如何把词汇复习与书面表达相结合

众所周知,词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译等语言能力。课标八级关于写的技能要求:(1)能根据所读文章进行转述或写摘要;(2)能根据用文字或图表提供的信息写短文或报告;(3)能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;(4)能在写作中做到文本规范、语句通顺。要想达到这些要求,并不是一天两天的学习就能做到的,必须从平时的课堂教学扎扎实实地抓起,不断反复输入,训练习得,持之以恒,才有可能解决英语书面表达的难题。     

书面批语和口头批语

批语有两种,一种是书面的,一种是口头的。现在,多数教师只重视书面批语。其实,口头批语的实用价值,还高于书面的。小学学生领会文字的能力不太强,如果写上三言两语一批了事,就不能发挥批语应有的作用。我们     

让口头作文与书面作文并驾齐驱

面对当前高中作文教学的窘境,教师要充分发挥口头作文在培养学生写作能力中的重要作用。在口头作文教学实践中,要强调作文意识,坚守生活视角,坚持系统性原则,采用灵活多样的形式,同时与书面作文协同训练。教师要将口头作文与书面作文并重,改变传统的作文教学方式,消除作文教学中的弊端,拓宽作文教学思路,切实提高学生写作水平。     

职高学生英语口头与书面表达能力的培养

英语教学要培养的是学生的听说读写能力。职高英语本着教学的实用性原则,必须注重培养学生说和写的能力,以提高他们的口语表达和书面表达能力。     

高考与书面表达

书面表达题最早出现在广东省高等学校招生考试英语科试卷(Metriculation English Test,缩称MET)中,随后在全国范围内推广。在1991年高考英语科试卷(National Metriculation En-glish Test,缩称NMET)改革和已经在全国实行的3+X高考改革英语科(含听力)试卷中,书面表达题都成为保留题型,可见书面表达能力的培养在中学英语教学中的重要地位。了解高考书面表达题的命题特点,熟知书面表达题的解题步骤, 掌握书面表达题解题方法、技巧等知识,对增强中学生英语写作能力,提高中学生的英语写作水平和应试能力,有着十分重要的意义。一、命题特点…     

书面表达

高考英语书面表达题对同学们写的章的检测要点为：1．内容是否清楚连贯；2．结构是否完整；3．逻辑性强否；4．主题是否突出；5．用词及体是否恰当。     

书面表达

假如你接受《语数外学习》英语栏目主持人的采访，请你介绍有关你的暑假情况。请你根据以下所给的六幅画，用英语写一篇80—100词的短。所写内容可适当增减。     

书面表达

假如你中李斌，你在美国的笔友汤姆发来电子邮件，询问你“五一”国际劳动节做了些什么有意义的事。请按以下提示给汤姆回信，告诉他你在“五一”期间的一次难忘的经历。     

书面表达

【能力要求】1 .观察分析的能力历届高考英语书面表达题都属于引导性写作 ,即根据所给情景写一篇 1 0 0个单词左右的短文。提供情景的形式有图画、表格、提纲等 ,而情景所提供的信息有些是含蓄的、多方面的 ,有些还是无序的。这就要求考生具有从多种信息中抓住与文章主题有关的重要信息 ,排除无关信息或次要信息 ,写成合乎要求的短文的能力。2 .正确使用语法规则的能力语法规则是进行英语书面表达的必备要素。ＮＭＥＴ书面表达要求考生所写短文语言准确 ,即所写句子结构应该完整正确 ,主谓应一致 ,时态、语态、名词单复数、冠词、介词等的使…     

书面表达

二十一世纪中学生英报举办故事大赛。请根据以下5幅图提供的信息，以Li Hua’s Choice为题，写一篇短。