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福建儿童发展职业学院艺术教育系是为适应国家基础教育课程改革的需要,在原福建省福州艺术师范学校艺术教育专业基础上组建成立的,是我国基础教育课程改革在艺术综合课程师资培养和研究领域的开创者之一,主要承担福建省贯彻实施国家新课程——《艺术》课程的教师培养、培训和研究任务,是学院创建特色学科、精品课程的重点科系。自2002年在全国率先培养五年制专科层次小学专职综合艺术师资以来,艺术教育系紧紧围绕国家艺术课程标准,依托课改实验区基地的鲜活案例和交流互动的大平台,以科研促教学,以实践带科研,创造了综合艺术课程师资培养、… 相似文献
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2006年11月10日-14日以福建省小学美术学科带头人培养培训成果交流为平台的“福建省儿童美术教育研讨会”在福建儿童发展职业学院白马校区及福州市钱塘小学召开。福建儿童发展职业学院承担福建省小学美术学科带头人培养培训工作,经过两年5次的集中研修,采用与多样性培训课程相联系的专家报告、问题研讨、考察调研、读书与交流、观摩与研讨、参加国际艺术教育学会亚洲地区学术会议,以及立足于小学美术教学实践的在原单位开展行动研究后,日前又以“福建省小学美术学科带头人培养培训成果交流”为平台,举办以“新课程理念下的儿童美术教学实践… 相似文献
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福建儿童发展职业学院学前教育系位于福州西湖附近风景秀丽的学院白马校区,渊源于拥有近百年办学历史妁福建省福州幼儿师范学校。2005年福建省福州幼儿师范学校与福州艺术师范学校合并蛆建成福建儿童发展职业学院,学前教育系也正式成立,并成为学院创设特色学科、精品课程的重点科系,并努力建设成为福建省学前教育教师教育中心、学前教育研究中心和学前教育信息中心。学前教育系拥有一支教学与科研实力强劲的专业教师团队,目前副教授以上职称人数占专业教师人数的62%,拥有硕士学位的占专业教师的54%。学前教育系坚持教育创新,广泛汲取当今世… 相似文献
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<正>2005年12月5—9日,福建省"审美与快乐"幼儿音乐教育第二阶段课题研究中期观摩研讨会在福州召开。本次研讨会由福建儿童发展职业学院主办,福建省幼儿教师培训中心与福建儿童发展职业学院科研处联合承办。参会的近350名课题实践组的成员分别来自福建省各地市进修学院(校)的 相似文献
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<正>福建艺术教育研究中心是全省性的艺术教育研究与交流平台,它的成立基于福建儿童发展职业学院在我国基础教育艺术师资培养领域的先行示范作用,基于福建儿童发展职业学院艺术教育专业近 相似文献
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师资培养是艺术教育课程改革亟待解决的关键。小学艺术教育师资培养应紧扣《艺术课程标准》的课程理念,定位于一专多能型的培养目标,着眼于专业与教育能力兼备的培养规格,课程结构上力求基础全面、专业凸显。福建儿童发展职业学院"2·2·1"的艺术课程方案通过5年的实施,已取得了较好的成效。 相似文献
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<正>2008年5月10日至13日,福建省幼儿园科学教育研讨会在福建儿童发展职业学院白马校区召开,来自全省各地市近200名代表参加了为期四天的学术研讨和科学教育观摩活动。本次研讨会主题为"幼儿科 相似文献
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2006年4月2日下午,福建儿童发展职业学院白马校区多功能教室座无虚席,“幼儿园科学教育地方(园本)课程资源建设及其师资培训”课题的结题鉴定会在我院顺利召开。本次鉴定会由学院科研处主持,首都师范大学科技教育中心主任、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资培训”课题组组长陈树杰教授,福建师范大学教科院学前教育系系主任、鉴定专家组组长林菁教授,福建省教育科学研究所林瑞云副研究员,福建省普通教育教学教研室幼教负责人林红,福建省儿童发展职业学院院长陈代伟,福建省儿童发展职业学院院领导王福阳、郑健成… 相似文献
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<正>福建儿童发展职业学院初等教育系主要承当为我省培养大学专科文化程度,具有扎实的小学教育学基本理论、基本知识以及教育教学技能,具备教育科学研究的基本素质,能适应新世纪科技与教育事业发展需要的小学教师的任务。 相似文献
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<正>2009年福建省幼儿园音乐教育研讨会暨师资培训于2009年12月27日在福建儿童发展职业学院白马校区礼堂顺利召开,来自全省九个设区市的350余位代表以及学院部分师生参加了为期四天 相似文献
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应台湾东森集团、爱弥儿幼教机构的邀请,福建儿童发展职业学院学前教育系及福建省三所名园的代表教师组成福建幼教参访团于今年3月赴台进行了为期一周的学前教育考察与交流。参访团先后考察了东森集团下属的桃园森威尔幼儿园、彰化永靖幼儿园、爱弥儿幼教机构下属的台中爱弥儿幼稚园、春池文教机构下属的台北市长青幼稚园以及台北市景美托儿所等不同层次的幼儿园、 相似文献
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<正>2007年4月26日～28日"幼儿园科学教育课题研讨会"在白马校区举行。"幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究"课题是中国学前教育研究会"十一五"立项课题,由福建儿童发展职业学院培训中心主任彭琦凡副教授主持申报和开展课题研究工作,学前教育系主任助理吴丽芳老师为课题组核心成员。课题研究 相似文献
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<正>福建儿童发展职业学院计算机系的前身是福建省中等师范学校计算机教学研究中心,负责全省小学计算机教师培训工作。建系以来,始终坚持以培养学生职业道德、职业能力和创新精神为教育核心,结合自身发展现状和专业特点,把培养具有专业理论、职业能力的教育教学骨干和社会需求应用型人才作为根本目标,致力于培养适应社会改革和发展需要的大专层次的小学计算机师资和计算机专业人才。 相似文献
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<正>2005年11月20日～25日,"自由·个性·审美"幼儿园美术教育研讨会在福州召开,全国著名儿童美术教育家杨景芝教授到会指导、讲学,《中国中小学美术》杂志周殿宝主编也全程参加这次研讨会。本次研讨会由福建省儿童发展职业学院主办,福建省幼儿教师培训中心承办,此次研讨会旨 相似文献
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福建儿童发展职业学院是直属福建省教育厅的专科屡次师范类院校,前身为具有百年办学历史的福州幼儿师范学校与福州艺术师范学校,2005年经福建省人民政府批准合并组建。学院肩负着福建省幼儿园、小学教师的培养和培训任务,并参与文化、艺术、教育等方面的国际交流与合作。 相似文献
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南安市是福建人口最多的县级市,教职工1．4万人,在校生近25万人,其中高中生5万余人。南安市高中课改始于2006年秋季,并以其部署周详、措施有力、行动有序,取得较好成效。2005年10月9日《中国教育报》第一版以《这里,因课改而生机盎然》介绍了南安课改发生的变化;2007年1月《福建教育》刊发《在探索中前行》,介绍南安市高中新课程实验的实践和思考。作者黄侨明为南安市教师进修学校负责人,福建省特级教师,南安市基础教育课程改革实验领导小组成员、专家工作组组长,全程参与南安市义务教育阶段和高中课程改革工作;作者黄文龙为南安市福玲中学副校长,高级教师。 相似文献
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福建省儿童保育院创建于1985年,隶属于福建省妇联。该园占地面积13.5亩,建筑面积6700平方米。园内环境优美,设施配套齐全,集绿化、美化、净化、儿化于一体,是幼儿学习、生活的理想乐园。该园是福建师范大学学前教育专业、福建儿童发展职业学院教学实践基地,是福建省贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》课程改革试点园、示范性省优质幼儿园。 相似文献
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<正>2007年4月3日,福建省泉州市鲤城区隆重召开"审美与快乐"幼儿音乐教育课题研讨活动。研讨活动为期2天,由泉州市教师进修学校组织。泉州市教师进修学校特别邀请了福建儿童发展职业学院科研处领导、省"审美与快乐"幼儿音乐教育课题组组长程英副教授前来学术指导。 相似文献
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根据“福建省第四批教育援藏三年规划”的安排,福建省教育厅委托福建儿童发展职业学院采取跟班学习的方式对西藏林芝地区幼儿园教师进行为期一个月的培训。2006年11月20日福建儿童发展职业学院附属幼儿园迎来了黄黎萍、拉巴、次吉、袁燕梅四位教师,他们献上了洁白的哈达,表达了藏族姐妹的友好与敬意。附属幼儿园教师将与四位教师进行业务上的交流和互动,并针对四位教师成长需求以及闽藏两地相互交流学习的需要,让他们全程参与幼儿园各种业务活动,并进行跟班观摩、教育实践与反思性交流研讨,到后期还将安排四位教师的现场展示,力求使两地教师… 相似文献
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2006年11月13日至17日,由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办的全国第五届幼儿园音乐教育观摩研讨会在深圳隆重召开,来自全国各省市自治区以及香港特别行政区的900多位代表参加了为期五天的观摩研讨活动。福建儿童发展职业学院科研处副主任程英副教授、音乐系黄向红高级讲师以及附属幼儿园的游万玲、张英慧等教师参加了本届盛会。中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任唐淑教授为本届研讨会的开幕式与闭幕式作了精辟的发言。唐教授反复强调,本届研讨会继承发展了2004年福州会议的特色,以广泛而深入的课题研究为先导与… 相似文献
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