论公平有质量的学校管理改进

如何解决当前中国基础教育发展过程中在公平和质量上面对的问题,基础教育学校管理在其中承担着不可替代的责任和义务.公平和质量交融贯穿于学校管理的始终,兼顾公平和质量的学校管理改进是保障每一个受教育者身心潜能得到全面发展的基础,也是每一个适龄受教育者的基本权利.目前,在教育公平上还缺失全纳教育的理念,学生的基本权益没有受到应有的重视.在教育质量上,还没有形成支持性学校氛围,教学忽视与孩子生活的相关性.在公平与质量的机制上,学校还没有形成参与与合作的畅通机制.其缺失原因包括成人的控制与教育“致命的自负”、儿童视角的缺失与“让孩子赢在起跑线上”、“发展等同于增长”与教育不公平.为此,学校管理改进在公平上要注重所有儿童的全纳性,要尊重儿童权利;在质量上学校要建立支持性的学校氛围,关注学习的有效性和相关性;学校要建立学生、家庭和社区参与学校生活的机制.     

一位有思想、有智慧的校长

杜威先生说过，每位教师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。同样可以说，每位校长都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。教育哲学思想是看不见、摸不着的，它却实实在在地影响着我们校长的办学行为和管理行为。高明的学校领导，总是高度地重视学校教育思想的领导，把教育思想的领导作为学校管理工作的灵魂和核心。     

建章立制规范学校教育科研管理

建章立制,可使管理活动正常运转,使信息、人、财、物能够合理流通,是规范学校教育科研管理,使管理科学化、制度化的基本保证。学校教育科研工作管理的制度化,是科研管理必须遵循的客观规律。建章立制,可使大家从事科研活动有明确的方向,知道提倡什么,奖励什么,反对什么,从而使学校的科研管理趋于统一和稳定。“没有规矩,不成方圆”。管理的无章可循,无据可依,势必造成主观随意性,不利于学校教育科研工作科学化、规范化的开展。一、制定并不断完善教育科研管理规章制度中小学校应该建有一系列教育科研规章制度,如《教育科研管理条例》、《教…     

一份有特色的学校简介

我每到一所学校，都愿意索要学校简介。学校简介积攒得多了，有时，我就在欣赏不同版式、插图、色彩的同时，认真阅读简介内容，比较各类学校的教育教学安排。在比较中，我品味出不同的管理风格和教育理念。我择选其中一份农村初中学校的简介，与读者共同分析研究。     

从教育本体的角度审视学校文化的形成与发展

学校文化作为学校管理理论和管理方法，越来越受到学校管理界、学术界的重视。学校文化建设已成为现代教育制度下学校发展的一个重要课题。从教育本体的角度审视学校文化的形成和发展过程无疑具有重要的理论意义和实践价值，这会使我们在深刻认识学校文化管理价值的同时回归到学校文化现象本体。     

做有思想的校长

校长的管理水平、领导方式甚至校长的个性都直接影响着学校的办学行为和发展方向,决定着学校发展的速度和潜力。一个有思想的校长,既是实践专家,也是理论家,他们在办学过程中形成的思想,可以解释和说明教育教学工作中遇到的问题,预测未来工作的发展前景,增强工作效益。一、中小学校长队伍现状在当前的学校管理改革中,许多校长坚持用新的人才观、课程观、教师观、评价观指导教育教学改革,用先进理念统领学校工作,如浙江省书生中学魏书生、江苏洋思中学蔡林森、中国人民大学附中刘彭芝等,这些名校长的教育思想对学校管理产生了深远影响。     

基于学校管理的几个看法

学校管理是学校管理通过合理的组织形式和运行方式，充分发挥学校人、财、物诸因素的最佳功能，以实现学校教育目标的活动。学校管理工作的水平，关系着学校的教育质量和发展前景。     

时代呼唤有精神感召力的教育

教学变革只是学校变革的一部分。谢先刚的目标,是把九小办成具有精神感召力和教育原创性的优质品牌小学。为此,学校必须进行整体变革。首先是管理变革。谢先刚认为,促进人的主动发展,是学校管理的出发点。主动发展、自我完善应该成为学校的核心     

现代学校管理新视角：从计划走向问题

一、基于计划的管理：传统学校管理之不足 自从法约尔将管理整合为系统中计划、组织、活动、协作和控制等过程后,这五个元素不断地为人们所吸纳、修正和拓展。在学校管理领域,即使是当前最为流行的全面质量管理或科层制管理,也都是对法约尔管理理论的拓展和深化。不可否认,这些学校管理理论对规划学校教育工作,维护学校正常运行秩序,促进学校教育发展起到了积极的作用。但是,随着现代学校教育的快速发展,我们在新的时代背景下反思传统的学校管理思想,不难发现其不足。     

学校应该有自己的教育哲学追求

学校教育哲学不是学科意义上的教育哲学,而是观念层次上的教育哲学。学校教育哲学即一所学校信奉的教育理念,它是学校共同体成员的教育信奉,其主要内容是学校的使命、愿景和育人目标。形成学校教育哲学对于学校的发展有极重要的价值和意义。     

教师激励的几点思考

学校教育的主要内容是教学活动，在这种活动中起主导作用的是教师，任何教育成果的取得都须有师资上的保证。因此，教师管理成为学校管理的重要工作，明确好教师管理的定位、起点、方式，有利于学校管理取得更大的成效。     

做一个有思想的教育管理者

校长作为学校的行政负责人,应该是有思想、有智慧的教育管理者,不仅要懂得学校教学、教育和管理工作,而且要承担行政、辅导、指导、研究和实验等职责。因此,必须具备学校管理的最新理念,特别是在教育改革和发展的大潮下,校长更应具备以下四种意识。     

校本管理与强化院系管理职能

校本管理是一种新的学校管理模式，也是一种世界性的学校管理与发展理论思潮。近年来，校本管理的理念凭借着其先进的管理思想和运行模式，在我国各级各类学校教育中得到了广泛的传播与实践。在高等学校，贯彻校本管理的理念和原则，要进一步地探讨如何实施管理重心下移，强化教学院系的管理职能，努力使学校的教育教学管理更加适应创新教育的原则和创新性人才培养的需要。     

论邓小平的学校管理思想

邓小平同志一向关心和支持教育，他要求“各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”并身体力行。在现代经济和技术迅速发展，要求教育质量和教育效率迅速提高的形势下，怎样加强和改进学校管理工作，提高教学质量和办学效益，是邓小平十分关注的问题。他结合我国实际，对如何加强和改进学校管理工作发表了一系列精辟的论述。认真学习、研究邓小平学校管理思想，对于完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论，推进２１世纪的学校教育教学改革具有十分重要的现实意义。一、学校管理的定位：学校管理是一门学问邓小平同志认为，学校管理也是一门…     

学校实施目标管理的成效分析

学校是进行教育活动的专门机构,如何有效地传授知识、培养人才,是学校教育工作者长期探究的问题。现代学校管理需要管理者依据教育目的、学校实际、学校管理规律,来探索和研究适合自身办学特点的管理方法,从而寻求系统科学的管理策略来组织学校的教育活动,并根据学校管理活动的特殊规律,使学校管理活动的实施更加合理。     

关注细节 塑造学校形象

细节是指细小的环节或情节,细节是学校教育质量和教育服务的有力表现形式。学校管理只有细致入微地审视自己的管理过程或者教育服务,注重细节,精益求精,才能在竞争中取胜。同样,如何处理好细节,从领导方面看是能力和水平的艺术体现;从学校文化看,是认真负责     

试论新时期学校教育的人性化管理

要改善现行学校教育管理模式存在的弊端，必须实施人性化管理。学校教育实施人性化管理必须处理好人性化与制度化、人性化与人情化、人性化与人治化的关系，同时要探讨学校教育实施人性化管理的具体方法。     

教育心理学在学校管理中的作用

学校管理工作过分依赖于理性化、条理化和科学化,过于机械的制度使得学校管理忽视了教育工作的人文性。本文结合作者工作经验,对教育心理学在学校管理中的作用以及运用提出浅见,试图通过教育心理学,将人性化管理在学校管理中的作用得以凸现,以进一步达到提高学校管理效能的目的。     

试论校本管理的实用价值与实践策略

校本管理是许多国家和地区重建公立教育系统和学校管理改革的基本思路，校本管理是指以学校为本位的管理，学校组织有相当大的办学自主权．并根据学校本身的特性和需要．充分开发和利用教育资源，进行有效的教育教学活动的管理．校本管理存在着学校权力、分权化的管理实务和校长角色转换等一些问题。     

加强管理提高中小学校教育科研效益

一所学校办学成功与否，取决于教育质量的高低，而教育质量的高低，在很大程序上取决于学校教育科研的效益，由于教育科研管理的科学性，直接决定了学校教育科研的效益，所以，要搞好学校教育科研，就要认真研究学校科研工作该怎样管理和运作，笔认为应从思想、目标、制度、队伍、操作、成果、档案管理等七个方面，全面加强中小学校教育科研管理。