浅谈体育教育在健康教育中的作用

通过体育与健康教育的内涵，阐述了体育教育与健康教育的关系．以达到在体育教育中充分贯彻执行健康教育。即：坚持“健康第一”的指导思想、树立健康体育文化，树立健康教育在体育教育中的核心地位；更新教育观念，改进学习方法，促进学生全面发展与健康成长；培养和造就良好的学校体育环境与锻炼氛围，注重课外体育活动与健康教育的结合；实施《大学生体质健康标准》，加强健康教育的宣传；加强体育健康教育培训，落实体育健康教育的保障措施。     

高校体育教育面临的挑战与对策

阐明高校体育教育的重要性，探索21世纪高等体育教育的发展目标，对高校体育教育观念进行探讨。对体育课程进行规划，对全面提高大学生整体素质的对策上，系统地提高目前高校体育教育发展模式。     

关于高校体育教育产业的思考

体育教育产业化是体育产业化发展产生的新概念。必须增强体育教育产业化观念，实行体育有偿教育，才能更快发展体育教育事业。体育教育产业化必将成为社会经济总体中的重大推动力量。     

转变体育教育观念 促进学生全面发展

本文从中小学体育教育教学中存在的转变观念问题着手，认为在当今教育的大趋势背景下，体育教师教育观念必须改变，应树立体育教学的差别教学、素质教育、健康第一、快乐体育和终身体育观念。     

应用型人才培养视域下体育院校大学生创新创业教育研究

<正>为了提高我国高等体育教育人才培养的实效性，提升体育院校大学生创新创业能力，分析了体育院校开展创新创业教育的历史必要性、现实可行性和未来必然性。在应用型人才培养目标的指导下，体育院校必须适时开展创新创业教育，将培养学生的创新意识和创业能力贯穿于学生教育的始终，成为时代所需、大势所趋。高等体育院校是培养体育人才的摇篮，也是开展应用型体育人才培养的主阵地，体育院校要培养应用型体育人才，就要以体育行业发展趋势和体育人才市场需求为导向，将创新创业教育与应用型人才培养及体育专业教育课程体系深度融合，使学生在课堂学习和社会实践过程中发展创新意识和提升创业能力，增强体育专业大学生在就业市场的核心竞争力。     

新时期独立学院体育教育面临的困境与对策分析

高等院校体育教育专业是培养高素质体育教育专门人才的重要环节。随着教育体制的改革，独立学院在我国不断的发展壮大。与此同时，他们在体育教学中出现的问题也随之显现，本文具体论述了独立学院在体育教学体制、师资队伍建设、体育课程的设置、教师评价体系、体育教学投入等方面面临的困境并提出了具体对策，为独立学院的体育教育改革提供一点思路。     

关于在中学体育课教学中开展德育与美育教育的研究

现代教育要求是全面素质的教育，中学体育教育是素质教育的重要载体。学校体育既要育体，还要育心，在运动中使学生得到全面发展，这是当前素质教育培养德、智、体、美诸方面和谐健康发展对体育的要求。采用文献资料等研究方法，研究中学体育教学中德育、美育教育的途径。主要结论：在中学体育教学中重视德育、美育教育，有利于培养高尚情操、身心健康和谐发展，有利于培养学生的审美情趣及鉴赏美的知识和创造美的能力，有利于提高体育教学效果，有利于全面提高学生的素质。     

体育教学应渗透审美教育

本文提出在体育教学中应渗透审美教育，使学生懂得美，懂得按照美的规律来塑造自身。文章分析了体育渗透审美教育的重要性和体育渗透审美教育的途径。     

高校体育教学中的爱国主义教育

运用文献资料法和归纳实践法对高校体育教学中的爱国主义教育问题进行研究，分析探讨体育教学中爱国主义教育的基本内容，提出体育教学中进行爱国主义教育的途径和方法。     

谈高中学生终生健身教育的几点设想

本文在展望21世纪体育健身教育的基础上，提出了终生体育应加强信念的培养和理论充实，使学生树立长期健身意识和健康观念，以便使学生适应未来的需要，改革开放以来，中学的体育教学随着终生体育教育思想的逐渐深入，本文就实现学习终生健身教育提出几点见解。     

关于优化大学体育教学过程加备课设计的理论与实践研究

大学体育教育指导思想的转变，要求相应地改变和优化大学体育教学过程，实现提高大学体育教学质量的根本目的。探讨了传统的体育教学过程训练化模式的弊端，着重分析和论述了新世纪大学体育教育发展和体育教学最优化的内涵与备课设计问题。     

高职院校学前教育专业学生体育核心素养提升路径研究

<正>体育核心素养决定着学生体育素质与修养，体育核心素养的高低是新时代学生体育素质发展的关键，体育核心素养教育内容涉及面广，内容涵盖较多，其促进学生身心健康全面发展。体育核心素养教学中学生是课堂的主体，因此提高学生的体育核心素养亦成为当前重要的教育任务。本文通过分析，高职院校学前教育专业学生体育核心素养的提升要素，分析如何提高学生的体育核心素养，从而发展学前教育专业学生体育基础、发展前景及社会适应度，为高职院校学前教育专业学生体育核心素养的发展起到促进作用。     

试论体育教学与大学生能力的培养

体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。随着我国市场经济的进一步发展．市场对人才的要求愈来愈高．因此，高校体育教学不仅要传援体育的基本知识、技术和技能，而且要利用体育教育车身特点，培养学生的各种能力．使其经得起人才市场的严峻考验。     

体育课的教学与管理

体育教学是学校教育的组成部分，它是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体，增强体质，对学生进行共产主义思想道德、意志、品质的教育过程。体育教学方法则是完成体育教学任务的途径、手段和方式，教学方法的选择与应用是否正确，直接影响教学效果。因此，在实践教学中，我们必须遵循体育教学规律，     

对培养学生体育能力的初步探讨

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育转变；体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。鉴于这种转变形式，教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。     

在体育教学中如何贯彻德育教育

德育，包括政治教育、思想教育和道德教育三个方面。德育是学校教育的首要目的，因此，必须渗透在各学科的教学活动之中。体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育教学不仅提高学生的身体素质，掌握运动技能、技巧，促进学生身体发育和身体健康成长，而且在学生德育方面有着事半功倍的效果。因此，体育教师应根据体育教学的特点和学生的心理趋向及生长发育状况进行德育教育，把德育教育有机渗透在体育教学、体育锻炼过程中。     

人本主义教育理念对体育课程改革的影响

本文分析了人本主义教育理念在体育教育中的含义及其与素质教育的关系，阐述了人本主义教育理念对体育课程改革中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和体育教学管理的影响。     

体育教育的德育功能

德育教育必须贯穿于体育教育的全过程。体育教育的特殊性决定了体育教育具有较强的德育功能，主要体现在德育形式价值、德育精神价值、德育科学素质价值、德育审美价值四个方面。在体育中渗透德育应做到精心设计教学，促进师生良性互动；同时灵活使用教学方法。     

体育教学中培养学生创新意识的思考

体育教育作为素质教育的重要组成部分，对达成素质教育的根本目标起着重要作用。体育教师应通过更新体育教育思想、加强自身修养、优化体育教学环境等有效手段充分发展学生个性、培养其创新意识，开创体育教学工作的新局面。     

浅析学校体育教育

学校是从事教育的专门机构，在近代社会中，体育在学校教育中的地位得到世界上大多数国家的肯定后，体育教育就成为关心人的身心健康和优化人的生活方式及完善人的教育方式。