党的十九大精神在高校的“三进”研究

大力开展党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"研究是高校贯彻落实党的十九大精神的重要着力点,是新时代高等学校教育改革创新的重要内容。该研究既面临机遇又面临挑战,基于现实情况,从大学生、教师、教学载体三个方面提出了科学的策略思路,帮助大学生坚定社会主义理想信念,将党的十九大精神内化于心、外化于行。     

以“三进”方式学习实践科学发展观的探索

推进科学发展观"三进"(进课堂、进教材、进头脑)工作,是在大学生中推动科学发展观大学习、大普及的有效途径,是增强大学生思想政治教育的有力手段。     

论习近平新时代中国特色社会主义 思想"三进"工作

要加强理论武装,牢牢掌握意识形态领导权和话语权,促进大学生的成长成才,必须推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作.要做好"三进"工作,不仅要在课堂教学和实践教学中"因事而化、因时而进、因势而新""进教材",提升思想政治教育亲和力和针对性"进课堂",内化于心、外化于行,用勤学转智为实"进头脑",让习近平新时代中国特色社会主义思想成为大学生行动的基本遵循和行动指南;还要加强习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的领导机制,完善教师队伍建设,构建习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作的考核评估机制.     

“三个代表”“三进”工作的思考

积极推进“三个代表”重要思想“三进”工作是对当代大学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育的需要，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的需要，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的需要。积极推进“三个代表”重要思想“三进”工作要贯彻理论联系实际的原则，不断优化教学手段，采用灵活多样的教学方法，提高教学质量，同时要加强教师队伍的建设，使“三个代表”重要思想真正“进课堂、进教材、进学生头脑”。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作研究

推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是当前高校思想政治教育的头等大事。做好"三进"工作要着力厘清"三进"工作的意义、"三进"工作的内涵和要求以及有效推进"三进"工作的途径和方法。"三进"工作中,"进教材"是基础,"进课堂"是核心,"进头脑"是目的。"三进"工作的深入开展,加强体制机制建设是先导,提升教师队伍素质是关键,推进课堂建设是根基,创新工作载体是抓手,完善工作队伍是保障,通过多措并举的协同机制,真正实现习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生中"入脑、入耳、入心"。     

十八大精神在高校思想政治理论课教学中的“三进”研究

十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要。高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）教育,有着重大而深刻的意义。     

十八大精神在高校思想政治理论课学中的“三进”研究

十八大精神是党的最新理论成果,学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续,特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,学习十八大精神更是至关重要.高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地,也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务,因此对其进行十八大精神的“三进”(进教材、进课堂、进头脑)教育,有着重大而深刻的意义.     

高校思政课推动中国梦"三进"的若干思考

加强对大学生的中国梦教育,充分发挥高校思想政治理论课推动中国梦"进教材、进课堂、进头脑"的重要作用,一是要充分认识中国梦"三进"的重要意义,二是要认真思考中国梦"三进"的实践策略,三是要努力形成中国梦"三进"的长效机制.     

社会转型期新疆少数民族大学生幸福教育探讨

制约少数民族大学生幸福因素:一是利用新疆高校思想政治教育主阵地作用,贯彻和落实党的"十八大"精神进教材、进课堂、进学生头脑的"三进"教育活动;二是加强少数民族大学生成为中国特色社会主义坚定的捍卫者和实现"中国梦"的主要力量;三是培养少数民族大学生成为学业优秀、人格高尚、珍惜幸福和实现"个人梦"的人;四是促进新疆高校思想政治教育的实效性和建设社会主义和谐新疆。     

渗透“两大”课堂 深化“三进”工作

多年来,华东理工大学通过“两大”课堂紧密结合这一载体,积极拓展邓小平理论“三进”工作,在渗透教育思想方面,全面把握理论教学的内容、方法和规律,凸现灵活性、适应性与多样性、辐射性相统一的优势,将“进头脑”,的目标随着“进课堂”与“进教材”的加强而得到保证,大学生的学习也从“要我学”变成“我要学”和“大学生必须要学好”的自觉行动。     

学生中心视角的习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究——以“形势与政策”课程为例

通过对"形势与政策"课程习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑"("三进")的实践现状进行问卷调查发现,"三进"工作虽有效推进,但依然存在学生需求动力不足,教材、课堂实践与学生需求不匹配,"进头脑"实效有待提升等问题。我们应通过加强思想引导、坚持整体性思维、遵循学生需求导向、掌握学生认知规律、改进教材与课程建设、完善科学评价体系等方法,不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作常态化建设的探索

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”(进教材、进课堂、进头脑)工作常态化建设是当前我国高校重要的思想政治教育任务。高校要通过保障新思想新理论与时俱进进教材,提高师资力量,推进课堂内涵式发展,丰富实践课堂阵地,开发网络思政教育平台等渠道,推进“三进”工作的常态化建设,培养勇于担当民族复兴大任的时代新人。     

浅谈需要理论在“毛泽东思想概论”教学中的应用

需要理论在"毛泽东思想概论"教学中的运用是"三个代表"重要思想"三进"(进教材、进头脑、进课堂)的重要心理学方法,通过结合大学生的心理特点和思想实际,在教学活动中充分反映青年学生的各方面需要,耐心引导和提升他们的高层次需要,重视对大学生的精神牵引和灵魂塑造,以此在"毛泽东思想概论"教学中深化对"三个代表"重要思想的理解。     

南水北调精神“三进”工作价值与理路探赜

南水北调精神是社会主义先进文化重要组成,是民族精神的时代价值彰显。做好南水北调精神“三进”工作,可为课堂教学、教材编写提供良好素材,为大学生思想政治教育提供丰富素材和不竭力量。通过多样模式和途径做好南水北调精神进教材、进课堂、进头脑工作,做好青年价值引领工作。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究述评

通过对CNKI数据库中收录的十八大以来有关习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"研究文献的计量及可视化分析,发现相关研究历经了起步、发展、深入等演进阶段,主要围绕"为何进、进什么、如何进"等热点主题,从"多学科、多层次、相交叉"等视域,阐述"三进"理论价值与现实意义、与时俱进贯通"三进"核心内容、深度融合探索"三进"实践路径、切实有效注重"三进"保障机制等。习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"研究还有待进一步深化,需循着"理论支撑目标-现实问题导向-大思政教育格局"逻辑脉络,厘清"三进"学理依据,找准确切制约因素,探索"思政课程与课程思政"协同的有效路径,切实增进大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、理论认同和情感认同。     

推进十八大精神“三进”的思考

高校必须推动十八大精神进教材进课堂进头脑,用中国特色社会主义武装大学生,推进十八大精神"三进",用马克思主义最新成果培育当代大学生,使学生全面、深刻领会十八大的精神实质,提高政治理论素养和思想道德素质,践行社会主义核心价值观。     

论邓小平理论“三进”工作的载体建设

在高等院校实现邓小平理论“进教材、进课堂、进大学生头脑” ,是高校育人工作的核心内容 ,具有重要的战略意义。其中进头脑是根本目标 ;进教材是实现目标的基础保证 ;进课堂是实现目标的有效途径。所谓进头脑 ,是指经过系统的教育、实践过程 ,使邓小平理论深入人心 ,成为青年大学生认识世界、改造世界的思想武器。而伴随这个教育、实践过程的各项载体则在其中发挥着至关重要的作用。载体建设的好坏直接影响着“三进”的效果 ,因此本文将就“三进”载体建设谈一些粗浅的想法。一、影响“进头脑”的若干因素分析若干年来 ,各高校在推进邓小平…     

全力推进党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑

当前,高校思想理论教育战线学习宣传贯彻党的十八大精神,最为迫切而重要的任务就是在深刻理解十八大的鲜明主题,深刻理解十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署的基础之上,全力推进党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在推进党的十八大精神"三进"工作中担负着重要职责。     

新时代加强“党的领导”教育的重大意义和内在要求

把"党的领导"作一个重大主题单独抽取出来,将其相关内容一体化融入大中小学课程教材,是扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的进一步具体化,是抓好后继有人这个根本大计的迫切要求,也是培养学生对坚持和加强党的全面领导的政治认同、思想认同、情感认同,强化使命担当的重要举措。新时代加强"党的领导"教育,既要全面把握其目标要求,又要弄懂每一个方面主题内容的设计及其相互间的内在逻辑,特别是要以党的十九届六中全会精神为重点来加深理解。要讲究"两点论",紧紧牵住新时代加强"党的领导"教育的"牛鼻子",精心设计教育教学,以此带动其他主题教育的开展。     

关于做好“三个代表”重要思想“三进”工作的几点思考

贯彻《讲话》精神,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑工作,是当前和今后一个时期高校“两课”教育教学的重要任务。因此,我们要进一步统一思想,提高认识,明确目的和要求,加强领导,精心组织,切实做好“三个代表”重要思想“三进”工作。