高校实施《大学生体质健康标准》的现状分析——基于阿坝师专大学生体质健康测试的研究

通过对阿坝师专在校生2012年体质健康测试数据的整理与分析,按照国家教育部颁布的《大学生体质健康标准》分析了阿坝师专大学生体质健康状况,发现大学公共体育课学时不足,大部分大学生缺乏体育常识,学生体质状况堪忧,增强大学生体质,提高大学生体质健康意识是高校大学体育与健康教育课程的教学改革的重任。     

减少大学体育课请假现象的措施探讨

大学体育课是一门以身体练习为主要手段的公共基础课程,可以增强大学生体质、增进大学生健康、提高大学生体育素养。大学体育课中学生请假现象较为普遍,严重影响体育教学效果。文章从注重加强学生的思想品德教育、严格把好请假关、创设良好的外部自然环境、营造良好的课堂氛围等方面,对减少大学体育课请假现象的措施进行探讨。     

论现代大学生体质下降原因与对策

本文通过分析当代大学生体质下降的主要原因,就如何提高大学生的体质进行探讨.大学生在智、德、体等方面健康成长已成为当今社会的一个重大问题.青少年体质持续下降,体育课没有充分发挥作用和目的,学校体育课的教学体系受到影响,没能达到增强体质和培养学生参与体育锻炼的兴趣.学校体育是导致学生体质健康下降的直接原因.在现代社会,大学与社会愈发接轨,社会上的现代生活方式也借机侵入大学校园,在校园内生根发芽,无形中影响到大学生的体质健康.     

刍议当代大学生的体质健康

当代大学生的体质健康状况呈下降趋势是一个不争的事实。体质健康下降的原因既有指导思想方面的,也有课程设置和社会方面的。要改变这种状况,必须深化体育教学改革,强化体育课程,提高大学生的体育健康意识,树立终身体育观念。     

黑龙江省大学生体质健康现状和对策研究

2010年我国开展了第六次全国学生体质健康调研工作,黑龙江省作为监测地区,组织并开展了此项工作。通过问卷调查、测量法、访谈法等方法获得全国和黑龙江省学生的体质健康数据,并对大学生的体育课和课外体育活动进行了调查,结果显示大学生体质健康情况不容乐观,大学生体质下降的原因是多元化的,大学体育是最薄弱的环节。建议各高校加大课余锻炼指导,激发大学生参与体育锻炼的热情。     

Undergraduates＇Physical Health in Heilongjiang Province： Status and Solutions

2010年我国开展了第六次全国学生体质健康调研工作,黑龙江省作为监测地区,组织并开展了此项工作。通过问卷调查、测量法、访谈法等方法获得全国和黑龙江省学生的体质健康数据,并对大学生的体育课和课外体育活动进行了调查,结果显示大学生体质健康情况不容乐观,大学生体质下降的原因是多元化的,大学体育是最薄弱的环节。建议各高校加大课余锻炼指导,激发大学生参与体育锻炼的热情。     

影响高职学生体测成绩的因素及对策

大学生体质健康测试是大学期间体育课的最主要测试,受到国务院、教育部和各高校的高度重视。分析影响大学生体质测试的主要因素,针对这些因素,根据实践经验并结合相关理论知识找出解决问题的对策,对提高体测成绩具有重要的价值和意义,能够有效促进我国高校的体育教学改革。     

体育教学改革对大学生体质健康状况的影响分析——以常熟理工学院为例

本文以常熟理工学院2013-2015年度的大学生体质健康测试数据为依据,探讨在这一时段的体育教学改革干预下大学生体质健康状况的变化。由测试数据分析来看,体育教学改革的效果显著;但从数据的横向比较中发现同年级中女生的体质健康测试达标率均要优于男生,从数据的纵向追踪中发现大学一、二年级(开设体育课)的体质健康达标率高于大学三、四年级(无开设体育课)。由此提出改进策略:(1)改革现有的大三、大四课外俱乐部及体测课的评价形式或方法,通过丰富课外锻炼的形式、激励手段等,来提高大三、大四学生的达标率;(2)针对弱项(男生力量)项目特点,对力量及耐力练习内容的教学手段及方法进行优化,或者直接以项目运动干预方式来促进体质健康测试达标率的提高。     

OBE教育理念下的大学体育课程俱乐部制改革与实践全文替换

OBE教育理念是一种基于成效的教育,要求课堂上学生是主体,教师为主导的教学模式,其教学过程包括预设目标、教学活动及教学评价。以OBE教育理念为指导思想,结合滁州学院大学体育课程俱乐部制改革实践,从管理体制、教学评价、教学方法等方面进行研究。教学实践表明,大学生课外练习的积极性显著提高,大学生对大学体育课兴趣度显著提高,体质健康水平得到明显提升。     

提高大学生健康体质的对策研究

健康教育是大学教育中不可缺少的一部分．高校培养出的人才,必须具有良好的体质．为使我们的学生有个健壮的体魄以适应社会的需要,高校要加大对大学生体质的健康教育和身体锻炼．但当今的大学生的健康体质存在着较多的问题,如何通过体育教学提高高校学生的体质健康是体育教育工作者需要研究和探讨的重大课题．     

破解学校体育困局

学校体育改革创新,重要的是政府责任和法制建设。体育课和课外体育锻炼是学校体育的核心,提高青少年体质健康,学校体育是主阵地,体育教师要承担历史使命和责任。增强学生体质健康,要扫除家庭教育的盲区,各级政府要将加强学校体育工作、提高青少年体质健康水平列入政府民生工程。     

基于偏相关分析的在校女大学生体质健康发展趋势研究

为分析大学阶段女大学生体质健康的发展趋势,有效提高在校女大学生体质健康水平,运用数理统计等方法对浙江师范大学行知学院2017级746名女大学生在校4年体质健康测试成绩进行分析,并应用偏相关分析模型进行检验.研究发现：746名女大学生在校4年期间肺活量、坐位体前屈2项成绩进步明显,立定跳远和仰卧起坐2项成绩有所退步,均达到统计学显著性水平（p<0.05）;而800 m、50 m 2项成绩的变化未达到统计学显著性水平（p>0.05）;偏相关分析显示立定跳远成绩的退步跟自身BMI指数变大、800 m成绩下降有关（p<0.05）.在校女大学生大学4年体质健康测试不同项目成绩变化趋势存在差异,可为在校女大学生体质健康针对性干预以及大学体育课程的改革创新提供借鉴.     

体育教学中开展拓展训练课程的初探

将拓展训练引入体育教学对我国普通高校体育改革有着深远的影响,符合高校体育教学的特殊规律及大学生的心理特点,体现当代大学体育教学的发展趋势,它不仅丰富了体育课的内容,拓展了体育课的时间和空间,增强了体育课的实用性、趣味性,拓宽了体育课的功能;而且对大学生增强体能、培养健康的心理、塑造顽强的意志、培养合作意识和团队精神、增强良好的社会适应能力。因此,在体育教学中应充分利用各种教学资源开展形式多样的体育拓展训练课,加强这方面的心理及体质训练对大学生以后步入社会都具有重要意义     

大学生体质下降与新课改的干预措施研究

当前不健康的体育和生活方式侵蚀着大学生体质,高校体育教育对大学生体质检测缺乏时效性,体育课时常被挤占,内容和形式两极分化等也是主因。建议务必遵循增强体质的法则,改革体育课及其考核的内容与方法,实现课内外一体化,完善大学生体育课程评价体系和保障机制,从而更好地促进大学生的全面发展。     

广东省高职院校学生体质健康的分析研究及对策

运用文献资料法、数理统计法和专家访谈法对广东省高职院校大学生体质健康测试结果进行统计分析,研究得出广东省高职大学生在入校的第二年身体状况最好,毕业前期身体测试成绩最差,这与大学体育课的设置、学生锻炼习惯和就业形势压力大等有密切的关系,针对此种状况,提出从思想上加强健康教育、深化告知学院体育课程改革、加强体育建设投入和优化测试内容等建议加强学生体质健康测试数据的提高,使学生每天锻炼一小时,健康工作学习五十年,为国家培养更多的实用高职大学生人才.     

大学生体质健康评价与健身运动处方系统的设计

在当前的大学教育中,不但要注重学生综合素质及各种能力的培养,而且要重视大学生的体质健康。因此,在加强文化知识的传授时,也要让学生拥有强健的体魄,以满足当代社会发展的要求,这就要求学校科学指导大学生进行体育锻炼,并结合学生特点构建完善的健身运动处方系统,不断提高大学生健身的科学性、有效性及安全性,不断增强大学生的体质。本文主要对大学生体质健康评价及健身运动处方系统设计的相关问题进行了探讨。     

衡阳师范学院大学生体质状况的调查分析

本文通过对我院2003级、2004级学生体质测试数据与全国大学生体质数据两两对比进行分析.发现通过一年体育课学习的2003级学生体质较刚进校的2004级学生好,与全国大学生相对应各项指标比较,我院学生体质水平有待提高,我院学生应进一步加强体育锻炼,提高我院学生体质健康标准.     

普通高校三、四年级大学生体质状况调查分析——以曲靖师范学院为例

大学生体质健康状况,直接关系到我国未来的发展和民族的盛衰。本文运用数理统计方法,对曲靖师范学院三、四年级大学生进行《大学生体质健康标准》六个项目的测试,全面掌握学生体质健康状况,为今后高校体育课教学改革和体育活动提供科学的理论依据,结果表明：三、四年级大学生体质健康各项指标下滑,体质健康状况呈两极分化,身体发展不均衡,整体状况不容乐观。     

提高学生体质的课堂教学策略

全国学生体质健康检测结果显示,我国中小学生体质健康状况持续下降,引起了国家的高度重视,因此国家重新修订了新的《义务教育法》,进行了全新的体育课程改革,其目的就是要遏制这种不良趋势,使我国学生的体质得到健康的发展。体育课作为提高学生体质的主阵地谨量应成为提高学生体质的主力军。因此,研究如何在体育课中提高学生体质就成了体育教师义不容辞的责任。     

大学生对青少年体质健康下降态度的质性研究

为更好地促进大学生自主自觉地提高身体素质和进行体育锻炼,了解大学对中国青少年体质健康下降态度状况,运用质性研究方法,对72名大学生进行半结构式深度访谈,采用现象学的Colaizzi七步分析法对收集的资料进行整理分析.研究发现:大学生对青少年体质健康下降认知度较高,但对内容知晓度极低,对体育政策认知度也极低;大学生对青少年体质健康下降大多数表现出惊讶与担忧,小部分表示理解与接收,极个别呈现出冷漠与无视;大学生的行为反应多数表示以后要加强自身锻炼,还有一部分提出不仅自己加强锻炼还要鼓励带动周围的人一起锻炼.学校相关部门应重视提高学生对青少年体质健康状况和国家体育政策的认知度和知晓度,以促进学生形成积极的自主的体育锻炼行为.