反思课堂教学 提高数学素养

高中数学教师在完成基础教学任务的同时,还应着重提升学生的逻辑思维能力、空间想象能力、推理判断能力等数学核心素养.在此要求下,对高中数学课堂教学进行反思,围绕数学素养培养目标,探讨开展高中数学课堂教学的可行性策略,以期提升高中数学课堂教学效果.     

数学教学反思初探

数学教学反思是对数学教学的反思性活动,是数学教师继续教育、提高教师素质和能力以及更好地在教学实践中帮助学生获得知识的非常重要的手段和途径.本文主要论述了数学教学反思的涵义、作用和方法.     

注重数学教学反思，提高课堂教学效益

数学教学反思是数学教学的一个重要环节,也是目前教学研究中大力提倡的。因为教学是一个复杂动态的过程,及时反思自己的教学行为,调整教学策略,有助于提高教学的效果。笔者认为,教学反思应贯穿于整个教学过程中。     

浅谈运用反思教学法进行数学教学

反思不是一般意义的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，具有探究的性质．在数学教学实践中，不断反思教学观念，提升教学理念；反思数学思想方法的渗透，灵活运用教学方法；反思教学过程及教学效果，提高课堂教学水平．在反思中发展自身的创新意识，形成自己独特的教学风格．     

浅谈高中数学的教学反思

教师的教学反思是世界各国都非常关注的,在我国也把教师的教学反思作为新课程中教学改革的重要措施。数学教师的自身发展和成长都可以从数学教学反思中得到帮助,数学教学反思是教师自己认识、监控、调节自身的数学教学观念,是其专业发展及自我成长的一项核心因素。在教学实践和教学活动中,教师不仅要做到真正意义上的教学反思,并且要长期坚持下去。     

强化数学教学反思 提高数学复习效率

在新课程理念的指引下，数学教师需要养成反思的习惯，利用多种途径积极反思。本文拟从数学教学反思的基本理念出发，反思初中数学总复习阶段的教学实践：思在教学设计时，力求把握教学预设的合理性；思在课堂教学中，力求把握教学内容的延续性；思在教学实施后，力求把握教学方法的可行性。同时，引导学生自我反思，思在认知冲突时，寻求数学知识的生长点；思在问题解决中，寻求解题方法的关键点；思在失误产生后。寻求数学思想的落脚点。从而提高数学复习效率。     

做好教学反思论如何优化数学课堂教学

随着当前教育体制的不断深化改革,在大专院校数学教学的过程中,培养学生的数学思想和创造能力对学生的数学学习以及未来发展起到了非常关键的作用。然而当前一方面由于应试教育的影响使得教师观念无法迅速转变;另一方面学生在数学学习的过程中积极性不高。文章针对当前大专院校数学教学中存在的问题提出一定的优化方案,对数学教学进行有效的反思工作。     

数学抽象的认知机制及教学反思

对数学抽象的认识水平决定着数学抽象教学的高度以及深度,而数学抽象的认识也就亟需要从经验角度切换到认知角度.之所以强调从认知角度对数学抽象进行解析,一个重要原因是因为认知心理学作为解释学生学习过程的最佳理论之一,在我国的学科教学中一直发挥着重要的作用.数学抽象的起始阶段是知觉抽象,数学抽象的必经阶段是数量抽象,数学抽象的较高水平是概念抽象.具体可以包括这样的几个步骤:一是给学生提供思维素材,以促使学生完成知觉抽象;二是引导学生进行思维,以完成数量抽象;三是概念抽象过程中完成数列概念的建立.     

初中数学课堂教学反思探讨

教学反思是教师教学理性观察和矫正.初中数学课堂教学反思内容众多,教师要树立教学反思意识,在教学的各个环节都展开教学反思,从而大幅度提升课堂教学效率.     

小学数学课堂教学反思

一、情境创设——注重形式"让学生在生动具体的情境中学习数学"是新课标的一个重要理念。精心创设情境是提高教学有效性的一项重要     

数学教学反思之我见

农村中学数学教师对教学反思的认识不足、行为偏失,要改变现状,教师要从反思的理论和实践两方面寻找原因。本文提出了可行的措施和策略,有利于农村中学数学教师的专业成长。     

对高校数学课堂教学的反思

分析了数学课堂教学反思的必要性,阐述了数学课堂教学反思的几个方面.     

初中数学教学反思

数学这门学科逻辑性较强,无论对于学生还是教师来说都是令人头疼的.要想取得好的教学效果,必须学会举一反三,找到最简便的解题方法,才能在考试的时候节省时间.由此看来,反思是尤为重要的,本文针对初中数学这门学科来探讨一下教学过程中的反思.     

如何做好数学课堂教学后的反思

教学反思是教师不断提高自身业务水平的需要,更是不断提高课堂教学质量的有效保证。本文就教学反思的基本方法做了简单的总结。     

反思课堂教学,提高数学素养——高中数学课堂教学反思探析

反思是进步的有效推手,数学老师常反思才可以采用最适合学生的教学方式实施教学。实践证明,数学课堂要注重基础知识的学习,在基础巩固中培养学生的迁移能力。老师在课堂教学中要关注学生状态,由易到难引导学生逐步深入。数学教学要倡导以学生为主体的教学理念,转变教学方式,运用信息技术为数学课堂教学服务。     

在数学课堂教学中培养学生学习反思能力

结合本班学生学习现状,作者认为培养学生学习反思意识和能力尤为重要。因为学生学习的反思与教师的反思性教学是相统一的,学生学习反思对提高学生学习效率、自主学习能力具有十分重要的作用。     

高中数学课堂教学中的反思教学

本文结合教学实际,对高中数学教学中教学理念、教学思路、教学方法等方面进行了反思,提出:彻底摈弃应试教育思想,深入践行素质教育理念;充分尊重学生间的差异,有效落实因材施教理念;培养学生创新能力,促进学生全面发展;完善课堂教学方法,充分调动学生主体性。文章旨在通过总结,不断完善高中数学课堂教学模式,为构建高效课堂提供参考。