体育的整体观——再谈关于体育科学体系的若干问题

整体观就是系统思想,这是辩证唯物主义的内容。系统思想由来已久。中国的《孙子兵法》就是一部最早反映系统思想的军事著作。希腊的亚里士多德早在两千多年前就有一句名言:整体大于它的各部分的总和。意思是:把一个整体分成若干部分,这各个部分单独发挥的作用加起来,也一定小于整体所能发挥的作用。黑格尔在《哲学全书》中有一个比喻:“不应当把动物的四肢和各种器官只看作动物的各个部分,因为四肢和各     

关于体育科学体系的若干问题——在成都体院一次学术报告会上的发言

首先,这个问题的提出与承认不承认体育是一门独立的科学有关。社会上有人不承认,就是干体育工作的也不一定都承认。不承认体育是一门独立的科学,实际上就是不承认体育这种社会现象有它自己发生、发展的客观规律。在实现现代化的进程中,科学是关键,教育是基础,这对体育事业也是完全适用的。体育工作要实现王猛同志今年在体工会上提出的三个宏伟目标,即提高全民族的体质;攀登运动技术高峰;促进高度的精     

关于弘扬民族传统体育推进我国大众体育事业发展的若干问题思考

摘本文探讨了通过弘扬民族传统体育推进我国大众体育事业发展的必要性、意义和基本策略。提出了立足于学校体育和社会体育;以老年人群体为切入点;政府引导和开展民间体育活动并举的发展策略。     

体育和体育科学——也谈体育科学的性质归属问题

体育是整个教育的有机组成部分,是个解决某些培养、教育任务的过程。这个过程主要是形成人的运动技能和增强体质、提高人的身体素质。由于这一过程是以身体运动为其手段,所以它对人的意志、性格等变化也有着极大的影响。体育同语言一样,是一种社会现象,是应社会对人们在形成运动技能和增强体质、提高身体素质方面的需要而产生,并作为完成社会对人们在这一方面的任务的工具而存在。     

现代体育科学体系初探——学习恩格斯《自然辩证法》关于科学分类问题的体会

关于体育科学体系的分类问题,目前有不同看法.现发表龙、李二位同志的见解,以期讨论,共同切磋.     

关于社区体育若干问题的探讨

立足于社区体育的现实情况，就社区体育的特点、性质、构成要素以及社区体育与现代生活的关系和社区体育与全民健身计划实施的关系问题进行探讨研究，提出相应的解决办法，以供参考。     

从体育科学体系谈《中图法》(三版)体育类的修订

根据80年代以来,人们对体育科学体系的讨论,提出：体育科学体系可分为体育社会科学、体育管理科学、体育人文科学和体育自然科学。体育哲学是4大部类的共同指导学科。文章着重就G80的类名、G8体育类的体系、体育哲学的位置、体育社会科学、体育管理科学的列类、体育自然科学各学科的关系等问题进行了探讨。     

北京体院与日本体育大学在若干问题上的比较

本文运用比较学的研究方法,对两校的学制、人员构成、课程安排、科学研究做了对比和分析,从而加深了对这两所院校的了解.通过对比,找到了各自院校的特点,优势和发展潜力,为今后体育学院的办学和发展提供有用的信息.     

关于体育科学研究中若干方法论问题的探讨

人体的复杂性决定了体育科研对象和科研方法的复杂性。单纯使用数理统计方法不能得到必然性结论。“溯因的统计推断”，即，以部分优秀运动员为样本，统计推断人类各种体征及其它属性与各项体育运动能力（或成绩）之间的因果关系的作法是错误的。在体育科研过程中，数理统计方法的应用必须与实验方法及其它研究方法结合起来。     

关于体育思想史研究若干理论问题的探讨

体育思想史这门学科的产生是近代体育理论发展到一定层次的产物,它被越来越多的体育理论工作者们所重视,本文着重阐述了体育思想史的概念及性质;体育思想史和体育史之间的关系;体育思想史研究的目的和价值;研究体育思想史的方法论及方法等,为体育思想史这门学科的形成提供了理论雏形.     

关于广西电大科学发展若干问题的思考

本文以科学发展观的"科学"内涵为参照点,指出广西电大在科学发展方面存在的问题,在分析存在问题原因的基础上,提出了进一步推进广西电大科学发展的原则与思路。     

关于体育课程实施若干问题的理论探析

借助于课程理论的相关原理,论证了体育课程实施的本质及其与体育教学的区别与联系,阐述了体育课程实施的价值取向,分析了体育课程计划自身的完善性、学校实施体育课程的物质条件、校长的教育理念、体育教师的素质及其对课程计划的认同、理解程度等诸多因素对体育课程实施的影响以及体育课程实施的途径,以期对体育课程研究有所启示。     

体育是什么?——关于体育界定的若干视角

旨在澄清人们对体育概念的模糊和偏差认识,为人们从多个角度认识和界定体育概念提供参考.研究方法主要为文献研究、逻辑分析等.以往对体育的界定的出发点和问题主要反映在:目的、功能,属性,以及属概念定位等方面;体育界定的若干维度为:理论和实践结合的维度,运动性和社会性结合的维度,时间和空间结合的维度;体育界定的操作原则为:广义性和狭义性、正式性和非正式性、多维性等.     

关于“科学训练”若干理论问题的探讨

科学训练是具有探索性和创造性的实践过程,探索性和创造性是科学训练中两个最重要的特性,也是科学训练的核心。大运动负荷训练是能量积累最有效的手段之一,它与科学训练相辅相成。训练越科学,运动负荷并非越小,训练经验的积累过程是科学训练的探索过程,是实施科学化训练不可缺少的基石,科学训练是运动训练科学化的内核,运动训练穹是科学训练追求的一种理论模式,是科学训练的最高境界,它的实现有赖于科学训练水平的提高,有     

关于体育教育专业健美操课程若干问题的探讨

本文就体育教育专业健美操课程的教学目标、教学内容和教学方法进行探讨分析。     

关于体育产业、体育市场基础理论若干问题的探讨

随着我国体育产业和体育市场的发展 ,如何培育体育产业核心竞争力、正确认识体育产业的微观基础理论、科学界定和划分体育市场以及准确制定体育产业政策与界定体育产业内涵等问题已成为其发展进程中亟待解决的问题。为此 ,本刊组织了我院部分专家学者对上述问题进行笔谈 ,阐述自己的观点 ,以推动我国体育产业和体育市场的健康发展。     

关于体育在青少年素质教育中若干作用的研究

界定体育在青少年素质教育中的作用，是学校体育的一项基础性工作，同时也是全社会需要明确认识的一个问题。本文采用文献、逻辑及社会学方法，运用现代先进教育思想理论，结合相关学科的研究成果，较为深入地分析和描述了学校体育在素质教育中的地位作用，结果显示：体育在素质教育中对青少年社会价值、人生价值的形成，对促进青少年学习和智力的提高与发展，对增强青少年竞争意识，提高参与社会竞争能力等方面具有较为重要的作用。     

对广东省中小学学校体育发展问题的思考——兼谈社会主义初级阶段我国中小学学校体育发展战略的若干问题

学校体育是教育和体育的重要组成部分,对培养千百万德、智、体、美全面发展的合格的四化建设人才和大批优秀体育运动尖子有着十分重要的意义。正确地分析和认识现阶段我国学校体育发展的状况和问题,对于更好地把握我国学校体育发展的方向,更科学地控制其发展的全过程,促进我国教育与体育事业的更大发展,有着积极的意义。     

关于推行"体育与健康课程标准"若干问题的探讨

2002年10月,重庆市中学体育骨干教师培训班在渝西学院开班,该班以培养在推进"体育与健康课程标准"中起示范带头作用的中学体育骨干教师为培养目标。目前,该班已成功地完成了为期40天的集中培训,进入分散研修和专题研究阶段。在此,本刊组织了渝西学院参与本次培训工作的部分教师,针对推行"体育与健康"新课题、新课标、新课程进行笔谈,阐述自己的观点,以推动我国体育教育新一轮课程改革的进行。     

关于高师体育教育专业田径技术教学中若干问题的探讨

高师体育教育专业是培养德、智、体全面发展的体育师资的重要基地。田径运动是体育教育专业重要的专业技术课程之一。它分为理论部分和实践部分。田径运动技术则是体育教育专业学生必须掌握的基本技能。多年来，广大田径教育工作者无论是在田径运动理论方面．还是在田径运动实践方面，都积累了许多宝贵的经验，为田径运动技术教学起到积极的促进作用。但目前，高师体育教育专业学生技术基础差、身体素质差、接受能力差和口径运动教学时数少教材内容多给田径运动技术教学带来了一定困难，为确保田径运动技术教学任务的完成，不断提高田径运动…