发挥学生主体作用提高政治课教学实效

作为一名中学政治教师，如何才能在教学工作中实施素质教育？下面谈谈我在教学过程中充分发挥学生主体作用，提高思想政治课教学实效的几点做法和体会。     

论高职院校学生政治辅导员角色分析

高职高专院校思想政治辅导员是学生思想政治工作的组织者、实施者和指导者,是高职高专院校教师和管理队伍的重要组成部分.每一个学生思想政治辅导员在实现大学生思想政治教育的过程中,都扮演和发挥着不可替代的作用.因此,一名辅导员能否具有正确的角色意识,并准确把握好自己的角色,在实际工作中是至关重要的.     

寓道于文,文道统一——谈中学语文教学中的思想教育

我是一名教龄不满三年的新教师,这一年来我学习了江泽民同志关于要坚持不懈地对学生进行中国近代史、现代史及国情教育的指示和国家教委制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》,在语文教学中注意加强了思想政治教育,有了一些体会。     

担任班导师的几点体会

去年初院党委决定,为进一步加强学生思想政治工作,机关青年干部和任课教师分别下学生班级作兼职班主任和指导老师。我是第一批被聘任的班导师之一,通过一年来班导师工作的实践,我有几点体会。要有高度责任感教师在教学中既教书又育人,深入细致的做学生思想工作,是教师不可推卸的光荣职责。小平同志讲:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、     

如何提高初中政治课堂教学效率

作为一名初中思想政治教师,我一直在思索如何能够上好这门课程,使师生都能够在教与学中得到快乐,使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课教师应塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,思想政治教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观,为此,就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施、教学方法的探索与创新、学校德育工作的加强等,都是与教师的才能与素养的提高分不开的。反思以往,很有必要为此浅谈点滴体会,与大家分享。     

坚持主导性和主体性相统一,努力提升思政课教学质量

思想政治理论课是高校育人工作的中心环节和落实立德树人的关键课程。提升思想政治理论课教学质量,不断增强思想政治理论课的亲和力,必须充分发挥教师主导性作用,科学认识学生主体性内涵,正确处理教师主导性与学生主体性的关系。教师必须要坚持以学生为主体,以学生的发展为本,培养学生的参与意识,激发学生的问题探究,引发学生的心理体验。     

教育有道 服务为上

教育是什么?教育就是服务。多年的班主任工作让我深刻地体会到"教师是为学生服务的"思想的真谛。一、增强终身学习意识,变"一桶水"为"自来水"过去,我们常常用"一桶水"和"一碗     

浅谈高校军事教师开展思想政治工作的切入点

思想政治工作在建设高校校园文化和开展学生管理工作中起着桥梁纽带的作用。在准军事化管理的院校,军事教师要加强对学生思想政治工作的指导,以军事理论课为依托,通过日常军事训练和深入学生公寓开展学生思想政治工作,把思想政治工作落实在学生素质教育中,使大学生逐渐提升"自我教育、自我管理、自我服务"的意识。     

问题意识在高校思想政治理论课教学中的实现路径

本文是以问题意识为导向,以高校思想政治理论课教学中如何实现这一问题为主线开展的。通过分析目前高校思想政治理论课的教学理念、教学内容和教学方法,教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,综合利用模块化教学、实践教学还有线上和线下与学生的互动,提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论,进而让问题意识在高校思想政治理论课教学中得以实现。     

论高校思政课与学生工作的人才培养有机结合机制

高校思政课教师和学生工作干部是高校大学生思想政治教育工作的主要承担者。他们虽然分工不同,但是有着共同的教育目的,都是围绕着大学生思想政治教育工作。思政课教师要树立教师与学生干部的双重身份意识,有效获取学生信息以增强教学效果,学生工作干部要充分把握和利用思想政治理论课教学资源,提高日常管理的效率和水平。这样通过整合高校思想政治教育的资源,可以有效提高大学生思想政治教育的效果,提高高校人才培养的质量。     

在思想政治教学中如何培养学生创新能力

青年学生是国家未来的建设者和接班人,是振兴中华民族的希望.及早培养他们的创新能力,是教育工作者肩负的重任,思想政治课教师更应首先肩负起这个重任,为我国的社会主义现代化建设做出更大的贡献.思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨.在思想政治教学中应如何培养学生的创新意识、提高创新能力呢?作为一名中学思想政治教师,我就此问题做了一些探讨.     

公民实践:培育核心素养的有效路径

<正>思想政治学科核心素养可归纳为"政治认同、理性精神、法治意识、公共参与"四个要素。如何在教学中有效培育学生的学科核心素养,是每位思想政治教师必须面对的问题。美国著名教育家杜威的核心教育思想是,学生应该从生活中学习,在做事中学习,而不是在书本里学习。我赞同杜威先生的观点,让学生拥有学科核心素养不是简单地告诉他们核心素养是什么,有哪些内容要学习,而是要让他们在生活中、在做事中去感悟、体会、践行。以公民教育实践活动为平台,我们把政     

政治教师的神圣职责——当好一名政治教师注意五要点

我从事政治课教学22年整,特别是党的三中全会以后,深深地感到作为一名政治教师,肩负着神圣的历史使命,能为传授马列主义理论,转变学生思想,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而感到骄傲和自豪。在这20多年的教学生涯中,我更感到当一名好样的政治教师实在不容易。从我长期教学实践中感到要注意五个要点。一、培养学生具有远大理想,加强精神文明建设是当前政治教师的神圣职责之一。     

如何增强职校学生思想政治工作的有效性

新时期加强和改进学生思想政治工作,是一个值得每一位思想政治工作者研究的课题。职校学生的思想政治工作有其特殊性,学生管理工作难度大,任务重。为此,我想就如何增强职校学生思想政治工作的说服力与有效性谈几点自己的看法:一、先“疏”后“堵”。很多学生的思想中包含着正确和错误两方面的认识,教师做好政治思想工作的关键之一在于发现在学生头脑中是积极的、正确的思想占主导地位还是错误的、消极的认识占主导地位。我常常碰到这样一些学生,当他们的正当要求得不到满足,在人生的道路上遭遇挫折时,很容易产生一些错误的认识,对社会不满,从而引发校园暴力、敲诈勒索等问题,对这些青年学生的思想问题,在进行思想政治工作时,有两种不同的教育方法:一是坚持疏导的方法,以平等相待,循循善诱的态度引导他们从错误的“死胡同”里转到正确的认识上来;二是用“堵”的办法,揪住他们的错误不放,强制消除其错误思想。我从多年的实际工作中体会到,先“疏”后“堵”是学生思想政治工作中一种行之有效的方法。当有些学生思想上出现错误认识时,教师不能一概说这些认识是思想混乱,是政治信念的问题,而应采取分析的态度,把工作的着眼点放在引导、激发他们内心深处的积极向上的因素上。积极的因...     

思想政治课教学的教法和体会

思想政治课是中专学校的一门文化基础课,也是学校德育工作的主要渠道,其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观。思想政治教师必须从教学内容和学生实际情况出发,对教学方法进行改革,真正转移到素质教育的轨道上来。下面我就思想政治课教学问题,谈谈自己的做法和体会。     

初中思品课教学之我见

初中思想政治课是教师向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,提升学生的文化素养和道德素质,培养学生的现代公民意识,对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程,是倡导学生自主思考、解决问题,鼓励学生尊重生命,关心社会,树立远大理想的一门课程.因此,如何使用好教材,切实提高思想政治课的教学质量和教学效率,始终是思想政治教学工作的中心任务和思想政治教师的重要课题.为了正确地体现思想政治课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想政治课的内容,完成教学任务,达到教学目的,政治教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则.这里我结合教学实践谈几点见解.     

高校思政教师如何提升自身德育素质

正高校思想政治教师既是学生道德的领路人,又是政治思想的传道者。作为21世纪的高校思政教师,应该具备良好的个人心理素质和道德素质,以很高的思想政治觉悟武装自己的头脑,树立终生学习的思想观念,有高度的政治使命感和觉悟,才能为培养和提升学生的思想道德和政治意识奠定基础。一、加强教师思想政治素质教育教师是学生学习的榜样,同时也是终生学习的主要人群,教师的自学是提升自我素质修养的重要手     

初中教师开展学生思想政治教育教学工作的心理策略探究

随着我国社会的不断变化和发展,在社会各种思潮的冲击之下,新时期初中思想政治教育工作的开展也已经发生了翻天覆地的变化,与此同时,也让中学各基层组织都面临着诸多新的挑战。众所周知,拥有正确的思想政治品德意识对个人乃至社会而言都有着非同寻常的意义。而为了有效加强初中学生的思想政治教育,作为一名思想政治教育课程教师,则要熟练的掌握基本的心理策略教学方法,本文主要针对初中教师开展学生思想政治教育教学工作的心理策略进行探索。     

电大必须要重视教书育人工作

广播电视大学自创办以来,根据党的教育方针和自身的特点,逐步提高了对加强思想政治工作重要性的认识,初步建立了一支以班主任为主体的思想政治教育工作队伍。在加强学生思想政治工作中,广大教师起了很大的作用,许多教师教书不忘育人,在传授知识的同时,重视对学生思想教育,做出了成绩,也积累了不少好的经验。但是,有些人对电大教书育人还存在着一些模糊的认识,如有人认为电大学生思想政治工作是班主任和其他政工干部的事,对教师要不要开展教书育人存在着疑问;有的教师对教书育人缺乏热情,自觉性不高;还有的人对电大怎样开展教书育人不太清楚。这些问题必须引起重视,予以克服,否则就会影响电大思想政治工作的加强,影响电大教学质量的提高和培养目标的实现。下面我根据工作体会和一些教师的经验对这个问题谈一点粗浅的看法。     

浅谈初中思想品德课如何有效发挥德育功能

《中学德育纲要》明确规定:"思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。"这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。初中思想政治学科教学要体现当前时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养学生的创新意识和创新能力,充分加强思想育人功能。作为思想品德课的教师要有改革和创新意识,积极探索并构建新的教学模式,努力增强思品课德育的实效性。我就自己的工作实践,谈谈如何在思想政治教学中渗透德育教育。