多维课堂教学评价体系的构建——全面质量管理在课堂教学质量保障中的应用

课堂教学质量保障是高校教学质量保障的核心,课堂教学评价是课堂教学质量保障的主要方式。目前高校课堂教学质量评价中存在着很多亟待解决的问题,为此笔者引入了全面质量管理理论,运用全面质量管理的多维消费观,构建多维课堂教学评价体系,力图提高课堂教学评价的质量,推动高校课堂教学质量保障体系的研究。     

如何提高大学课堂的教学质量

随着经济的发展和人们生活水平的提高,高校的招生规模在不断扩大,这有利于提高全民素质。但由于多方面的原因,社会反馈的是许多高校人才培养质量下降。本文以课堂教学为切入点,从更新教学内容、引入研究性教学、采用过程性评价及善意的惩戒等几方面阐述了提高大学课堂教学质量的一些有效途径。     

大学文化与高校内涵发展

目前我国高等教育事业发展的重要问题是提高人才培养质量,而这一问题的关键在于高校本身。大学文化是大学的精神内涵,是大学鲜明特色的源头,是人才培养质量的核心。建设富有特色的大学文化,是高校强内涵、练内功、增强办学软实力的根本措施。创建一流大学,进一步发展我国高等教育事业的需要,呼唤大学文化的建设和提升。