王明达谈发展高等职业教育

国家教委副主任王明达在全国职教工作会议总结报告中指出,高等职业教育是属于高等层次的职业教育,是高等教育的一部分,是一种特殊类型的高等职业教育.它的主要特点有:面向基层,面向生产和服务第一线,特别是应面向农村和边远地区培养人才;其教学内容是成熟的技术和管理规范,教学计划、课程设置不是按学科要求来确定;而是按适应职业岗位群的职业能力要求来确定的;基础课按专业学习要求,以必需和够用为度;职业教育要求在校期间完成上岗的实践训练,实训所占比例较大,以使学生毕业就能基本上岗工作;职业教育注重学校与企业紧密结合,实行学历证书和职业资格证书制度.     

王明达谈燎原教育

国家教委副主任王明达在视察上海青浦县赵屯乡时说:面对21世纪新技术革命的挑战,我们要着力培养一大批高素质的工人和高素质的农民.抓住“燎原计划”培养人这个核心是非常重要的.从现在起就要开始着眼培养新型的骨干农民,每个村有几个科技示范户,有农业专科水平,传播先进技术,成为科技辐射点.     

王明达谈民办高等教育

王明达谈民办高等教育中国成人教育协会、民办高等教育委员会第二次会员大会５月１８日在北京钓鱼台国宾馆召开。国家教委副主任王明达、全国人大常委科教文卫副主任杨海波、国家教委成教司副司长蜇延东等有关领导及４１０余名代表出席了大会。会上王明这就发展民办高等职...     

王明达谈大力发展成人教育

王明达谈大力发展成人教育本栏编辑宁杲本刊讯：在３月２９日召开的北京成人教育工作会议上，国家教委副主任王明达就大力发展成人教育发表了讲话，他说：全国成人教育近几年有了很大发展。扫盲已持续三年突破５００万人，全国青壮年文盲率已降至７％。农村乡一级农民技术...     

王明达谈高职教育的规律和特色

王明达指出:特定的培养目标决定了高等职业教育应该具有的主要特点:它应面向基层面生产和服务第一线,特别应面向农村和边远地区培养实用人才;专业设置必须根据社会的需求及时调整,社会有需要才办,而不应是学校有学科带头人就办;其教学内容是成熟的技术和管理规范,教学计划、课程设置不是按学科要求来安排,而是按适应职业岗位群的职业能力要求来确定;基础课按专业学习要求,以必需和够用     

王明达谈职业学校的德育工作

王明达谈职业学校的德育工作本栏编辑宁杲本刊讯：为贯彻落实《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》，推动中等职业学校政治课的改革，国家教委职教司于１９９４年１１月３日在北京召开了落实中央这两个文件的座谈会暨中等职业学校...     

王明达同志谈中专改革

王明达同志在“德国双元制职业教育经验讲习班”上讲话指出:市场竞争的关键是产品质量,而劳动者素质是保证质量的基础,因此,要有强烈的质量意识.切实加强职业教育。中专教育要与地方结合,扩大服务对象,要建立双证书制度,有些涉外行业,如海运、国际贸易等方面     

王明达副主任谈职业教育研究

国家教委副主任王明达在96年全国职教工作座谈会上指出,职教的进一步发展,迫切需要教育科研的支持.1.当前应抓住职业教育对社会经济发展的重大作用问题,作一些更深入更有说服力的研究,提高大家对发展职业教育的紧迫感.2.要做一些系统的国际比较研究.我们对很多国家的职业教育有了解,但不够系统,要有动态的跟踪研究.     

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

杨金土谈我国高等职业教育的发展

杨金土谈我国高等职业教育的发展本刊记者寒尽本刊讯：刚刚颁布的《职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育”。“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施．”这是我国历史上第一次对高等职教的法律确认．它标志着发展高等职教已成...     

王明达谈骨干学校建设问题

王明达谈骨干学校建设问题本刊讯：１９９４年５月２７日，国家教委副主任王明达在全国骨干职业技术学校（中心）建设工作研讨会上，全面分析了当前职教的形势和任务，论述了建设骨干学校的意义，并提出如何推进骨干学校的建设。对当前职教面临的形势和任务，王明达用三句...     

王明达谈学习贯彻全教会精神

王明达谈学习贯彻全教会精神这次全国教育工作会议，是改革开放以来中央召开的第二次全国教育工作会议。正如江泽民总书记在讲话中所指出的，这次“会议的主要任务是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，贯彻党的十四大和十四届三中全会精神，进...     

王明达同志谈改革和发展成人高教工作

王明达同志谈改革和发展成人高教工作记者从“１９９４年度全国各类成人高校招生工作集体办公会上”获悉，国家教委副主任王明达同志就今后成人高教工作发表了重要意见。王明达同志说，成人高等教育要主动适应社会主义市场经济的需要，积极进行改革。第一，是办学形式要改...     

谈发展高等职业教育

一、确立高职教育在高等教育体系中的重要地位观察第二次世界大战后一些发达国家高等教育的发展,可以发现有两个明显的趋势,这就是一方面向“高”发展,办学术型、研究型大学,为国家政治、经济、社会、科技、文化各领域培养一批在本学科、本领域能起骨干和领先作用的人才;一方面向“广”发展,办大批培养技术性、技能性人才的学校,渗透到社会、经济、生活的各个方面,为本国经济、科技、文化发展培养一大批实用型人才。所谓“实用型”人才,就是能把理论、技术、设计成果转化为实践、产品,形成新的生产力或有力推动社会进步的人才。这…     

浅谈高等职业教育指导思想的演变

职业教育作为不同于普通教育的另一种类型的教育,自有其不可替代的类型特征.随着高等职业教育的不断发展,高职教育的指导思想、发展理念也在不断深入、丰富,本文试图对高等职业教育培养目标、办学模式、人才培养模式和教育教学模式做一简要的分析和梳理,以期对高职教育的发展提供一点助益.     

高等职业教育课程开发的指导思想

开发出一个科学的、适应社会发展需求、体现高职特色的课程体系，应坚持正确的指导思想，应系统地考虑社会区域背景、企业、学校，课程、专家、教师、学生群体等各方面因素在高职课程开发中的地位与作用，应在借鉴国外高职教育课程开发的成功经验的同时，进行本土化调适与建构。本就这些课程开发的宏观指导思想方面的问题作一番粗浅的探讨。     

从高等职业教育现状谈我国高等职业教育的重构

本文分析了我国高等职业教育存在的突出问题，并提出解决这些问题必须调整高职办学格局，同时要加强政府引导，积极推进高职院校和企业的合作。     

王明达同志谈推动职业教育的主要措施

国家教委副主任王明达同志,7月17日在中华职业教育社举办的“职业教育理论与政策讲习班”上讲课时,谈到进一步推动职业教育发展的五个问题。他说,这些措施有的是我们的设想,有的是在实践中积累起来的好经验。     

王明达同志谈学习联邦德国职业教育的经验 进一步改革和发展我国的职业教育

10月20日,国家教委副主任王明达同志在“中国——联邦德国‘双元制’职业教育研讨会”闭幕式上的讲话中,谈到如何进一步总结学习联邦德国职业教育的经验,推动我国职业教育的发展时说: