共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《希望月报(上半月)》2007,(3)
新世纪日新月异的社会变革和科技发展使终身学习成为一种必然,这就要求我们在当前的中学语文教学中应着重培养学生主动地以“创新性学习”方式去学习。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,即具有创新意识。我们要努力提高中学生的写作素质,适应新世纪 相似文献
2.
试析建构主义知识观及其教育意义 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是教育心理学中的一场革命。建构主义下的“知识”具有动态性、主体主动建构性和新旧经验相互作用等特征。这种知识观要求我们在教育中确定学生的主体地位、激发学生的学习兴趣、为学生呈现结构良好的学习内容、培养学生创造性的学习能力和多种学习思维方式。 相似文献
3.
学生如何学习,是语文教学中培养学生创新意识的要害问题。其核心是解决学生学会创造性学习,即从根本上改变接受性学习方式。教师在教学中要着力将接受性学习向创造性学习转变,并提供基本条件:一、学会独立思考当前教学的主要形式是问答（师问生答）和集体讨论,连读书也以齐读为主,并习以为常。这种在教师严格控制下,学生被动学习完成学习任务的同步化教学,以往常用“环环相扣”“步步为营”、“结构严谨”来评价,实际上是教师主宰课堂,学生毫无自主学习的权利,个性特别是创造性受到扼制。正如杨澜在《我问故我在》中所写的那样:“中国的学生… 相似文献
4.
王世攀 《新课程改革与实践》2010,(13):46-46
《初中语文课程标准》明确指出：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？教学中,我尝试着把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,收到了良好的效果。 相似文献
5.
在强调全面素质培养的学校教育中 ,如何培养学生的创造性 ,已成为一个突出的课题 ,培养学生的创新精神已成为全社会的共识。那么 ,什么是创造性人才 ?为什么要培养创造性人才 ?如何培养创造性人才 ?笔者拟在此谈点自己的看法。一、“创造性人才”的构成要素正如中国科技大学哲学社会科学部孙显元教授认为的那样 ,要定义创造性人才的要素 ,其核心就是要搞清楚什么是创造。从语义上说 ,“创造”一是指人的活动 ,即人的思维活动和实践活动具有创造性 ,具有不同于前人或超越自我的独特的途径和方法 ;二是指活动的产物具有创造性 ,同先前作品相比… 相似文献
6.
动手实践——新的数学学习方法，新的高考题型 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程改革的深入,对数学学习提出了新的要求,高中数学新课标准明确指出,只依靠端坐静听, 模仿记忆已不能满足新世纪培养创造性人才的要求, 提倡自主探索、动手实践、合作交流的学习方式。因此,“动手实践”是正在倡导的一种数学学习方式,在高考中对学生动手实践的考查将不可避免,事实上近年的高考数学题中已多次出现考查学生“动手实践”能力的题型。 相似文献
7.
8.
雍思德 《四川教育学院学报》2001,17(8):24-25
素质教育的核心 ,即在学科教学过程中 ,面向全体学生 ,使学生在课堂上或课外活动中 ,积极投身于生动活泼的主体性活动和进行学习技能的训练 ,重新获得积极健康的学习情感 ,真正学会学习和创造。“授人以鱼 ,莫若授人以渔。”当今时代要求我们培养的学生 ,不但要有扎实的基础知识、基本技能 ,而且还要具有创造性的多向思维才能。创造性多向思维表现为孩子们发现和解决问题中所表现出来的一种能力和灵活性。在小学语文教学过程中 ,我们常从如下三方面来衡量学生的创造性多向思维才能 :一是看学生在解答问题或作文时能否从不同角度、不同方向、… 相似文献
9.
邹象禹 《中学语文(读写新空间)》2004,(23)
“迁移”是指在学习活动中,所学知识对以后学习所产生的影响,或促进、或干扰。迁移是学生学习中必然存在的一种心理活动,如“举一反三”、“触类旁通”、“潜移默化”都说明了迁移在学习过程中的重要作用。事实上,这种迁移就是一种创造性的模仿。创造性的模仿是建立在模仿的基础之上的。模仿对象为我所用,赋予自己的特点和新意,即“师古而不泥古”、“学古而能变化”。创造性模仿有时超过了模仿的对象,如鲁迅的《狂人日记》,有果戈理的《狂人日记》的影子,可以说是模仿,但是果戈理写的是“失意狂”,而鲁迅则写活了一个“迫害狂”,这就具有了… 相似文献
10.
“研究性学习”课程的设置是高中课程改革最显著的特点之一,该计划规定:“研究性学习”以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题,主要以个体或小组合作的方式进行。研究性学习的核心是让学生主动地接受信息和创造性思维的过程,强调学生知识表征方式的重要性。在物理教学中,教师应有意识开展研究性学习,以达到大纳中规定的能力要求。 相似文献
11.
自主学习是学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识,能不断激发学习激情和积极性,发挥主观能动性和创造性的一种学习过程和学习方式,在体育课堂教学中要让学生进行自主学习,必须确立新型的师生关系,构建融洽和谐的学习气氛,转变教学方法,让学生“学会学习”。 相似文献
12.
新课程改革要求教师教育观念要革新,教学重点要放在如何对学生进行帮助和引导,如何促进学生的“学”上。在多媒体课件中创造性引导行为的设计,就是为了使学生易于并主动参与学习,即在教学过程中对所呈现的信息以各种方式作出积极的反应,成为信息加工的主体,而教师只是扮演学生学习的组织者、引导者和合作者。 相似文献
13.
《全日制义务教育课程标准》中指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”实践表明,要使学生自主探究学习,鼓励学生自主质疑、训练学生自主质疑是重要途径之一。传统教学往往是教师提出问题,学生围绕问题转,即所谓“满堂问”。心理学研究告诉我们：善于发现问题,提出问题,是一切创造性活动的基础,是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。孔子云：“学而不思则罔。”学贵有疑,学生在学习中产生了疑问, 相似文献
14.
语文综合性学习是一种带有综合性质的创造性的语文学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。“小学语文综合性学习方式”也必将成为语文课程中占主导地位的学习方式。 相似文献
15.
知识经济时代的到来,要求我们必须适应时代的要求,实施创新教育。实施创新教育的关键是培养学生的创造学习,培养学生的创新思维能力。教师不仅要让学生“学会”,更要引导学生“会学”,即创造性学习。教师要启发学生善于学习,勤于思考。勇于创造。下面本人仅就历史学科教学中如何培养学生的创新思维能力,谈几点认识。 相似文献
16.
一、关注学生学习方式,就是关注学生生命的质量“学习方式(learning style,又译为学习风格),是人们在学习时所具有或偏爱的方式,即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。”“是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。”[1]学习方式决定了人的思维方式和行为方式,最后决定了人的生命的质量。对于学生来说,学校学习是他们“人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”[2]美术学习策略和美术学习倾向的积累,则是他们在这一段生命经历中美术学习生命的质量,这一质量直接影响学生现在及… 相似文献
17.
18.
新课程教学改革要求大力提倡学生进行自主、合作、探究、创新性学习,教师要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,改变学生由以往被动接受知识为主动获取知识的学习方法。那么教师怎样才能使学生更主动地去投身于知识内容的学习中去呢?一、引导学生由“要我说话”变为“我要说话”引导学生“要我说话”变为“我要说话”,主要是通过讨论方式给学生说话的机会,调动他们学习的主动性。素质教育要求教师要“以人为本”,为学生营造一种和谐、良好的学习环境和人际关系,让学生主动地学习,在愉悦的身心交往中提高学习技能,发展健全人格,而讨论式教… 相似文献
19.
《高中数学课程标准》指出：“学生对数学概念、结论的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还要提倡自主探索、动手实践、合作交流等学习方式。”这就要求教师要改变以往课堂上“老师讲,学生听”的单一的授课方式,通过多种教学形式调动学生的主动性、创造性。合作学习就是在新课程改革背景下产生的一种新的学习方式。目前,在公开课、优质课比赛中,在课堂上开展合作学习已成为一种“潮流”,但在教学实践中,由于种种原因, 相似文献
20.
新一轮课程改革要求:“要改革旧的教育观念,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将由此得到真正的张扬和提升。”学生纯粹被动地接受、记忆的学习过程,不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。学习方式的转变就是要改变这种状态,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现出来。在实际教学中,要真正做到转变学生的学习方式,首先要做到“放”。“放”是一种全新的理念,教师要相信学生,真心地放手让学生去思考,去自由地想像,… 相似文献