谈技校政治课教学中学生的素质培养

素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。思想政治课是知识性和思想性都很强的理论课程。在素质教育中,如何加强技校政治课教学中学生素质的培养已成为广大政治课教师迫切需要解决的重要课题。根据多年来的教学实践,我认为应主要抓好三个结合。把教学与培养学生的思想品德结合起来技校政治课教学要全面提高学生素质,应重视在教学中保持智力发展和道德发展的统一,也就是说,既要传授知识发展学生智能,又要培养学生良好的品德和健全的人格。因此,教学中就应把传授马克思主义政治经济学、哲学、法律、职业道德教育同帮助和引导学生树立…     

小学科学教学中学生科学素质的培养

正小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动.科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分.小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质?近年来,我在教学中就培养     

小学科学教学中学生科学素质的培养

小学教育是公民的基本素质的教育,而小学科学教育是以现代基础教育为依托,以培养学生科学的价值观念、态度和思维方法为目的,以促进学生创新精神和实践能力发展为重点的教育教学活动．科学素质是小学生素质结构中的核心素质,科学教育是素质教育中的最重要的组成部分．小学科学教学如何根据小学教育的目标与任务以及本学科的特点,立足今天,面向未来,全面培养小学生的科学素质？近年来,我在教学中就培养学生科学素质方面做了一些探讨,主要做好四种能力的培养．     

高中政治课教学中学生科学精神的培养

高中政治课教学的根本目的,是培养学生正确的政治观、道德观、人生观、社会观和世界观。科学精神中的创新精神、求是精神、质疑探索精神、勇于探索真理和捍卫真理的精神,就是高中政治课教学中所包含和渗透的内容。高中政治课教学,基本内容是马克思列宁主义、毛泽东思想。而从理论学科来看,主要是马克思哲学、政治经济学、科学社会主义、政治学、法学的基础知识,还有伦理学、社会学等学科的有关知识,因此,科学精神与高中政治课教学内容与目标是内在统一的。     

物理教学中学生科学素质的培养

一、课题的来源和研究目的 国运兴衰,系于教育。教育改革的形势,要求我们迅速改变旧观念,刻不容缓地实施素质教育,探索如何实现物理教学的终极目的──通过物理教学发展人、完善人,培养学生的创新精神,造就高素质的一代新人。为此我们提出了本课题。 本课题研究的目的,就是为了适应社会发展的需要,解决物理教学改革的难点,探讨如何在教学中培养学生的科学素质,让素质教育在物理教学中激发出最大的活力。 二、课题研究的基本内容 （一）紧紧围绕当前物理教学中的素质教育问题,明确提出了中学物理教学的改革目标,即以培养和提高学…     

化学教学中学生科学素质的培养

一、增强教学的探索性 科学研究的过程是利用科学方法探索未知、创造新知的过程，也就是科学知识的再生产过程。增强教学的探索性，就是“简约重演”科学知识的生产过程。这种探索性程度高的教学有利于开发学生的智慧潜能、提高智力和能力，有利于培养学生学习的内在动机、激发学习兴趣，有利于促进学生掌握科学研究的方法和技能，培养科学态度和精神。显然，增强教学的探索性，有利于学生科学素质的全方位提高。     

化学教学中学生科学素质的培养

一、增强教学的探索性科学研究的过程是利用科学方法探索未知、创造新知的过程,也就是科学知识的再生产过程。增强教学的探索性,就是“简约重演”科学知识的生产过程。这种探索性程度高的教学有利于开发学生的智慧潜能、提高智力和能力,有利于培养学生学习的内在动机、激发学习兴趣,有利于促进学生掌握科学研究的方法和技能,培养科学态度和精神。显然,增强教学的探索性,有利于学生科学素质的全方位提高。例如,在进行Cu与稀HNO3反应的教学过程时,我设计的学生活动主要有以下几个方面。(1)发现问题:Cu与稀HNO3能否反应?生成物是什么?(2)提…     

化学教学中学生科学素质的培养

科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质等5大要素构成。在化学教学中应该从上述5个方面入手，注重对学生的科学素质教育。     

生物教学中学生科学素质的培养

<正> 素质是指人在先天的基础上,由于后天的教育、环境影响,以及自身的认识与实践的积累,形成的相对稳定的,能够长期发挥作用的基本品质。科学素质则包含有热爱科学,科学的思维及方法,以及勇于创新,勇于实践的精神。因此,科学素质的培养是素质教育核心部分,是高质量的教育。在学科教育中实施素质教育,使学科教学为提高学生整体素质服务是现在中学教学的指导思想。生物是一门基础自然科学、与生活、实际联系紧密。是研究生命现象的一门科学。在生物学教学中,如何促进学生素质的提高,培     

中学物理教学中学生科学素质的培养

在教学中只有注重基础知识基本技能、注重情感态度和价值观,让学生掌握科学方法,提高合作意识,才能提高解题能力,激发创新意识,从而提高学生的创新能力。物理学是对学生智力和科学素质要求很高的学科。许多学生在学习这一学科时有困难,学习中出现了一学就“会”,一放就忘,一用就错。究其原因是：概念不清,方法不会,思路不通。解题是深化知识、发展智力、培养创新精神的重要途径。通过解题,提高解题能力,激发学生的创新意识,培养学生勇于创新的科学素质。     

科学教学中学生探究素质的培养

科学课是小学生的一门必修课,它是让学生体验科学过程,理解科学本质,领会科学精神、态度、价值观、培养创新精神和实践能力的主要课程.本文通过对牡丹江市几所小学的调查了解,提出了科学教学中学生探究素质培养存在问题的原因及解决的策略.     

浅议小学科学教学中学生科学素质的培养

随着我国新课改的提出,"以人为本"的教育理念不断深入,现阶段多数小学教学工作已经从传统的"填鸭式"教学方式,逐渐朝着学生自觉性、主动性、能动性的方向发展,以培养学生自觉主动学习习惯为主要教学方向。而在众多学科中科学教学作为一个重要的实现手段和实现渠道,以现代科学基础教育为后盾,以培养学生的价值观念、对待学习的态度方法、逻辑思维为重点,"以人为本"的素质教学中占据重要比例。本文通过对小学科学教学中学生科学素质的具体培养策略,做了简单的归纳总结。     

化学教学中学生科学素质培养研究

科学素质教育是当代科学教育革新发展的主导方向,是化学教育改革的主要目标,开展对中学化学教学中学生科学索质培养的研究,对于全面培养和提高学生的科学素质具有十分重要的意义:对广大中学化学教师不断改进教学方法,培养高素质的学生也是十分必要的.文章简要介绍了科学素质的构成要素,对化学教学中学生科学素质培养的主要原则、内容及方法进行了较为详细的论述,就化学教学中素质教育的实施、学生科学素质的培养进行了一些探索.     

浅谈化学教学中学生科学素质的培养

何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一.学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知     

浅谈中学化学教学中学生科学素质的培养

学校教育教学改革的根本目的是追求学生素质的全面发展。科学素质的塑造对于学生素质的全面发展有着极其重要的作用,在中学化学教学中提高和发展学生的科学素质对学生的全面发展有一定的现实意义。     

谈生物教学中学生科学素质的培养

科学素质是学生化素质的重要组成部分，重视对学生科学素质的培养是素质教育的一项基本要求，本从教材内容，实验，课外活动等几个方面论述了如何在生物教学中培养学生的科学素质。     

浅谈生物教学中学生科学素质的培养

教师通过观察和实验、探究式教学和理论联系实际等手段培养学生的科学素质     

中师化学教学中学生科学素质的培养

中师化学教学中学生科学素质的培养江苏省无锡师范学校姜淦萍科学素质是人们在认识自然和应用科学知识过程中表现出来的内禀特质,是人的整体素质的一个重要层面,提高科学素质是素质教育的重要目标之一。着眼于广阔的自然、社会背景和人的自身发展的需要,全面的化学科学...     

化学教学中学生科学素质的培养初探

目前,在化学教学中,重书本,轻化学与生活、社会、生态的关系;重理论,轻实践与科技活动;重结论,轻科学思想、科学思维的方法与过程;重应试解题,轻观察、分析和解决社会实际问题能力培养,把科学素质理解为仅仅是对科学知识的掌握等。这些既是化学教育价值的某种失落,又严重背离了