探索养成教育途径 提高办学育人质量

小学生的行为规范不是先天就有的,而是在后天的社会、学校、生活中,通过他们的实践形成和发展起来的。因此,从培养21世纪合格的建设者和接班人的长远目标,从提高民族素质和道德水准的高度来认识,行为规范的养成教育是小学德育的奠基工程,十分重要。 我校处在市郊结合部,从调查看出,家长中存在“四多”,从事个体工商业者多,学生家长夫妻离异的多,学生在祖父母身边的多,一般工人为多。调查中发现,约有15％学生行为表现不良,尤其在校外有不少不良习惯。究其原因,我们认为主要是社会、家庭、学校教育不合拍、不协调,缺乏有机的配合所致。我们这个地区出租录像带、游戏机房较多,好多文化市场上不健康的东西在侵蚀学生纯洁的心灵。家庭教育问题更多,有些家长自身的道德素质不高,或沉缅于酒色,或“方阵”大战日夜不休,有的大吵三、六、九,小吵天天有,耳濡目染,对孩子影响极坏。有些家长重智轻德,只要孩子学习好,其他都无所谓;有的家长对孩子过于溺爱、迁就,什么行     

努力落实素质教育 全面提高保教质量

幼儿教育是基础教育之基础，是花的事业，更是根的事业。一个人德能品行的养成和发展，最初就是从这里开始的。为此，我们深知在幼儿园实施素质教育，全面育人是我们工作的重点，也是我们工作的核心。几年来我们立足于本园的实际情况，加强教学研究，面向全体幼儿，以提高幼儿能力、开发幼儿智力为宗旨，努力培养德、智、体、美全面发展的一代新人。 　　一、积极探求符合素质教育的幼教模式 　　几年来，我们从课程模式上进行了大量的探讨，如：综合教学模式；活动教学与分科教学相结合的教学模式；散合式教学模式；主题综合教学模式等。我…     

努力实施素质教育 全面提高教育质量

努力实施素质教育全面提高教育质量□姚淑清实施素质教育的根本所在是调动教师“教”与学生“学”的积极性。教师“教”要在培养所有学生素质方面下功夫，要根据不同学生的实际因材施教，要帮助学生掌握学习方法，培养学生的创造意识。同时，通过教与学，培养学生个性特长...     

启动教育转轨运行机制 全面提高办学育人质量

启动教育转轨运行机制全面提高办学育人质量广西桂平市教育局李以报，谢光云，彭万列近年来，我们桂平市教育行政部门认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，转变和更新教育思想观念，启动教育转轨运行机制，全面实施素质教育，取得了一定的成效。一、大面积提高教师素质，...     

统一认识 努力探索 全面提高培训质量

受教育部委托，西南师范大学承担了全国中小学骨干教师国家级培训的首批试点任务。 　　一、筹备情况：狠抓硬件建设和软件建设 　　1.领导重视。坚强有力的领导是培训实施的首要条件。我校成立了以校长为组长，教务处、科研处、财务处、后勤管理处等职能部门负责人为成员的领导小组，各培训院系也分别成立了以院长 (系主任 )和党总支书记为首的工作小组，同时还成立了以知名专家、学者、教授和地方教育行政部门负责人为支撑的专家组，全面负责培训的实施、管理、调控、评价、咨询等工作。 　　2.精心制定培训方案。首先，突出方案的科学性…     

探索素质教育新路 全面提高教育质量

教育要完成提高民族素质的使命,必须坚持素质教育,这已是当前我国基础教育界的共识。怎样实施素质教育,走出特区素质教育的新路?深圳中学作为深圳唯一的省重点中学,经过多年的艰苦探索,学校已基本上实现了从应试教育模式向素质教育模式的转轨。实践使我们认识到,坚持素质教育,不仅可以全面提高学生素质,而且可以达到更高的升学率,实现更好的教育质量。     

努力探索全面育人的发展途径

我校是宣武区的一所普通小学。现有普通教学班18个(其中特殊教育班2个)，学生553人，在职教职工总数47人，学校占地面积4567平方米，有专业教室10个。2001—2003年，我们争取政府投资和自筹资金195．2800万元，改善了教育现代化环境，同时又投资80多万元改善了教室、办公室、食堂和校园的办学设施。三年来，学校获集体     

努力探索生活德育积极开辟育人途径

我校是省示范初中，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，亭台假山，曲径连廊，集人文性、知识性、观赏性于一体。如何充分利用优美的环境资源，对学生进行良好的人格形成教育，提高学生的素质呢？新的形势要求我们作出新的思考。     

实施素质教育 全面提高质量

实施素质教育全面提高质量方浩如基础教育从应试教育向索质教育转轨已经成为大家的共识，对于培养以应用型人才为目标的中等职业技术学校，不存在升学考试的压力，那么要不要实施素质教育，如何实施素质教育，我们学校围绕这个问题进行了学习、讨论，统一了认识，并就建立...     

探索办学途径 打造农民素质教育的品牌

湖南省通道县农广校为适应新形势发展的需要，在加强自身建设的同时，不断探索办学新途径，年年完成招生任务，办学规模不断扩大，各项工作搞得红红火火，连续十八年被省、市农广校、农村工作办评为办学先进单位，科教兴农、农民素质教育先进单位。全县农民授予该校“致富希望”的锦旗。     

深化教育改革 全面提高办学质量

北京市电子信息学校于1980年建校，是国家教委用世界银行贷款重点装备的学校，是北京市骨干示范学校，是北京市教委批准的中、高等教育接轨的学校，其“电子与信息技术专业”被北京市教委认定为骨干特色专业。2000年学校被教育部命名为“全国中小学德育工作先进集体”。在多年的办学中，学校坚持职业教育培养适应社会发展需要的高素质人才的办学方向，是北京市“办有特色”学校。学校充分利用地处“德胜科技园区”的区域优势，在专业设置上紧贴北京经济发展对中等技术人才的需求，并随着社会市场和用人单位对各类技术人才的需求变化不断地进行调整，在毕业生就业难的情况下，学校各专业毕业生就业率达98％。     

实施素质教育 全面提高课堂教学质量

一是培养学生主动参与能力。在课堂教学中，要激发学生主动参与的愿望，引导学生积极主动地提出问题，主动要求回答问题，主动参与小组或班级讨论，主动参与观察，主动参与思维，主动参与操作，主动参与探索，主动参与课堂小结等。     

深入开展素质教育 全面提高教育质量

我省从1992年秋季开始,在顺德市、中山市、四会市和曲江县的8所中、小学开展实施九年义务教育试点实验,采用九年义务教育的课程方案、教学大纲和教材。在取得经验的基础上,从1993年秋季开始,全省小学一年级和初中一年级学生也开始全面实施九年义务教育课程方案,顺德市一中和顺德市西山小学等8所中、小学校首先转变教学思想,更新教学观念,让学生保持良好的学习心态,两年实验表明,小学一、二年级和初中一、二年级学生较好地完成了义务教育所规定的学习任务,分别进入二、三年级学习。     

深入开展素质教育全面提高教育质量

我们正进入21世纪,信息化时代的来临,给我们民族的振兴带来了新的契机.高科技年代呼唤着能适应社会发展的高素质人才,而"教育是崇高的社会公益事业",学校是培养人才的重要基地.学校的各种教育活动,直接关系到青少年学生各方面素质的发展,决定着全民族整体素质的提高.新世纪新型人才,不仅要有现代科技文化知识,掌握外语和计算机应用技术,而且要有主体能动性、独立自主性和开拓创新性;应当具有良好的道德品质,有丰富鲜明的个性和情感,有很强的创新意识,开放意识以及平等观和合作精神.人类进入信息社会和知识经济时代这一事实表明,在世界范围的国际竞争中,综合国力即国家生存与发展的总体实力的竞争,其核心是科技力、人才力、教育力的竞争.这说明:素质教育将是21世纪教育的主旋律!     

实施素质教育 全面提高教育质量

多少年来,学校教育一直把培养“尖子”学生作为自己的主要任务。解放以后,从总体上看,并未能完全摆脱这种局面。近十几年来,由于各种原因,片面追求升学率又成为我国基础教育的一大痼疾,并且使许多中小学的教育工作背离了社会主义的培养目标。在片面追求升学率思想的影响下,许多中小学不按照教育规律办事,几乎全部工作都围着“升学率”转动,许多教育行政部门,党政领导,甚至把升学率的高低作为评价学校办学质量的唯一指标。为了追求“升学率”,许多学     

落实科学发展观全面提高职业教育办学质量

近几年,我国高等职业教育的迅速发展为我国提前进入高等教育大众化做出了重要贡献;但是,在职业教育高速发展的大背景下却掩盖着许多深层次的问题,比如办学定位不准确、办学指导思想不端正等等;为此提出：必须全面落实科学发展观,找准正确的办学定位,坚持以就业为导向和质量第一的办学理念,坚定不移地走产学研密切结合的道路,强化以人为本的意识,实现高等职业教育的持续健康发展。     

充分发挥保障功能 全面提高办学质量

太和县胡总乡中心学校位于太和县、界首市、颍泉区三县市区交接处。辖区内人口24500人,全乡现有1所初中,1所小学,7个教学点(只设一、二年级),在校初中学生1149人,小学生1273人。自2007     

全面提高办学水平强化人才培养质量

我校建于1958年,1994年被国家教委命名为国家级重点中专学校,2004年5月,升格为沧州医学高等专科学校.近年来,学校遵循可持续发展的理念,以创建高水平的医学高等专科学校为目标,在教育教学改革、师资队伍建设、招生就业、新校区建设、升格改建等方面取得了较大成绩.