此中点非彼中点

题图1表示某时刻两列水波的波峰和波谷的位置,实线表示波峰,虚线表示波谷．相邻实线与虚线之间的距离为0．2m,波速为1m／s,在图示范围内可以认为这两列波的振幅均为1cm,A、B是两波源连线的中垂线上分别位于相邻波峰与波谷上的点,C是A、B连线的中点．则（ ）     

振动强弱点的判断方法

1．由传播情景判断用实线表示波峰,用虚线表示波谷,在波的传播方向上有波峰相遇点,有波谷相遇点,也有波峰和波谷的相遇点,由此判断振动强弱点．     

波峰和波谷相遇后波会消失吗?

在一次高三摸底考试中,有一道关于波的选择题,颇引人深思．题目如图１,两个等幅对称的波峰和波图１谷在拉紧的绳上相向运动,下列选项中正确的是：Ａ．波峰和波谷相遇碰撞后,都将沿反方向被弹回Ｂ．波峰和波谷相遇的瞬间,绳上波形消失;相遇后,波峰和波谷仍将各自继...     

智能化粗糙度测量仪

综合运用电子、机械、自动化等知识，设计调试了相敏检波电路．硬件采用８０３１单片机的硬件电路；软件系统采用三点峰值法判断波峰波谷．采用减振杆等方法降低机械部分的振动．     

质点振动加强或减弱的判断方法

一、质点振动加强还是减弱的本质 在两列波干涉的区域内,某些地方的振动加强,某些地方的振动减弱,加强和减弱区域互相间隔形成稳定的叠加。那么,是否处于两波振幅之和（波峰与波峰或波谷与波谷叠加）处的质点才是加强的,两波振幅之差（波峰与波谷叠加）处的质点才是减弱的呢？     

妙用简谐运动的对称性

我们知道若一个物体受到的回复力，与它离开平衡位置的位移X之间的关系式满足F=-kx（其中k为比例常量，“-”号表示两者方向相反）那么这个物体就做简谐运动．做简谐运动的物体具有对称性：即在距平衡位置O等距离的两点上时，具有大小相等的回复力、加速度、速度等，在O点左右相等的距离上的运动时间也是相等的．     

波的干涉中的振动最强点与振动最弱点

用“峰峰”相遇、“谷谷”相遇来解释定义振动最强点,用“峰谷”相遇来解释定义振动最弱点对记忆十分方便,但不便于理解。学生们往往会产生错误认识。如图1所示为两列波的干涉图样,A1、A2为振动最强点;B1、B2为振动最弱点。学生们往往会认为A1、A2永远处于波谷、波峰的位置。对于A1、A2之间的点C则认为其处于平衡位置不动。     

一个波动可能值的“经验”(高二、高三)

题 一列简谐横波向右传播,波速为”,在波传播方向上有相距为Z的P、Q两质点,如图1所示.某时刻P、Q两质点都处于平衡位置,且P、Q间仅有一个波峰,经过时间t,Q质点第一次运动到波峰.则t的可能值有( ) (A)1个. (B)2个. (C)3个. (D)4个. 分析 先画出可能的波形(竖着比较,便于算出波长的大小).满足题意的波形有四种可能,如图2所示.P Q 图1㈩&㈤黜㈣槲㈤揣 f一百3 Jr一--43·告一-34·了2l一瓦31. 图2(2),有A—z,此时Q向下运动,经过{丁第一次到达波谷,因此 t一百1丁一÷·吾一南. 图2(3),有A—z,此时Q向上运动,经过}丁第一次到达波谷,因此 …     

复习《声现象》《热现象》

编者：进入本单元，出现许多相似的物理概念，易于混淆，增加了学习的难度；但也增加了你得到训练的机会。对越是相近的物理概念而能看清其相异点，越宝贵，关键在透过相近的表面，认识实质。例如，你能区别下列这些慨念吗？1．音调和响度；2．音色和音调；3．蒸发和沸腾；4升华和凝华．请认真阅读本文论述的知识要点，它可以帮助你认清许多相近概念的相异点．一、知识要点（一）声现象1．振动物体在平衡位置附近来回往返运动叫做振动．例如挂钟钟摆的摆动；风吹树枝的上下摇动等都是振动．振动物体离开平衡位置的最大距离叫做振幅．物体在1…     

美哉,对称(高一、高二、高三)

对称显示出物质世界的和谐、优美和均衡．用对称分析问题可以培养发散性思维,也可以使一些复杂问题简化． 1．运动对称如竖直上抛运动、简谐运动等．例1 弹簧振子以O点为平衡位置做简谐运动,从某次经过O点开始计时,振子第一次到达M点用了0．3s,又经过0．2s第二次通过M 点．则振子第三次通过M点,还要经过的时间可能是( )     

习题研究：一个干涉问题的证明

如图1所示，M、N是振动情况完全相同的两个水平传播的简谐波的波源，P、Q、R分别位于M、N连线的中垂线上，且PQ=QR。某时刻P是两列波的波峰相遇点，R是与P相邻的两列波的波谷相遇点，那么()     

江户时代日本与世界的交汇点

江户时代日本与世界的交汇点张敬秀（内蒙古大学）世界历史滚动机制，将“历史场”（作者已在专文中论及）效应越来越放大，“涨落”随机事件在共振波峰和波谷时效应尤其明显．１９世纪５０—６０年代世界历史场效应焦距浓编到了日本，以图示之：从日看出，欧美列强势力从...     

一个“质疑”引发的实验探究

在高三的一次课上，笔者先点评了作业中的一道题，该题是2010年江苏省高考第18题． 题目在平面直角坐标系xOy中，如图1，已知椭圆等x^2/9＋y^2/5=l的左、右顶点为A、B，右焦点为F．设过点T（t，m）的直线TA、TB与椭圆分别交于点M（xl，y1）、N（x2，v2），其中m〉0，yl〉0，y2〈0．（1）设动点P满足PF^2-PB^2=4，求点P的轨迹；（2）设x1=2，x2=1/3，求点T的坐标；（3）设t=9，求证：直线MN必过X轴上的一定点（其坐标与m无关）．     

《波的形成和传播》教学设计放飞心灵抒写真情

一、教学目标知识目标： 1．理解什么是机械波，理解波的形成和传播特点。 2．知道横波和纵波，波峰和波谷，密部和疏部。 3．知道机械波，理解机械波传播振动形式，能量、信息。     

波的干涉教学中应讲清的几个问题

波的干涉是波特有的现象 ,也是学生今后学习光的干涉的基础 .但这部分教材抽象、复杂、不易掌握 .教师在波的干涉的教学中必须讲清楚以下几个问题 .1 )振动加强区和减弱区图 1　波的干涉的示意图教师在用波的叠加原理解释波的干涉现象前 ,首先应复习振幅的概念 .振幅是表示振动强弱的物理量 ,振幅大 ,振动强烈 ;振幅小 ,振动弱 .然后教师要注意引导学生看图 1 (此图见 :高中物理(试验本 )第三册 第 46页的图 1 0— 2 8波的干涉的示意图 ) ,同时讲清楚 :两列频率相同的波相遇 ,在重叠区域里波峰与波峰相遇 ,波谷与波谷相遇的点 ,振动的振幅…     

工件以平面支承钉定位时夹紧误差分析

工件以平面支承钉定位时夹紧误差分析王玉库一、概述机械加工的零件必然存在着一定的几何缺陷（形状误差、彼度、表面粗糙度）．在夹具中安装工件时，基准面和夹具定位面最初接触的可能是一些波峰顶部，也可能是一些波谷的四部，因此实际接触面积只占理论接触面积的一小部...     

谈谈简谐运动

1简谐运动的定义 1．1两种定义 大纲版教材（人教社必修加选修物理第二册）定义：物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比。并且总指向平衡位置的回复力作用下的振动，叫做简谐运动．     

怎样确定点的坐标

确定点的坐标是《平面直用坐标系》一节的重要内容，也是学习函数的基础·现以1995年中考题为例，分类介绍如下．一、确定点所在的象限各象限点的坐标的符号，可归纳为：－：（＋，＋〕、二：（－．＋）、三：（－，－）、四：（＋，－）．例1如果点A（。n，n）在第三象限，那么点B（－。n＋2，n－1）在第象限．（1995年，安徽省）解由题设知，nl＜o，…一11＞0．－HI＋ZDeO．11wtO．．’，l－lrt（．点B在第四象限．例2对于任意实数x．点（x。·－1）一定不在第象限·（199年，呼和浩特市）阐假设点在第一象限．则x＞O且。－I＞O．．…     

习题研究:一个干涉问题的证明

如图1所示,M、N是振动情况完全相同的两个水平传播的简谐波的波源,P、Q、R分别位于M、N连线的中垂线上,且PQ=QR.某时刻P是两列波的波峰相遇点,R是与P相邻的两列波的波谷相遇点,那么( )     

一幅插图的改进

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《物理》第二册第46面分析横波的形成时,在波形的插图中画出了各质点的运动方向（即各质点的振动速度方向）．我们知道,速度是矢量,可用有向线段表示,箭头指向表示速度的方向,有向线段的长短表示速度的大小．而本插图中除波峰、波谷各质点的速度为零外,表示其他各质点的振动速度矢量的有向线段长短相同,这势必会使学生产生这样的误解：