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刘莹 《商情·科学教育家》2013,(48)
高校辅导员是高校思想政治教育团队中不可或缺的构成元素,作为大学生的生活导师,辅导员的定位的准确性及素质能力的高低,很大程度上决定了高校教学工作能否正常的展开和高校能否为社会培养出德才兼备的社会接班人.本文结合高校辅导员角色的现状,在理论上进行多角度的考量,对辅导员应有角色定位和素质要求进行探讨. 相似文献
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湛风涛 《思想理论教育导刊》2012,(12)
提升辅导员职业能力是建设高水平辅导员队伍的重要保障,有利于改进大学生思想政治工作,有利于建设高水平的辅导员队伍,有利于保障高校的和谐稳定发展.针对目前辅导员职业能力建设存在的问题,应从辅导员主动加强学习,积累工作经验,提升综合素质;科学规划职业生涯,明确职业发展方向;高校健全和完善辅导员职业能力建设的机制等方面加强辅导员的职业能力建设. 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(3):28-30
高校辅导员队伍肩负着为国家培养人才、贯彻落实各级党委部署的重要责任,其成员的素质能力需要不断提升。本文在明确高校辅导员素质能力的基本内涵和素质能力提升现存问题的基础上,提出了高校辅导员素质能力提升的有效路径。 相似文献
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当前对辅导员职业认知的研究多集中于其静态层面,而探究职业认知过程有助于从动态层面把握职业认知的要素构成、发生机制、发展过程。将辅导员职业认知过程特点概括为发展性、建构性、社群性、阶段性,并对职业知识的内容与性质、职业环境、辅导员认知能力进行了分析。提出升级优化的策略在于强化知识创造、重塑团队结构、提升培训效果、加强高阶思维培养等。 相似文献
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高校辅导员承担着培养大学生和对其进行思想政治教育的重任。作为一名高校辅导员,只有不断提高自己的职业道德,才能为国家培养出全面的高素质的人才。因此,高校辅导员的职业道德建设是一项基本的和长远的任务。本文着重探讨高校辅导员职业道德的培养及如何使自己成为一名优秀的教师。 相似文献
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马若龙 《当代教育理论与实践》2015,(6)
高校辅导员自身职业能力的构建和提高不仅有利于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,更是高校辅导员努力提升自身水平,落实好我国“教育为本”这一基本国策的重要因素之一。高校辅导员必须具备过硬的政治素养、相应的专业知识水平、良好的组织领导能力。应提高辅导员的专业素质和综合素质,完善辅导员的培训体系,规范辅导员的评价体系,以提升高校辅导员的职业能力。 相似文献
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高校辅导员担任学生管理工作,是对大学生进行思想政治教育的主要力量。进入新时代以来,着力提升与时代相适应的辅导员职业能力,是高校辅导员职业能力提升问题研究的一个重要理论和实践课题。高校辅导员职业能力的提升一方面需要通过辅导员加强自我管理和自我教育等内在方式,另一方面需要高校进一步完善辅导员培训、晋升等外在机制。 相似文献
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新时期高校辅导员队伍和大学生队伍都具有新的特点。在新的历史条件下研究辅导员队伍的职业素质,通过各种途径对其进行拓展,建立一支具有较高职业素质的辅导员队伍,对新时期的高校人才培养的质量具有重要意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
辅导员是大学生教育的第一战线,辅导员的工作能力的素质水平决定了大学生教育的层次,对我国高等教育质量具有重要影响。强化高校辅导员工作能力的提升是教育主管部门以及社会各界关注的重要问题。目前,我们可以通过进一步完善和优化辅导员考核评价机制、构建辅导员职业化发展道路、辅导员综合素质提升等方式提高辅导员从业人员的整体素质和职业能力。提高辅导员的职业能力对提升当代大学生培养具有重要的意义。 相似文献
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职业能力可以从辅导员完成工作的量为依据进行分析,也可以从主体的角度出发进行研究。辅导员队伍的建设、综合素质的提高必须从教育部出台的纸质平面通知中走出来,切实落实到日常工作中去。文章主要分析了高校辅导员职业能力的含义,职业能力提升的必要性,制约辅导员职业能力提升的因素,并针对性的提出了辅导员职业能力提升的有效途径。 相似文献
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试论高校辅导员职业能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
董业凤 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):54-55
职业化是中国高校辅导员的必然趋势。辅导员队伍的职业化离不开辅导员职业能力的培养,而职业能力的高低决定了辅导员职业化水平的高低。辅导员职业能力的培养至少要做到严格准入,自我学习。 相似文献
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郭晶晶 《济南职业学院学报》2014,(6)
高校辅导员作为高校教育工作的重要实施者,其在高等教育中的身份定位以及与其身份定位紧密相关的职业能力,均是在开展高等教育研究时应特别予以关注的课题。本文以建国以来先后颁发的高校辅导员的政策文本为主线,全面梳理新中国高等教育60余年来,在不同的历史时期,对高校辅导员及其职业能力概念的不同定义,并依次将其划分为"混沌摸索期、初步形成期、充分发展期和全面提升期"四个不同的发展阶段,努力尝试为今后加强高校辅导员职业能力建设做一些有益的理论尝试。 相似文献
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高校辅导员素质能力初探 总被引:2,自引:0,他引:2
辅导员工作是高校人才培养体系中的重要一环,辅导员素质的高低决定着所培养的大学生的素质水平。一方面,我们要重视辅导员工作,为辅导员工作创造便利,在福利待遇上对辅导员有所倾斜,为他们搭建良好的工作平台;另一方面,要着力提高辅导员工作水平,加大辅导员培养力度,把辅导员队伍建设成一支立场坚定、素质全面、业务精湛的高校思想政治核心战斗团队。 相似文献
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辅导员是高校思政教育的骨干力量,组织和实施大学生思政教育和日常管理工作,是学生成长成才的良师益友。扮演好辅导员这一角色,需要积极提升自身职业能力。练就精准“绣花”之功、善于“十个指头弹琴”、牵住“牛鼻子”,重点抓住这三项措施是提升辅导员职业能力的有效途径。 相似文献
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肖瑞华 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):73-74
高等院校专职辅导员是大学生思想政治教育的基本环节,一名合格的专职辅导员能够在学生中树立威信,在大学生中发挥一定的约束力、追随力和推动力。本文从构建高校专职辅导员与学生的关系方面,结合高校专职辅导员的工作任务,对进一步提高高校专职辅导员素质和能力进行深入探索。 相似文献