成人高校专升本《中学思想政治课教学法》教学改革探微

《中学思想政治课教学法》是为中学思想政治课教师提高教学技能，提升教学理念而开设的一门实用课程。目前该门课程的教材及其教学不适应成人高校学生的需要，必须重新确立学科教学目标要求，深化教材体系与内容的改革，强化对教育对象的研究，紧跟中学教改动态，精选专题内容，强调教学内容的新颖、实用及可操作性，真正做到学以致用。     

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地.在中学思想政治课课堂教学中,教师常常感觉学生对这门课程的不重视,不愿投入精力学政治,加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展,理论与实际脱节,枯燥,导致教师课难上、学生厌学的局面.如何激发学生学习兴趣,提高政治课教学实效,使政治课成为受学生欢迎的一门课程,已成为中学政治课教学改革的重要课题.     

提高思想政治课教学实效的思考与实践

中学思想政治课作为一门兼顾德育和学科教学双重任务的特殊课程,具有传授知识、培养能力、提高思想政治素质的功能。只有把这三种功能都充分发挥出来,中学思想政治课教学才会产生实效。然而,中学思想政治课教学长期存在着两种错误的倾向:一是把思想政治课视为日常品德教育,忽视乃至取消了系统的知识传授(这在初中教学中表现得尤为明显);二是片面追求教材中理论体系的完     

从素质教育的要求出发搞好初中政治课的改革

素质教育的根本宗旨是使学生全面发展,而中学思想政治课是一门既“传道”又“授业”的课程。在素质教育中改革政治课教学,是目前中学政治课教学改革中的一项重要内容。     

从素质教育的要求出发搞好初中政治课的改革

素质教育的根本宗旨是使学生全面发展，而中学思想政治课是一门既“传道”又“授业”的课程，在素质教育中改革政治课教学，是目前中学政治课教学改革中的一项重要内容。     

新课改背景下中学政治课教学反思

中学思想政治课是一门基础性很强的综合性课程．它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环,实践证明．在政治课教学中．传统的教学要求与教学方法已经很不适应当前社会发展的需要．尤其不适应当代中学学生自身发展和完善的需要了。为此．基础教育实施了大胆的改革．制定了新的课程标准。新课标拓展了思想政治课教学的视野．打破了传统教学下教教材、背教材、考教材的习惯．摆脱了应试教育的桎梏．让广大教师豁然开朗．更加明确了思想政治学科的功能和作用,     

解读初中政治课堂中所存在的问题与解决策略

中学政治课是培养中学生思想和觉悟的一门重要课程,同时伴随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革进一步的发展,中学政治课迫切要求我们对当代中学思想政治课及其教学所面临的情况、问题进行深入的探讨研究,得以从理论上把握中学思想政治课的含义、性质、任务和教学要素及他们之间的相互关系。     

理论联系实际是思想政治教学的基本原则

中学思想政治课是一门向学生系统传授马克思主义政治理论知识,有效提高学生思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新型的社会主义公民的课程。政治课教学必须坚持理论联系实际的原则,这是中学政治课大纲明确规定了的内容。坚持理论联系实际的原则,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。     

苏州市各中学积极加强政治课教学

苏州市教育局在中共苏州市委宣传部的领导下,根据省委召开的全省文教卫生基层思想政治工作会议的精神,对如何加强中学政治课、提高教学质量的问题作了研究,并采取了以下几方面的措施: 第一,加强组织领导。由市教育党委、教育局、共青团市委有关同志组成了学生思想政治工作小组,其任务是经常研究中学生的思想政治工作,统一要求,重点抓好政治课的教学。全市中学曾按中学政治课几门课程成立了中心小组,开展教学研究活动,对提高政治课的教学质量,有一定的推动作用。最近经学生思想政治工作小组研究,今后应定期讨论和明确各门政治课每个单元的教学要求和中心内容,帮助教师熟悉教材,掌握重点,交流教学经验。各校党支部对政治课的     

思政教学关键在“活”

思想政治课是一门综合性学科,融合了思想、政治、品德、社会、法律、劳动、健康教育等多项内容。在中学的所有课程中,思想政治课应该说是最富有魅力的一门学科。然而,由于现在教学过程中普遍存在的单纯传授知识、死记硬背和机械训练的弊端,竟使思想政治课成了学生极不喜爱的枯燥无味的一门课,这不能不引起我们的深思。如何让思想政治课教学走出误区?结合近几年的教学实践,笔者认为思想     

上好《思想政治》课,提高学生心理素质

上海市中小学课程教材改革委员会编写的中学思想政治课教材第二册,把心理素质教育的内容第一次纳入了中学思想政治课的范围,这是一个创举。在初中开设心理素质教育内容,是一门新课程。几年来,结合教学实践。认为要上这门课,就要讲究教学方法,使学生更好地掌握知识,提高心理品质,以利更好地成长。我的主要体会是:一、从学生心理素质实际出发,对教学内容结构作适当调整。做到难易轻重相结合。将第一、二课作为第一单元,作为入门教学,用一些生动的事例,讲清一个人良好的心理品质和个性的重要性,以引起学生的兴趣和求知欲。将第三、四、五课作为第二单元,重点放在《发展正     

通过思想政治课落实“三进”的探索

各级各类学校必须坚持用邓小平理论教育青少年 ,让邓小平理论“进教材 ,进课堂 ,进学生头脑”。作为中学思想政治课教师 ,我想就高中思想政治课教学中贯彻落实“三进”谈几点初浅的认识和体会。一、教师应完整、准确地理解邓小平理论 ,着重把握邓小平理论与新教材的结合点 ,让邓小平理论进教材邓小平理论的首要基本问题是什么？是社会主义和怎样建设社会主义。中学思想政治课教学是对学生进行马克思主义基本常识教育的重要课程 ,这门课程在中学德育工作中居于特殊重要地位 ,对于培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题…     

谈思想政治课在学校教育中的地位

思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学…     

试论《思想政治课教学法》的教学改革

高等师范院校的《思想政治课教学法》课程的教学改革,要紧密联系中学思想政治课教学实际,指导学生认真学习新编教材,努力掌握新的教学方法,不断提高学生的教学实践能力,使学生成为合格的思想政治课教师     

掌握学生心理特征 提高课堂教学实效

由于中学思想政治课内容相对枯燥,所以,不少学生对这门课程的学习兴趣不大,热情不高.如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课的教学实效,是摆在广大政治教师面前的一个十分严峻的课题.笔者认为,从学生的心理特征出发,改进课堂教学,是思想政治课走出困境的一个突破口.     

关于农村中学思想政治课教学的思考

关于农村中学思想政治课教学的思考□永厚中学思想政治课是向学生较系统地进行思想道德教育的一门课程。它在中学德育的诸途径中居于特殊地位。在国家教委的领导下，我国中学思想政治课有组织、有计划地进行了全方位的改革实验，广大中学思想政治课教师特别是农村中学的思...     

掌握学生心理特征 提高课堂教学实效

由于中学思想政治课内容相对枯燥,所以,不少学生对这门课程的学习兴趣不大,热情不高。如何增强思想政治课的活力,提高思想政治课的教学实效,是摆在广大政治教师面前的一个十分严峻的课题。笔者认为,从学生的心理特征出发,改进课堂教学,是思想政治课走出困境的一个突破口。     

我所用的五段式教法

《中学思想政治课教学法》是一门体现师范院校政教专业特点的、具有综合性和实践性的边缘学科和应用学科.它的基本任务是以马克思主义为指导,运用教育科学理论,阐述中学思想政治课的性质、地位和任务,揭示中学思想政治课的教学方针、组织形式和教学方法,从理论和实践的结合上,培养学生从事中学思想政治课教学教育能力,为当一名合格的中学政治教师打下良好的基础.因此《中学思想政治课教学法》是高等师范院校政教专业学生的一门必修专业课.本文就如何上好这门课程,谈谈笔者所用的“讲、看、议、写、做”五段式教法.     

中学思想政治课教学法教学实效性刍议

中学思想政治课教学法是高等师范院校政治教育专业的一门专业必修课。讲好这门课程,使学生在校期间,就初步了解前人在中学思想政治课教学实践中总结的经验与教训,掌握其教学的特点和规律,具备组织教学活动的本领,无疑是重要的。一个合格的中学政治课教师,不仅需要自身具备较高的政治理论水平,而且要教育引导中学生逐步形成正确的理论观点、道德法制观念,进而提高他们分析问题和辨别是非的能力。因此,教师教学能力的强弱,会直接影响到教学效果。从这个角度理解,相对于中学思想政治课本身,师范院校政教专业所开设的中学思想政治课教学法则是重中之重。     

浅谈思想政治课的德育经济功能

思想政治课是德育工作的主渠道，《中学德育大纲》明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程”，在诸途径中居于特殊重要地位。中学思想政治课设置的内容是以传授马克思主义理论为主的涉及哲学、