“和”在管理中的角色

在现代的企业管理中,运用“和”的理念取得显著成效的,当以战后的日本企业最为突出。日本的企业管理者把和谐当作日本的管理哲学,要求劳资之间要“和谐”,同事之间要“和谐”,同业之间也要“和谐”。日本本田公司创始人本田佐吉就以“天地人”为座右铭,取意孟子的“天时不如地利,地利不如人和”,他认为经营     

中西方管理人性论的辩证思考与应然建构

中国管理人性论具有“社会／群体本位”“价值本位”的特点,而西方管理人性论具有“自然／个体本位”“事实本位”的特点。基于中国“阴阳和合”哲学思想以及西方“和谐辩证”哲学思想,文章建构了“中西合璧式”的管理人性论——“全面和谐人”人性假设,认为人是个体自然性和群体社会性、事实性和价值性存在的和谐统一体。     

和谐共生共同成长——一次师德评议的反思

和谐,学生成长的平台;和谐,教师成长的动力;和谐,学校发展的基石。学校的管理不仅仅是事务的执行,更重要的是“人”的管理,关注人、促进人的和谐管理才是最有效益的。和谐的社会呼唤和谐的教育,和谐的教育需要和谐的管理。营造和谐、追求和谐,和谐共生,共同成长,让管理奏出“和谐”的歌!     

浅谈第五代管理在学校管理中的应用

知识经济时代,第五代管理应运而生。第五代管理的中心是知识管理,核心是人本管理,特征是和谐管理。学校管理也应积极应用这种管理方式,将企业管理中刚性的“哲商”制度管理和柔性的“和商”亲情管理结合起来,创造一种家庭式的和谐气氛,充分调动和发挥教职工的积极性,提高学校的管理水平和教育教学的质量。     

高校院系办公室和谐管理探究

“和而不同”乃高校“和谐管理”的内涵和要旨,高校院系办公室管理因其对象和工作性质的特殊性,在新形势下迫切呼唤提升管理的“和谐品位”,必须通过转变观念、树立和谐理念、形成包容多元性和差异性的行为方式、正确处理与教学科研及人才培养关系等有效途径,探索提升高校院系办公室管理品位,以实现高校院系办公室和谐管理。     

高校大学生和谐管理的初步研究

本文就“和谐管理”这个概念在高校学生管理中的应用进行了初步的研究。本人认为“和谐管理”并无定法，关键是需要遵从“以人为本”的观念，以学生为根本、以学生为中心。使得新世纪高校能够“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。”     

关于构建贫困大学生和谐管理模式的思考

贫困大学生现已成为高校中的一个重要群体。他们的自身状况和学校对其的管理现实都需要学校和社会给予关注,这已是创建和谐校园的一个必然诉求。20世纪80年代管理论丛中新兴的和谐管理理论通过确定“和谐主题”,运用“和则”与“谐则”的耦合与互动,力求实现动态的和谐性改进。这为贫困大学生和谐管理模式的构建提供了一个有益的理论视角和支撑。     

风行海外的三种企业管理新模式

风行欧美企业的“拢式管理”所谓“拢”,它是希腊语“整体”和“个体”的合成词,用以表达一种崭新的管理观念,即:管理必须强调个人和整体的紧密配合,从而创造整体与个人的高度和谐性。 在管理中,欧美许多企业主要强调个人奋斗,促使不同的管理相互融     

论和谐管理

和谐管理是一种服务型、人性化和自组织的新型管理模式。和谐管理的哲学语境是从斗争哲学向“和”哲学的转换，“和谐人”假设是和谐管理的人性论基础。和谐管理有利于实现人与人的和谐，有利于促进组织内部各要素的和谐，有利于构建和谐的国际关系。实现和谐管理，就要解决管理过程中的各种矛盾，协调好各种关系。     

论和谐管理

和谐管理是一种服务型、人性化和自组织的新型管理模式。和谐管理的哲学语境是从斗争哲学向“和”哲学的转换,“和谐人”假设是和谐管理的人性论基础。和谐管理有利于实现人与人的和谐,有利于促进组织内部各要素的和谐,有利于构建和谐的国际关系。实现和谐管理,就要解决管理过程中的各种矛盾,协调好各种关系。     

论和谐的学校管理

促进学生全面和谐发展的教育目标，要求有和谐的学校管理来保证，但由“物欲”、“权欲”而导致的“不和谐”现象，直接影响着学校教育目标的完善与实现。我们认为，学校管理应当追求和谐之境。和谐的学校管理具有对立统一性、自由愉悦性和超功利性，它是人的全面和谐发展的重要保证。     

管理哲学思想演变对高校管理思想发展的启迪

管理思想的演变经历了科学管理学说、人际关系学说、现代管理学说和后现代管理学说4个阶段,在哲学上相应的表现为客体至上的效率哲学、主体至上的行为哲学、主客体统一的系统哲学和主体回归的创新哲学。与此对应的,教育领域的管理思想也经历了科学管理学说、人际关系学说、系统科学学说和和谐发展学说4个阶段。管理思想（包括教育管理思想）的演变过程和哲学的发展过程是相得益彰的,本质上都在研究“人”的问题。高校行政管理正义的内涵在实践中不断丰富和深入。同我国高校管理思想科学发展不和谐的现象主要表现在三个“错位”,即政府和大学的角色错位、行政权力和学术权力的错位和“法治”与“人治”的管理错位,严重影响了“效率”、“民主”的有效实现和和谐统一。     

儒家管理思想对图书馆管理的启迪

中国古代有许多成功的管理经验和独具特色的管理思想,而儒家思想在中国历史上流传时间最长、影响最广,它是历代统治治理天下的重要指导思想,诸如“人本”、“德治”、“诚信”、“和谐”、“中庸”等思想对当代图书馆管理具有积极的借鉴意义。     

高校二级学院"民主化管理"的经验与启示——以东北大学文法学院为例

东北大学文法学院在“民主化管理”过程中形成了五点经验与启示:“以人为本”的阳光理念的形成,“无私”是“民主化管理”的前提,“透明”是“民主化管理”的基础,“健康”和“和谐”是“民主化管理”的保证,“辉煌”是“民主化管理”的动力。     

中国传统文化与现代企业管理

中国传统文化中蕴含着丰富的管理思想和谋略,其中的“民本”、“和谐”、“无为”、“全胜”等管理思想对现代企业管理有着重要的借鉴作用。研究传统文化与现代企业的关系,古为今用,是当今学术界与管理界普通关注的课题。     

孔子“和”思想与高校班级管理

孔子提出“和为贵”的重要管理思想,并非简单的“尚同”,而是通过融合达到和谐统一。在高校班级管理中要关注大学生的发展性、多样性和自主性,管理者不应在管理目标、管理实践和管理制度上强求趋同,而应采用多元管理方式以达到和谐统一。     

和谐管理-当代大学生管理的必然选择

坚持“以人为本”,重视道德调节、情感激发和制度约束的和谐管理模式是当代大学生管理的必然选择。和谐管理是构建社会主义和谐社会的根本要求,是应对当代大学生生活现状的客观要求;是实施和谐教育的现实要求,是推动大学生健康成长的必然要求。实现和谐管理需要制度建设,人性关怀,民主参与,和谐环境。     

高校和谐校园建设必须坚持"以人为本"的管理理念

和谐校园建设的核心是人的和谐,高校和谐校园建设必须坚持“以人为本”。高校管理人员是和谐校园建设的组织者,应该秉持“以人为本”的管理理念,并把它贯彻到人才培养、教职工队伍建设、思想政治工作等办学实践中去。     

试论对大学生的和谐管理

和谐管理是构建社会主岁和谐社会的根本要求,是应对当代大学生生活现状的客观要求,是实施和谐教育的现实要求,是推动大学生健康成长的必然要求。坚持“以人为本”,重视道德调节、情感激发和制度约束的和谐管理模式是当代大学生管理的必然选择。     

树和谐之理 圆师生之梦——松溪第一中学简介之一

“树和谐之理,圆师生之梦”是松溪一中的办学理念。树和谐之理,就是树立“和谐”的教育、教学和管理理念。“和谐”是师生之间、学生之间、教师之间、家校之间、教与学之间、学科之间的和谐,学生身、心、智的全面和谐发展。