浅议中学英语课堂的小组合作学习

在新的课程改革中,提倡自主、合作、探究的学习方法,其中,在英语课堂中,很常用的一种模式就是合作学习,主要介绍合作学习实施的背景、课堂组织方法、合作学习中常见的几种形式以及在教学中的一些经验和体会。     

浅谈小组合作学习在音乐教学中的运用

小组合作学习是一种新型的教学模式,它具有多种好处,能够充分发挥学生的积极主动性,加强学生的积极合作意识,同时也是新课改的一个主要目标,作为一种新型模式,在实施运用过程中不可避免就会出现问题,所以还要继续探索,继续研究,使它能在音乐教学中更好地发挥作用。     

浅谈小组合作学习在小学音乐教学中的运用

小组合作学习是如今大力提倡的教学模式,它能够激发学生学习的积极性和兴趣,培养学生之间的合作意识,促进师生情感交流。     

信息技术课堂中的小组合作学习

一、小组合作学习的内涵及意义小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习这种教学模式的突出特征是将学生置于核心地位,使学生在与教师或同学的合作中学习知识,发展技能,在发展中学会学习、学会合作、学会创造。     

运用小组合作学习改变课堂学习生态

音乐课上,教师非常重视让学生聆听音乐,并注重引导他们说出刹那问产生的音乐感受,但总有些学生是游离在课堂和音乐之外的。针对这一情况,我对教学形式进行了适当地调整,把学生分成若干小组,并将几个表现较为突出的学生分到各组中,让他们起到带头和示范的作用。在听赏音乐时,我要求学生静静地感受和欣赏,然后在小组活动中表达自己的感受。     

合作学习在初中音乐教学中的应用

<正>伴着新课程改革的春风,学生的地位、思维方式和教师的教学方法有了翻天覆地的变化。如何改变教学方式,实现学生在课堂中的主体性地位,如何让学生在主动参与中获得知识的体验,全面提高学生的能力与素养,成为新课程改革中广大教育者不断追求和探索的目标。音乐课的课堂形式变得多元化起来,学生们也在音乐课堂中获得了一次次情感与知识的共鸣。合作学习是学生之     

论小组合作学习在小学音乐教学中的运用

在我国小学音乐教学中,借助新型的音乐教学模式,使学生形成小组合作的学习,这样可以使学生之间有共同的学习目标,同时也使学生之间取长补短,相互学习,共同提高音乐学习能力。学生为了更好地完成音乐学习目标,运用小组合作学习的方法可以使彼此分工合作、相互帮助,使得小组的学习活动更加和谐地进行。在小组合作学习的过程中,通过小组合作学习还可以增强对学生之间的相互了解,对学生今后提高团队合作精神具有直接的积极作用。就小学音乐小组合作教学的意义及措施提出了一些观点和建议。     

小组合作学习在初中英语课堂的运用

小组合作学习重视课堂中学生的主体地位,在提高语言运用能力的同时,培养了自主学习意识及团结协作精神,大大增进了学生的英语学习兴趣。本文介绍了小组合作学习,讨论了小组的建构与评价,分析了课堂中小组合作的实践方法及教学反思。     

小组合作学习在初中生物教学中的运用

正面向全体学生,促使学生全面发展,是基础教育课程改革的基本理念。在初中生物学教学中,运用小组合作学习方式,能创设一种民主和谐的教学氛围,通过师生、生生之间相互促进,在合作研讨中掌握知识,培养学生的创新精神和实践能力,使学生具有适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能,对于实现课程理念、促进学生的可持续发展具有重要意义。     

愉悦教学法在音乐课堂中的运用

新课程强调注重学生的情感体验,注重学生在课堂上的主动参与。从这个理念出发,笔者尝试在音乐教学实践中进行愉悦教学。主要来说,做法有：①愉悦进行节奏教学;②愉悦进行歌唱教学;③愉悦进行音乐欣赏;④愉悦进行创新表演。     

小学音乐课堂合作学习方式探索

<正>合作学习是以小组为单位,通过师生合作、生生合作等展开教学活动,从而实现学生学习上的共同进步。从2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出"鼓励合作学习,促进学生相互交流、共同发展"的要求中,可以看到合作学习是一种积极倡导的教学方式。     

情境教学在小学音乐课堂中的运用

音乐是学校艺术教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径.音乐教学的目的是培养学生的艺术修养和审美能力,陶冶他们的情操,发展学生的创造性思维,因此不能仅仅只教唱几首歌曲和一些简单的乐理知识,更重要的是以优美的艺术形象感染学生、陶冶学生.     

小组合作学习在小学数学课堂中的运用

小组合作学习符合新课程教学理念,适合小学生身心发展和课堂的需要,采用灵活多样的教学形式让小组合作发挥其独到的功能,进而能构建高效的课堂,培养学生群体合作精神和创新意识,确立良好的评价机制,让学生在快乐中学习成长。     

浅谈基础知识在七年级音乐课堂中的渗透

音乐课程标准提出:以音乐美学为核心,以爱好为动力;强调音乐实践,鼓励音乐创作;突出音乐特色,注重学科综合;弘扬民族音乐,理解音乐文化的多样性;面向所有学生,注重个性发展。教师应围绕为了每一位学生的发展,培养学生的创新精神和实践能力的新理念,深刻体现以人为本的课程观和教学观,备好课,创建丰富的教学活动,将基础知识融入实践中,拓展教学内容。     

小组合作学习在高中数学课堂中的应用

小组合作的学习方式常常出现在如今的课堂上,在基础教学阶段,这个学习方式给了学生一个交流和学习的平台,能很好地调动学生学习的积极性和主动性,起到了重要的作用。数学课堂教学中的小组合作学习,是以学生为主体,教师为主导的一种新课程理念下的学习方式,在宽松、和谐的氛围中,学生以小组为单位自主探索知识的形成过程和内在原因。     

初中音乐教学中小组合作学习模式的运用

随着教育体制的不断改革与发展,教育事业的开放性越来越强调初中音乐教学中小组合作学习模式,进而促进学生学习音乐的积极性。在初中音乐教学当中,小组合作学习模式的运用是很有必要的,这种模式充分发挥了学生的主体作用,提高了初中音乐教学的效果与质量。因此,本文就初中音乐教学中的小组合作学习模式的运用进行了讨论。     

小组合作在信息技术课堂中的运用

一、理解小组合作学习小组合作学习起源于美国,在二十世纪七十年代被广泛用于在美国小学和中学学科教学实践中。小组合作的主要特点是克服传统教学中的缺陷,改革课堂授课教学,提高课堂授课效率,强调学生的认知发展的促进作用以及人际沟通。作为学习信息技术课程的学生,无论是知识或性格都有很大的不同,所以对知识把握有很大不同。小组合作学习有个人和集体的特点,个人和人际关系结合在一起。在教学中强     

小组合作学习在幼师音乐教学中的作用

小组合作学习是一种极富创意与实效的教学理论与策略,是音乐实践中重要的组织形式.本文对音乐教学中小组合作学习对激发学生的兴趣,挖掘音乐潜能,互相学习、长短相济,提升职业素质等方面作用进行阐述.     

小组合作学习在体育课堂中的运用

合作学习是体育新课程的一项重要的学习方式,在教学中运用合作学习的方法大大提高了教学质量,是教师最喜爱的教学模式。通过合作学习,学生能有效掌握运动技术,提高运动技能,激发了他们的学习兴趣,增强了社会适应能力。所以,在新课标下,我们要加强对合作学习方式的研究,以进一步提高教学效率。