阅读教学的内引与外联

在阅读教学实践中,教师要摒弃为"问"而问的教师包办分析的课堂阅读教学,要根据学生的阅读要求,放手让学生自主地、主动地参与到"阅读"的三边活动中来.     

走与生活相联系之路

语教学较之其它学科，历史更久远，不妨说有了字，就有了语教学的萌芽。这既是它的优势，也是它的劣势，传统的习惯、模式对语教学的负面影响是深重的。一代代人的继承、延续、加工、完善，形成了一套套固定的程式，我们习惯了它，也怀疑过它，力图改变它，却总未摆脱它，恰如京剧的一招一式，稍加改变，就有出轨之嫌。我们虽感疲于应付之无奈，却免担当风险之责难。于是，不知起于何时，语教学形成了以下无不自觉遵守的“规定”：让千百万学生在同一规定的时间，用同一规定的方式，读同一规定的课，听同一规定的分析，记同一规定的结论，做同一规定的练习，考同一规定的试题，得出同一规定的答案。“教室的四壁”这道森严的“水泥隔离层”把沸腾的生活隔离于外。这样的语教学能肩负起提高民族素质，培养21世纪所需要的创新人才吗?     

家校联系的三种方式

蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，可是教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢?     

英语词汇记忆——与生活相联系的重现记忆法

在边疆民族地区的传统英语教学当中,词汇的记忆一直存在着很大的问题。老师孤立讲解单词,学生死记硬背,长期以往,学生丧失了记忆单词的主动性和积极性,因而效果甚差。总结下来,归之于缺乏行之有效的方法。本文拟就当前学生词汇记忆的现状,以心理学教育学的相关理论为依据,强调与生活相关联的重现记忆法在英语词汇记忆中的作用。     

联系生活是阅读教学的突破口

阅读教学是语文教学的重点和难点,却也是语文教学的尴尬。当前阅读教学的尴尬,就是忽略了学生的生活,用生硬的训练,呆板的模式,程式的分析,繁重的考试,压抑了学生阅读探究的兴趣,掩盖了文学作品蕴含的音乐美、意境美、生活美。留给学生的只有厌恶疲倦应付。如何让学生轻松的接受阅读,并快乐的形成阅读能力,达到阅读教学的目标,我认为应该打破传统呆板的教学程式,从学生熟悉的生活入手,引导诱发其阅读兴趣的萌生。学生审     

数学教学要与生活相联系

数学学科作为工具学科,它的教学必须理论联系实际、学以致用。以此为基本理念,新课程提倡教学要同归学生的生活世界,让数学课堂尽可能和学生的生活接近,构建源于生活的知识体系,呈现数学知识;探索贴近生活的教育方式,激发学生的求知欲;落实服务生活的教育目的,感悟学习数学的意义。     

高中英语阅读教学的三种提问方式

在高中英语阅读课教学中，除注意设计一些课文明示的、直接的或命令式的问题进行提问外，还应多作展示性、参阅性和评估性的提问，以培养学生分析式的阅读能力。     

与实际生活相联系的中考试题

数学与生活密不可分,数学教学应充分体现数学与生活的这种密切关系.近年来,各地的中考试题中出现了大量的与实际生活有关的问题,这些问题涉及生活的方方面面,解答时几乎用到了初中数学的所有知识点.认真分析了2011年各地的中考试卷,就与实际生活有关的问题选择了部分典型例题进行解析.这些问题启发我们在数学教学中,应坚持"以生活为基础,回归生活".逐渐培养学生热爱生活,并且用数学的眼光观察生活的良好习惯.     

浅谈让语文阅读教学回归生活的“三引”

随着新一轮课改的不断深入,使人们初步认识到教育是人生的重要历程,与生活息息相关。小学教育不只是升学教育的基础,还是终身教育的奠基阶段,是在为人生的发展奠定基础。那么＂源于生活,寓于生活,又用于生活＂,且有＂人文性与工具性统一＂的语文阅读教学更是基础的基础。     

初中思想品德课要与生活相联系

<正>思想品德课教学的主要任务是为初中学生思想品德健康发展奠定基础,并帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,同时树立正确的法律意识,增强社会责任感。通过初中思想品德课教学,可以让学生对成长过程中遇到的一系列问题有正确的认识,并通过正确的方法来解决问题,进而提高学生的认识,培养学生的能     

思想品德课教学要与生活相联系

一、叙说身边事例,加深道德认识 为了达到教学目标,取得良好的教学效果,教师不要满足于用课本中的现成材料去宣示,而应该深入学生的生活,选取与他们有关的新鲜、生动、有趣的材料来丰富教学,使教学有感染力.在教学第十一册<孝敬父母>一课时,我在指导学生明理之后,安排了如下活动:(1)让学生互说父母是怎样在生活、学习等方面关心自己的事例,从中深切体会父母对自己的爱,激发孝敬父母的情感;(2)根据事先了解到的情况,我举出班中两个同学孝敬父母的例子;(3)针对现实中不少学生认识与行为脱节,不体谅父母辛劳,稍不如意就顶撞父母等现象,我列举了班中一些同学(不点名)对待父母的不良行为,并让学生讨论分析.     

中学物理教学须与生活实际相联系

在物理教学中重视理论和实际的联系,有助于学生解惑除疑,深化知识;激发兴趣,活跃课堂;自觉观察,主动求知;开展制作,培养能力。解惑除疑,深化知识。人体通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉、平衡感觉等器官接受光、声、冷、热、液、气、力、运动等的刺激,从而获得一定的感性认识。每个学生,在他们还没有学习物理知识的时候,就在日常生活中积累了一些物理经验,对生活中的一些物理现象形成了一定的概念。这些认识,有的是正确的,有的并不反映事物的本质,而仅仅反映了事物的一些表面现象,是片面的,甚至有的是错误的。例如：…     

对中学数学课堂教学与生活相联系的思考

数学已成为人们进行交流的不可缺少的语言,数学教育要面向未来,学以致用,服务于新世纪。因此,数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来,体现数学来源于生活,寓于生活,用于生活,引导学生把数学知识应用到学生的生活实际中体验感受,使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具,达到数学课堂教学生活化的目的。所以,加强数学教学与生活的联系显得十分重要。     

数学教育如何做到与生活实际相联系

数学教学要从学生的生活实际出发,从学生身边的事物寻找课程资源,鼓励学生留心生活中的数学元素,做个有数学思想的有心人。这是数学教学成功的关键,也是对我们数学教师的要求。     

健康和生活满意度如何与教育相联系

<正>教育和技能都与健康状况相关。与读写能力弱和受教育程度低的成人相比,读写能力强和受教育程度高的成人,自报健康状况良好的比例高出33个百分点。在包容性社会中(例如丹麦、挪威和瑞典),受过高等教育者的收入优势较小,倾向于自报因健康问题而活动受限的人较少,并且不论受教育程度高低,人们的生活满意度都处于高水平。受过高等教育与较高的生活满意度之间存在联系。在所有的OECD国家和其他伙伴国中,除了印度、韩国和土耳其,超过80%的受过高等教育的毕业生自报对自己的生活感到满意。     

小学数学如何将课程与生活相联系

<正>数学离不开生活,生活离不开数学。"数学生活化",是新课程改革中的一个理念,在近些年也是一直强调,对读书无用论也是一个有力的驳斥。而如何让学生在数学和生活中交替地体验数学,在课堂内外理解数学,让数学融入生活,让生活提供数学的学习素材。这就是对我们数学老师的一个巨大的考验。归结来说,就是让学生学会用数学的思维去生活,去观察周边的事物。去捕捉身边的数学问题。主动运用在课堂中所学的知识去分析理解生活现象,带着生活中