学校人文管理的理念·通道·创新

校长在学校管理过程中扮演着多种角色,新课程的实施对校长的管理模式提出了更多要求。因此只有与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,才能使学校不断产生新的亮点,焕发出青春活力。我认为校长应以人文关怀为基本出发点,努力探讨新课程改革下的教育发展和学校发展的人文管理模式。     

新课程背景下的学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况，而新课程中新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此，学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化，     

成功管理=严格执规＋有情关怀

在学校中，新课程方案是通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况。作为一校之长，如何在教师队伍的管理上做好章以适应新课程改革的需要呢？笔在实际工作中认识到：制度管理由于在实际操作过程中的“公开性”和“公正性”，使得学校管理走上了法规化的轨道，但是，它在操作中往往忽视了人的“千差万别”，使学校管理变得“刚化”，缺乏“人性”，     

成功管理=严格执规+有情关怀

在学校中，新课程方案是通过校长领导下的教师队伍的创造性的劳动变成现实的。学校管理者，特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况。作为一校之长，如何在教师队伍的管理上做好文章以适应新课程改革的需要呢？笔者在实际工作中认识到：制度管理由于在实际操作过程中的“公开性”和“公正性”，使得学校管理走上了法规化的轨道，但是，它在操作中往往忽视了人的“千差万别”性，使学校管理变得“刚化”,     

新课程背景下的现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动变成现实的。学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中新的教育理念与创新要求管理发生相应的变革。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,     

现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动实现的。学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中的新教育理念与创新管理要求发生相应的变革。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的     

现代校长管理理念及其心理学视角的剖析

一、新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1．角色定位理念社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性。一般来说，校长要担任的有如下儿个主要角色：①教师之长的角色。名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想成为一个好校长，那你首先要努力成为一名好教师。”而好教师的标准主要是两条，一是高尚的人格和良好的职业道德，二是较强的教学能力。     

面对新课改 校长该怎么做

一、“洗脑”，与新课改教育思想接轨。校长的教育理念是学校系统的引领，是学校工作的风向标和指南针。作为校长，更应做到与时俱进，占领教育思想制高点，率先接受新课改教育思想。校长也只有接受了新课程改革的基本理念，才能够引领学校新课程改革的逐步实施。     

更新管理观念充分落实新课程

面对新课程的改革，校长作为学校的管理必须改变自己的管理观念去适应新课程带来的挑战，校长们应该明确认识到新课程下的学校管理是人格化的管理、学习型的管理、教育性的管理、开放性的管理、互动式的管理、自主性的管理、个性化的管理。     

新课程背景下校长管理理念变化的调查研究

本研究针对新课程背景下西北地区校长管理理念的变化情况,从教师评价校长管理理念的角度进行了调查研究。结果表明：在新一轮课程改革的要求下,西北地区中小学校长的管理理念正在朝着追求学校发展利益最大化方向发展。表现为：校长与教师的同事和合作关系更加融洽,对教师的专业发展更为关注;但学校管理民主进程依然缓慢．运用教师教学激励机制的意识较为淡薄。本文针对这些问题提出相关建议。     

浅谈新课程背景下的学校管理

在新课程改革中,校长的管理理念及其所产生的行为将直接决定着新课程在学校中的实施状况,因此,作为校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者-教职工-学生,是一个由“人-人-人”构成的管理系统,学校管理的起点和归宿都是人。因此,只有在管理过程中,以人为本,重视并做好人的管理工作,才能确保学校各项工作富有成效地进行下去。我校主要通过三驾马车助推新课程改革。     

心理学视角下的校长管理理念

社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求，尤其是对于新课程实施下的中小学校长。因此，新课程改革下的校长必须确立角色定     

新课改呼唤校长的角色转变

在新课程改革的浪潮中,校长担负着什么样的角色?校长的治校理念和行为有什么样的转变?苏霍姆林斯基说:校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”办学理念关系着课程改革目标的实现与否,关系到学校的发展。那么,在新课程改革的今天,校长需要有什么样的办学理念?传统的学校管理主要采用“制度 控制”,校长的管理更多表现为管制、监控、指示、命令等。随着新课程改革的深入,学校在内部管理方面,校长应采取什么样的管理机制呢?本栏目从众多来稿中采撷一组集中刊发,以期对读者有所裨益。     

校长走进新课程

基础教育课改浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、实施、评价和管理等方面都有较大的创新和突破，是实施素质教育以来涉及面最广且带来质变意义的基础教育改革。在这一深层次的改革中，笔者认为校长理应抓住机遇，做好课改的倡导者、组织者、推进者和实践者，率先进入新课程，提高学校档次，树立学校新形象。一、更新教育理念，做新课程的倡导者新课程的指导思想、改革目标等都瞄准和追踪了国内国际最前沿的教改成果，给我们带来了全新的工作领域。实施素质教育，课程不改不行；课程改了，教育理念不及时更新，也不行。为此，我觉得校长作…     

现代学校管理策略

新课程方案是在学校中通过校长领导下的教师队伍的创造性劳动实现的.学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为将直接决定新课程在学校中的实施状况,而新课程中的新教育理念与创新管理要求发生相应的变革.因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观,以人为本,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,发现他们的优点,激励他们不断自我发展,从而保证新课程的顺利实施,提高学校的办学水平和教育质量.     

创新学校管理的尝试

随着新课程的全面实施,学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为直接决定新课程在学校中的实施效果。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。     

以人为本 充分挖掘教师潜力

新课程理念指导下的学校管理方式变革，是当前中小学校长必须认真思考和探索的问题。丁正甫同志在学校管理实践中，从“教师管理以年级组为核心、质量管     

基础教育课程改革中校长管理行为的规范

新课程方案是通过校长领导下的教师队伍进行创造性的劳动而变成现实的。校长的管理理念及所产生的行为,将直接决定新课程在学校中的实施状况。新课程的实施是否成功,新课程中新的教育理念能否变成现实,学校的管理者,尤其是校长,起着关键的作用。新课程中的新教育理念与创新精神的弘扬,要求学校管理者进行相应的变革,树立适应时代发展要求的管理理念,努力成为实施新课程的推动者和管理者,为学生的发展创造有利的学校环境。同时,从管理行为上进一步规范,以适应基础教育课程改革的新特点、新要求。一、重视教育的个性化特征,引导学生变革学习方…     

谈新课程与学校管理

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心举措，促进学生全面发展，主动发展是素质教育的主要目标。在新课程改革中，学校管理的理念与功能该发生怎样的变化呢?在学校管理的实践中，我体会到，首先应该使校长的学校管理理念发生根本性的转变。从单一的循轨管理模式向多功能、开放式、发散型管理的方向转变。校长要从单一的管理向参与型，研究型管理的方向转变。要实现这样的转变，首先转变校长的课程观，学生观、管理观。     

学校人文管理的理念·通道·创新

校长在学校管理过程中扮演着多种角色,新课程的实施对校长的管理模式提出了更多要求。因此只有与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,才能使学校不断产生新的亮点,焕发出青春活力。