女儿被从重点班挤出之后

女儿上小学三年级时是在一个重点班。到了四年级,学校从这个重点班抽出一小部分学生和转校生组成一个新的班级。家长不看好这个新班级,认为这个新班教师的水平和敬业态度稍差一些。几个同事的孩子原先在重点班,为了防止孩子分到新班,他们提前疏通关系,后来如愿以偿。而我没有去疏通关系,女儿被从重点班挤出到了新的班级。同事的孩子对女儿说：“你到了这个新班,成绩会直线下降。”     

宽容是金

孩子的衣服丢了一天,一位大班孩子的家长来到园长室大发雷霆,说她儿子所在班的教师责任心太差,她儿子已经第二次在幼儿园丢了衣服,并且两次丢的衣服都非常昂贵。听了家长的诉说,我连忙向她道歉,并答应一定把这件事弄清楚,给她一个交代。然后,我向该班教师了解情况,教师也不知何故,她认为家长自己是否也该找找原因。我听了十分生气,孩子的衣服是在幼儿园丢的,教师不应把责任推给家长,而应积极想办法帮助孩子找回衣服,并反思自己在班级管理中存在的漏洞。当时我真想批评她几句,但转念一想,如果我批评了她,不但于事无补,反而会影响她的工作情绪…     

家校沟通中的爱与尊重——丰台新教育小学家校笔记

一、"问题孩子",还是"孩子的问题"?2012年11月15日星期四晚,我收到一位家长的QQ讯息,说班主任老师建议停掉孩子的某个课外班,因为孩子上课外班时非常不听话。家长想了好久,觉得这件事应该和我沟通一下。这个家长,不是那种胡搅蛮缠的家长,而是在家长中我认为很好交流的家长之一。她对学校的理念是非常认同的,对班主任工作也非常支持。开学不久,她就曾发讯息给我,想要捐赠图书给班级。因此我明白,这事儿,她肯定郁闷了。     

让“小水滴”闪耀儿童内生的光辉——“小水滴”班成长记

2014年,我接手新班后发现班级学生普遍依赖性较强,自主性与自理能力较弱,怕苦怕累。而造成这一切的主要原因是家长包办现象严重,缺少让孩子自主成长的意识,同时又对孩子抱有较高期待,总想把自身成长经验复制到孩子身上。鉴于此,我从班级建设角度出发,着眼于小学六年完整周期。     

班级是谁的

<正>班级是谁的?班主任的?所有学科老师的?学生自己的?还是家长的?这是一个很少有人追问但的确值得深思的问题。班级是学校的一个基本单位,因此,班级是学校的。班级是学生成长的平台,班级当然是学生的。班级由孩子构成,孩子各有自己的家庭,有自己的家长,班级也应当是家长的。而在学校的管理体系中,班级理所当然是班主任的。在班主任会议上,我们常听到谁的班成绩好、谁的班纪律好之类的话语,每一个班级都与班主任密不可分,都多少     

讲究家访的艺术

我当了十五年的班主任,多年实践使我逐渐懂得了,家访工作一定要了解学生和家长的思想性格特点,注意研究家访时学生与家长的心理,采取适当方法,讲究家访艺术。有的家长对孩子要求严,但管教不得法,动辄打骂,往往造成孩子在家长面前循规蹈矩,一旦离开家长就“无法无天”。家访时如多讲或只讲学生缺点,家长火冒三丈就会打骂孩子,会使孩子和老师产生对立情绪。访问这样的家长,我总是把《班级学生情况记载》带去请家长看(学生不在场),让家长全面了解孩子的优点和不足;同时向家长介绍教育孩子的方法。这样,家长能和老师很好配合。有些学生的父母教育思想、教育方法不一致,家访工作就应做到更细致些。几年前,我班有个女生,比较散漫。她父亲对孩子要求严格,性格爽直。家访时我     

陪你长大

2015年9月,我带了我的第二届班级,成为学前 2015级一年四班的班主任,我的内心是充满了期待与希望。 上一届学生的遗憾在这一届学生身上一定不能再出现,我暗暗 地下定决心。拿到班级名单后我认真地看着我们上面的名字, 了解孩子的一些基本情况。接下来的家长会我精心地准备展 给家长们留下了很好的印象。     

我是这样接初一新班的

初一新生刚刚离开小学,进入陌生的新环境,往往找不到头绪,需要很长时间才能适应新的班级。因此,我在接新班时,通过以下措施,把几十个孩子和家长们的心凝聚起来,让他们找到归属感。1.尽快建立班级家长微信群一接到新班级学生名单,我马上建立了班级家长微信群,然后挨个邀请家长为微信好友,并把他们加入微信群里。有的班主任嫌麻烦,喜欢开学后再和家长建立     

重奏师生和谐乐章

一、现状困惑 当班主任以来,最担心的是自己“镇”不住学生,担心自己带的班级成为乱班,那样的话就太愧对学生和家长了。于是,我尽心尽职地工作。为了给学生创造一个良好舒适的学习生活环境,我不惜牺牲午休时间找学生谈话;监督学生做好班级卫生工作;主动与学生家长保持密切的联系……辛勤换来了收获：家长说他们的孩子能碰上我这样的班主任是孩子的幸运。但面对丰硕的收获,     

灵活开展赏识教育 促进学生快乐成长

一、以小事为切入点,灵活开展赏识教育常言道:"育人无小事",把许多简单的事做好就是不简单,把许多平凡的事做好就是不平凡。为了优化班级管理,营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围,每接一个新班,我都有意向学生渗透我们又组成了一个新家,唯一的大人和家长是老师,孩子不是一个,而是很多,在家通常是一个孩子几个大人,大人一般要帮孩子做事;而在班级这个特殊的家庭里,是一个老师几十个孩子,很多时候,不是老师帮孩子做事,而是孩子要帮老师做事。     

“艺术”家访 “乱班”变身

去年,笔者接手了一个新班,之前,我就了解到这个班的学生特别调皮,是学校出名的"乱班",而且这个班的一部分家长对学校、老师的工作不支持也不理解。在了解这一情况后,为了更好地开展学校与班级工作,开学后我就利用双休日的时间适时登门家访,品尝到了家访艺术给我带来的香与甜,以下就是我在做家访工作方面的几点粗浅体会:     

开学第一天就准备家长会

学校惯例,每一学期开一次家长会,时间安排在中段考试之后。学生升入四年级,三个班打乱重新分班,我成了一个班的新班主任。对于新班主任,家长总是充满期待,也充满怀疑。他们在观察和评判我的一言一行,在心里给我悄悄地打分。他们期待孩子在新的班级里能有更好的表现,期待我这个新班主任能带给他们惊喜。     

尊重每一个童年

正留在家乡的"牵挂"我们出发,去看望班里的第62名同学。其实,我们班只有61个孩子,这个第62名是我们班捐助的一个失学儿童,我们称他为62号。班级家委会主任为我们联系了几位热心的家长。我、学生和家长一行十几人,分乘四辆车往62号的家乡赶。几个小时后,车子进入了深山之中的一个小村落。而我,却被一直尾随我们的一群孩子所吸     

如此严师能出高徒吗

一天,一位年轻的同行告诉我,她代两个班的语文课,可是两个班的班情迥异. 甲班班主任以严厉闻名,但凡她所带的班级,纪律、卫生、考试平均分必定是样样领先.不仅学生乖乖听话,连家长也服服帖帖.乙班班主任性情随和,无论学生、家长还是任课老师,大家都乐乐呵呵、相处融洽.但不管纪律、卫生还是考试平均分,大多数情况居于甲班之下,虽说...     

一个“好学生”背后的教育问题

那天,我接到学生S的妈妈的电话,她非常焦虑地告诉我一个情况：孩子在看班级合影照片时。在一个表现不好的同学脸上打了叉,还把他的脸涂抹得一塌糊涂。她说：“我无法想象我的孩子怎么会做出这么过分的事情？”听到家长反映的情况,我也感到很意外,因为S是老师们公认的好学生,不但学习成绩优秀,而且是连续几年的三好学生、队干部,他还经常代表学校参加各种大型活动表演和对外交流。     

活动，让教育鲜活起来

我从1992年参加工作起就一直担任班主任。在多年的班主任工作中,我找到了一个制胜的法宝——活动。我认为,贴近学生、切合需求、丰富多彩的活动,有助于使班级、师生、家长形成一个幸福的阳光集体,使学生在乐观、积极、自信、不断进取中成长。每一个孩子都有自己的特点。不同年级的孩子有不同的特点,同一个年级、同一个班的孩子也存在这样或那样的不同。不管接了基础怎样的班,我都会依据学生个性和班级特点,有针对性地策划组织一系列活动,使学生在现有基础上得到提升,促进班集体健康发展。     

由“橡皮综合症”引发的思考

<正>一、透过个案看清本质在2010年我新接了一个一年级新班。班级里有一个聪明的女孩儿,她的家长向我反映了这样一个问题:孩子在写作业的时候,总喜欢写一笔擦一笔,一个字要写很长时间。希望我能够帮助孩子克服这个坏毛病。后来,在上课时我注意观察这个孩子的表现,发现确实是这样,每一笔都要擦一次,书桌上总有很多橡皮屑。通过一段时间观察发现,不只这个孩子有这种现象,其他孩子不同程度也会有这种状况发生。例如,好好的一块     

有个女孩叫金美

9月4日。还没接手这个班,已经前期了解到班上有一个智商比较低的孩子,她的成绩是不算进班级名额的。一般情况认为,不需要多管这样的孩子。接手这个班级后我见到了她,这个女孩叫金美,一个白白胖胖的女孩。今天,当我根据学生的个头重新调整座位的时候,我却发现班级有一种不尽理想的状态——竟没有一个人愿意和她在一起,被安排的同桌不是皱紧了眉头,就是重重地放下文具向我无声地抗议。按照身高,调整了几个人,发现他们都有很相似的表现。问他们原因,他们竟直言不讳:因为金美不洗澡,身上很臭,自己不学习还     

班主任工作感悟

我刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有几位家长时不时地在教室外走廊上站着,或在校内溜转,当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望,这时我才有所明白;     

学生教我当老师

李镇西:李老师,那天我接到你班一个家长的举报电话。李勇军:啊?家长"举报"我什么?李镇西:呵呵,你别紧张,这是你今天送毕业的初三学生的家长。她说,我的孩子三年来在李老师班上感到很幸福,因为李老师非常优秀,既严格要求学生,又特别关心学生。这位家长说她非常感谢李勇军老师。