对中职语文教学突出职业特色的几点思考

中职学校培养的是应用型人才，职业性特色是中职语文教学与普通语文教学的本质区别。它要求中职语文教师必须打破传统教学模式，从中职的培养目标及自身特色出发，在教学中，有针对性地实施语文教学，从而提高教学效果。     

中职语文教学应突出职业特色

中等职业教育以培养高素质劳动者为目标.作为中职教育重要学科的语文教学蕴舍着职业教育的特质.在教学过程中,要坚持"以素质为核心.以能力训练为本位"的教育理念,以"够用、实用、能用"为原则,根据专业特点、就业需求和学生实际制定教学目标,要突出语文教学的实用性和实践性特点.同时,要打破"唯分数是举"单一的评价模式,注重激发学生的主体精神主动探究精神.     

有效激活中职数学课堂教学

针对目前中等职业学校数学课堂教学中．普遍存在活力不足的问题,笔者从几个方面以专业的角度分析了中职学校数学课堂教学缺乏活力不足的原因,并提出了有效激活中职数学课堂教学的有效措施．从而发挥教与学两方面的积极性,提升学生素质,提高教学效果。     

激活课堂，提升语文学习魅力

全国著名特级教师李镇西说：“语文学科和数理化学科的最大区别之一，就在于它的灵活性，即它的每一篇课文都是有灵魂的，是有思想感情的，因而他的教学过程应该是活动的，流动的……我们怎能设想这样的课堂不是翻着浪花的海面而是一潭没有丝毫涟漪的死水呢？”然而我们的课堂教学却往往如死水一潭，学生会整节课趴在桌上睡觉。那么，如何让课堂活起来，让语文课有魅力呢？我认为应作如下几方面的努力。     

语文教学要激活学生的情感

实践证明,教学只有触及学生的情感,触及学生的精神世界,才能发挥作用。学生的兴趣、情感、意志是课堂教学成功的内驱力,可以说没有学生情感的参与,就不能进行高效率的语文学习。     

突出职业能力培养的中职语文教学

为了实现中等职业教育的人才培养目标,需要实现文化素质教育课程与专业课程的有机结合,突出职业能力培养,构建以适合专业需求、就业、人才培养可持续发展为一体的语文教学,提高中职语文课堂教学效果,确保发挥中职语文教学在职业能力培养中的基础性作用。     

激活课堂教学 培养创新能力

新世纪需要新型人才．新型人才必须具有创新和实践能力。语文教学要发展进步,要跟上时代发展的步伐,创新将是永恒不变的主题。如何让学生张扬个性,提升智慧？针对目前语文教学的现状,我认为激活课堂教学,寓教于乐,培养学生的创新能力才是语文教育教学发展的方向。     

彰显个性 激活课堂

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确的导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一青堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,     

中职语文教学如何体现职业特色

本文阐述了中职语文教学应紧紧围绕“培养学生职业能力”这一教学目标,突出语文教学的职业特色,充分发挥语文教学的服务能力,采取多种教学形式,着重培养学生的口头表达能力和应用文写作能力;积极开展课外阅读活动,提升学生的职业素养,提高学生的职业能力.     

浅谈中职语文教学的职业特色

本文从“以就业为导向”的中等职业教育的发展方针出发,针对目前中职语文教学的现状,展开对中职语文教学职业特色相关问题的思考。进而帮助中职语文教学摆脱尴尬地位,实现应有价值。     

中职语文教学应充分体现职业特点

本文浅析了关于中职语文教学的几点思考,阐述了中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状,语文课程应体现职业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重。     

试析中职语文教学中学生职业能力的培养

语文教学作为我国教育体系中的基本科目之一,在职业院校的教学中也占据着一定的地位,受到相对较高的重视,而由于职业院校的特性,决定着其语文教学应当与普通中学有所区别,而加入职业能力培养正是中职教育对语文教学的迫切要求。本文首先对职业能力培养进行了基本论述,然后分析了在语文教学中培养学生职业能力应当注重的问题,最后提出了在语文教学中加强职业能力培养的具体方法,期待能够成为当前我国中职语文教学的有效参考,以促进中职教育职业能力培养水平的提升。     

如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

因为中职生与高中生有着较大的差别,因此中职 教师应该根据学生的不同选择恰当的教育教学方式,中职院校 是为了培养学生具备某一项专业技能的’所以教师在教学时应 该将学科知识与学生的职业能力相结合,为其以后的工作奠定 基础。本文笔者就从如何在中职语文教学中培养学生的职业 能力进行分析探讨,以此促进中职生全面发展。     

试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

近年来,随着我国对教育的重视程度不断增加,中职院校的数目越来越多,成为我国人才培养的主要场所之一,同时中职的教育目标是提高学生的就业能力,培养高素质人才,满足社会的需求。语文是中职院校的基础课程之一,同时在整个教育中扮演十分重要的角色,但是由于中职院校与普通学校的区别,语文在实际教学过程中也存在差别。本文论述了在中职语文教学中除了传授基础知识外还应该注重对学生职业能力的培养。     

怎样激活数学课堂教学

传统的课堂教学是教师的“一言堂”,教师权威高于一切,学生学习依赖性很强,自主学习能力低下,独立思考和解决问题的能力严重缺失,合作交流空间小,这些已不适应社会发展的需要。那么,如何改变这种状况,通过推行新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式,来激发学生的学习兴趣,激活数学课堂教学呢？     

激活课堂教学之我见

新的教学大纲、新的教材呼唤富有创新性的语课堂教学，同时根据语学科本身的特点，强化科学精神和人精神，通过课内外衔接，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，提高学生健全素质的语能力和创新能力，以适应“终身学习”的未来社会和未来社会对“人”的需要!     

语文教学中如何激活思维之花

随着课程改革的不断深入，老师们都在努力地提高课堂教学效益。但在上课、听课过程中不时地发现教师投入的状态、精力和时间与学生们的反应、收获并不成正比，有时站在课堂上，面对着学生无动于衷的神情，不自觉地产生一种深深的无力感。于是便常常思考：怎样才能改变这一现状，刺激学生大脑的兴奋皮层。创设出良好的思维氛围，使学生全身心地参与语文学习的思维活动，以求一种高效、和谐的教学效果呢？     

让语文学习充满乐趣——中职语文魅力课堂的营造

中职语文教学必须结合职业学校固有的特点,对教学进行重新审视和定位,教师必须充分展示教学的魅力,以激发出学生语文学习的兴趣和热情,让学生享受语文学习所带来的无限乐趣。     

在中职语文教学中强化职业能力的教育

中职学校的学生毕业之后大多数将直接走上工作岗位,而实际情况表明我们许多中职毕业生职业能力欠缺,与用人单位的要求相差甚远,不能适应就业的需要。所以在中职语文教学中也要强化职业能力的教育,这样才能培养出适应社会发展需要的高素质人才。