“活动”小议

本期话题：“活动”小议。活动有太多的意思，涵盖面也太宽。这里，把“活动”仅限于语文的“综合实践活动”一类，主要从“综合性学习”来谈一些有关的看法。入馆者，湖北宜昌的几位在课改中十分活跃的年轻语文教师。他们是：宜昌三中，蒋葵林；宜昌十中，华清；宜昌五中．朱莉萍；宜昌四中，郭锋；宜昌六中，艾维蓉。     

神秘的“第六感”

古希腊科学家、哲学家亚里士多德认为，人类的感觉有五种，即：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。但是．生活中有许多人都相信还有“直觉”，或称之为“第六感”，尤其是女性。“第六感”到底存不存在呢?     

“公汽”、“公车”、“巴士”与词语规范化

“公汽”、“公车”、“巴士”，都可以用来指公共汽车，它们都是“公共汽车”这个概念在向双音节发展过程中出现的。它们有时候可以互相替换，如“我喜欢在公车上看风景或想事情……”“公车”如果换成“公汽”或“巴士”．都是可以说得通的。这样看来。“公汽”、“公车”和“巴士”这三个词语应该是完全等义的，是绝对等义词。     

“大人”“小人”“君子”的意义辨析

汉语中有许多含有相同语素、在意义上对称的词语．如“男人”和“女人”、“好人”和“坏人”等。同时也存在着大量意义上并不完全对称的词语，如“新房”和“旧房”、“大人”和“小人”等。     

“二八定律”和“长尾定律”在学校管理中的运用

一、企业管理中的“二八定律”和“长尾定律” 企业管理中有一个巴莱多定律，也称二八定律：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约占20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。通常来说，一个企业80％的利润来自它20％的项目。具体地说，20％的消费购买80％的某一类商品，而80％的消费只购买另外20％的商品，厂商便称那20％的消费为“品牌忠诚”，其数量的增加必然带动另外80％的“品牌摇摆”的数量，并保持二八比例不变。     

谈谈古汉语中的“二”、“贰”、“两”、“再”

初中语文课本第六册《曹刿论战》中有一段大家都非常熟悉的话：“既克，公问其故。对日：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。’”其中的“再”字，是“第二次”的意思．和现代汉语中的“再”意思不一样。此外，古汉语中还有“二”、“贰”、“两”等．这几个词意义和用法有什么不同?下面我们就来谈一谈它们之间的差别。     

警惕“高科技迷信”毒害青少年

一份以北京中学生为对象的调查显示，传统的封建迷信经过诸如星座、占卜等形式的“革新”．在互联网上成了“科学预测”．便在一些中学生眼里大大提高了可信度——相信“星座决定命运”的．100个中学生中就有40个。调查中“有点相信”、“很相信”网上算命的中学生，分别占41％和5％。另有11％表示遇见某些难以决定的事．会以网上算命为决定依据。     

利用“等”与“不等”的辩证关系解题

数学中的“等”与“不等”都是绝对存在的．从表面上看，“等”与“不等”是对立的，但如果着眼于“等”与“不等”的关系，会发现它们之间相互联系的另一面．可以这样说，任何数学变换都是“等”与“不等”之间的周旋．许多数学问题若能很好利用它们之间的辩证关系，在解题中可以起到出奇制胜、化难为易之功效．本文以几个常见的典型例题，     

“活动与探究”实验的优化设计

根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》，我省普通高中新课程实验今年全面推进．化学教材选用苏教版，该教材教学内容不采用描述式文本的呈现方式，而运用各种栏目组织教学内容，通过各种学习指导栏目，让学生参与学习活动，发挥教师教学的创造性．如用“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“信息提示”、“调查研究”、“拓展视野”、“问题解决”等栏目提示问题和方法，对应学生不同的学习行为和思维要求．其中“活动与探究”在必修《化学1》中就有21个，其旨在让学生积极投身实践活动，在自主探究中享受发现的乐趣．引导学生大胆猜测，设计方案，进行实验，搜集资料，分析推理，得出结论．“活动与探究”的主要手段是实验，其实验的优化设计，能使教与学共同发展，起到事半功倍的效果，同时可提高学生的探究意识和实践能力．对学生适应新课程教学起到很好的引领作用．     

中国传统的“道”范畴与西方“科学”范畴之比较

中国传统的“道”范畴，内含着“一”与“多”、“有”与“无”、“ 存”与“亡”、“好”与“劣”等人类对于一切存在的辩证的理解，具有极大的包容性，是人类智慧中至高的悟性。而西方之“科学”范畴，不过是之于自然界的办法、手段而已，是支离也。当今“科学”何以能埋下毁灭人类地球的祸根？此乃天下皆以科学为美斯为丑矣之理。对“科学”的迷狂导致了“科学”被滥用、妄用和盗用等严重问题。自恃其有，所以无德；逞强气盛，因此失道。既认识到“科学”之美，又认识到“科学”之丑，方能超越“科学”之失和“科学”之不自由。求科学而不求道，使人类变得野蛮粗鲁、愚味无知，持“科学”之人需要持”之人来启蒙。“全盘西化”乃去高就低、弃大适小、舍本逐末之行为，当弗为。     

话说“草根”

近几年．“草根”一词频频见诸报刊。特别是今年暑期．“超级女声”、“莱卡好男儿”、“雪碧我行我秀”、“梦想中国”等“全民选秀活动”你方唱罢我登场．“草根”更是流行于民间．成了大众流行语．大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势。例如：     

认识“〉”和“〈”——大班数学活动

设计思路“＞”和“＜”看起来好像很抽象复杂，实际上只要让幼儿记住他们的开口方向，学习时并不困难，并且能增加他们学习数学的兴趣和积极性。本课意在为幼儿创设一个良好的学习氛围，让幼儿轻松愉快的学习。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口方向；第二，根据幼儿喜爱游戏的天性，以游戏贯穿活动内容。活动目标１．认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性，能正确认读不等式。２．学习把不等式变为等式。３．培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问…     

论“以人为本”与“人本主义”之异同

区分“以人为本”和“人本主义”异同的意义 “以人为本”不同于西方的“人本主义”，现在许多人对“以人为本”和“人本主义”的理解各不同，对二者的异同有些模糊。其实“人本主义“一词来自拉丁文的Humanitas，最早出现在古罗马西塞罗和格利乌斯的著作中，“人本主义”英文是“humanism”，系从德语humanimus译过来的。马克思不是人本主义者．马克思主义也不能与抽象的人本主义简单地联系在一起，现在有学者对马克思主义人本主义的提法，笔者感觉不妥。     

大学英语听力教学浅析

一、听力教学的重要意义 听是言语活动的主要形式，也是人们获得信息、进行交流和实现语言交际功能的重要手段之一。据有关专家统计，在人们的日常言语交流活动中，“听”占45％，“说”占30％，“读”占16％，“写”仅占9％。     

德国的“混合教学”

德国的“混合教学”就是把放学后来“儿童之家”参加活动的中小学生不分年龄大小混合组织起来．几个人组成一个小组，参照家庭兄弟姐妹关系，安排他们扮演不同的角色．共同完成一定的活动项目。这些项目基本上都是研究人员和“儿童之家”的负责教师共同协商设计的，并以非常灵活的形式和顺序编排成不同的主题系列。比如交往能力系列中．包括年长的辅导年幼的学习数学、舞蹈等，年幼的向年长的讨教如何写山谷探险游记、如何协调小组成员之间的关系等。     

说“左”道“右”

在中学历史教材上，“左”与“有”多次出现．如“左派”、“右派”、“左翼”、“右翼”、“左倾”，“右倾”等，那么，它们各自的含义是什么呢?     

高校创建“平安校园”面临的问题及对策

高校创建“平安校园”工作面对的各种情况：1．政治形势严峻 首先，国际敌对势力坚持对我国实施“西化”、“分化”的和平演变战略，高校是敌对势力开展渗透、颠覆活动的主要阵地，青年学生是他们争夺的主要对象。其次，由于高校涉外的教学、科研和学术交流活动频繁，西方社会不健康的思想意识、价值观念、生活方式会不可避免地传播到高校内，从而腐蚀学校中思想意志薄弱者。     

“技术精神”的遮蔽及去蔽

技术具有重视实践、效用、创新等精神内涵。技术精神常常被技术“器具论”和科学的“僭越”等遮蔽了；要探寻技术精神的哲学意蕴．有必要返回到人类技术最初发展的“技艺”语境这一精神原点中去，     

汉语“前”、“后”时间表达中的空间隐喻

认知语言学认为隐喻是人类基本的认知活动,时间的空间隐喻表征主要基于两个隐喻系统：“时间在动”隐喻系统和“自我在动”隐喻系统。分析这两个隐喻系统在汉语“前”、“后”时间表达中的表现,发现汉语使用中“前”、“后”不对称,并做出了解释。     

官员压力背后的体制性“病灶”

“你认为领导干部的压力主要来自哪些方面？”人民论坛杂志展开干部压力调查,64．65％的受调查者认为,主要来自“官场潜规则对个人政治前途的压力”,47．7％的受调查者认为,来自“上级考核、政绩竞赛、升迁调’动的压力”,38．06％的受调查者认为,来自“迎来送往等公关协调、应酬交往的人际关系压力”。尤其值得关注的是,受调查者中仅有25．21％认为“来自公众诉求的社会压力、舆论压力”。